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高考·上

高考·上

2025年03期

《高考》杂志创刊于2004年，作为唯一以高校招生考试命名的期刊，《高考》始终强调“考试导向”，以全面提升考生的应试能力和考试成绩为目标，突出考试刊物与一般教辅刊物的差异性。随着互联网时代的到来。旨在反映国内外教育教学科研实践的最新成果，服务于科教兴国战略。

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高考论坛 | 新高考背景下高中地理“问题导学”课堂构建策略

高考论坛 | 新高考背景下高中地理“问题导学”课堂构建策略

摘要：随着教育改革的不断深化，新高考制度的推行对高中地理教学提出了新的挑战与要求，它不仅强调对学生知识掌握程度的考查，更注重对学生综合素质、创新思维和实践能力的培养。在这一背景下，“问题导学”作为一种以学生为中心、强调问题解决和思维发展的教学模式，逐渐在高中地理课堂中展现出其独特的价值和潜力。基于此，文章旨在探讨新高考背景下高中地理“问题导学”课堂的价值和构建策略，以期为高中地理教学提供有益的参
高考论坛 | 新高考背景下高中数学复习教学策略

高考论坛 | 新高考背景下高中数学复习教学策略

摘要：新高考改革带来了一系列的变化，对高中数学教学产生了深远的影响。倘若教师仍旧以传统的数学复习教学策略推进复习教学活动，不仅难以增强学生对新高考形势的适应能力，而且不利于促进学生全面发展。基于此，教师有必要对新高考背景下的数学复习教学工作进行探究，持续改进数学复习教学方法与手段，便于使学生在数学复习的过程中掌握数学知识，提高对数学知识的应用能力，增强问题解决能力、创新创造能力。本文分析了新高考
高考论坛 | 新高考模式下的高中数学教改策略

高考论坛 | 新高考模式下的高中数学教改策略

摘要：伴随着教学改革的深入推进，新高考模式给教师的“教”和学生的“学”均带来了较大挑战。基于这一背景高中数学教学应结合新高考对数学教学提出的新要求，从转换教与学的关系，围绕核心素养的培养，创新教学方法，关注热点丰富教学内容，革新现代化教学工具等方面提出相应的教学策略，以此帮助学生更快适应新高考改革，为学生取得理想成绩，构建高效的数学课堂提供助力。关键词：新高考；高中数学；教改策略从新高考
高考论坛 | 新高考制度下高中政治高效课堂的构建策略

高考论坛 | 新高考制度下高中政治高效课堂的构建策略

摘要：随着新高考制度的实施，如何构建高效课堂，提升学生政治素养，成为当前教育工作者亟待解决的问题。本文从高中政治构建高效课堂的意义出发，探讨了新高考背景下高中政治高效课堂的构建，并提出了四大策略：一是构建教学情境，激发学生的学习兴趣；二是整合教育资源，构建立体课堂；三是倡导合作学习，贯彻以生为本的教育理念；四是完善评价体系，提升教学时效。以期为高中政治教学提供实践指导，促进学生全面发展，适应新高
高考论坛 | 文史结合视域下初中历史课堂教学路径初探

高考论坛 | 文史结合视域下初中历史课堂教学路径初探

摘要：本研究围绕2022年版课标中跨学科融合要求，深入探讨初中历史教学中文史结合的有效路径。通过剖析“以史观文”和“以文观史”两种策略，结合具体教学案例，详细阐述如何借助文学作品丰富历史课堂，突破教学难点。同时，从基础、拓展和高阶三个层次，阐述文史融合对提升学生历史理解、文学素养及综合能力的重要作用，为优化初中历史教学提供参考。关键词：初中历史；文史融合；教学策略；文学资源在教育不断发展
高考论坛 | 新高考背景下高中历史作业设计有效性的策略研究

高考论坛 | 新高考背景下高中历史作业设计有效性的策略研究

摘要：随着新高考改革的全面推进，高中历史学科教学需要适应新高考考核要求。新高考改革侧重学生学科核心素养的培养，对学科教学提出了更高的要求。传统的作业设计已经满足不了历史新高考考核的要求与需求，所以结合新高考创新作业设计非常重要。基于此，本文对新高考背景下历史作业设计的作用进行了分析，探讨新高考背景下优化高中历史作业设计的方法，旨在提高作业练习成效，培养学生学科核心素养，满足新高考考核要求。关
高考论坛 | 新高考背景下高中数学一轮复习策略研究

高考论坛 | 新高考背景下高中数学一轮复习策略研究

摘要：新高考背景下，高中数学一轮复习应以帮助学生搭建知识体系、培养学生学科关键能力、促使学生养成良好学习习惯为目的，助力学生更好地进入下一轮复习中去，实现有效备考。本文指出：高中数学一轮复习中影响学生复习质量的因素包括学生的最近发展区、学生的复习积极性以及学生的复习方法，提出了模块化、问题化、回归课本、主体性等一轮复习的原则。在一轮复习中，教师可以采取如下策略：加深学生对基础理论知识的理解，促使
高考论坛 | 以考促教：新高考背景下高中政治大单元教学路径探究

高考论坛 | 以考促教：新高考背景下高中政治大单元教学路径探究

摘要：新高考改革强调核心素养的培育与学科能力的综合考查，高中政治教学需适应这一变化，构建大单元教学模式，实现知识整合与学生能力的提升。本文探讨在新高考背景下，如何通过“以考促教”策略优化高中政治大单元教学路径，旨在促进学生深度学习，提高教学效率与质量。关键词：新高考；高中政治；大单元教学；以考促教随着新高考改革的深入推进，教育体系面临着前所未有的变革与挑战。新高考制度强调对学生核心素养的
教改研究 | 核心素养下初高中地理教学的衔接策略研究

教改研究 | 核心素养下初高中地理教学的衔接策略研究

摘要：教育是一项系统工程，不同阶段的教育既是各自独立的体系，相互之间又有着紧密的联系，互为依靠。地理是高中教育阶段的重要学科之一，在义务教育阶段学生所接触的所有地理知识，均是高中地理的学习基础。如果两大教学阶段之间衔接不当，不仅会造成教学质量的降低，同时也容易让学生产生对地理知识的厌学情绪。因此，如何做好初高中地理教学的衔接工作，已经成为广大地理教师必要研究的重要课题。文章首先对比了义务教育阶段
教改研究 | 核心素养视域下的高中化学教学方法探究

教改研究 | 核心素养视域下的高中化学教学方法探究

摘要：在我国教育行业发展创新的大背景之下，对学生的综合素质提出了更高的要求。尤其是在高中学段，教师在核心素养视域下，更应该不断创新教学理念与教学模式，从核心素养的角度出发，助力学生的健康发展。本文主要对核心素养视域下高中化学教学方法的创新策略进行探究，以为高中化学教师提供有价值的参考，共同促进高中学生化学学科核心素养的发展。关键词：核心素养视域；高中化学；教学方法通过对当下教育发展趋势的
教改研究 | 指向学科核心素养的高中物理问题情境教学研究

教改研究 | 指向学科核心素养的高中物理问题情境教学研究

摘要：问题情境教学作为一种有效的教学策略，其在物理学科核心素养培养中的作用尤为显著，通过将抽象的物理概念放置于具体且相关的问题情境中，这种教学方法不仅能够提高学生的学习动机和兴趣，还能够促进学生深入理解物理知识和原理。更重要的是，问题情境教学通过模拟现实世界的复杂问题，培养学生的问题解决能力和批判性思维，同时激发学生的创新意识和实践操作技能。本文将从这些角度出发，探讨问题情境教学在高中物理教育中
教改研究 | 高中数学教学中思维能力的培养与分析

教改研究 | 高中数学教学中思维能力的培养与分析

摘要：高中数学作为培养学生逻辑思维与抽象思维的重要学科，对于学生思维能力的发展具有举足轻重的作用。本文旨在探讨高中数学教学中如何有效培养学生的思维能力，通过分析高中数学教学的现状，提出针对性的教学策略。研究表明，通过创设问题情境、实施探究式教学、强化思维训练以及利用信息技术辅助教学等措施，能够显著提升学生的数学思维能力。本文的研究不仅有助于高中数学教师优化教学方法，也为其他学科的教学提供了有益的
教改研究 | 化学教学中如何培养学生的宏观辨识与微观探析能力

教改研究 | 化学教学中如何培养学生的宏观辨识与微观探析能力

摘要：高中化学作为一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学，其核心在于理解物质的微观世界与宏观表现之间的关系。而化学学科的学习不仅要求学生掌握大量的知识点，更要求学生能够将这些知识应用于实际问题的解决中。因此，在高中化学教学过程中，如何有效地培养学生的宏观辨识与微观探析能力，成为教师需要深入探讨和实践的重要课题。本文将对宏观辨识与微观探析能力的内涵展开探讨，并结合教学实例，探讨高中化学教
教改研究 | “以学评教”视域下高中语文教学评价改革研究

教改研究 | “以学评教”视域下高中语文教学评价改革研究

摘要：“以学评教”模式高度重视学生的主体地位，强调以学生意见和成长情况评价教学效果，是落实高中语文“教学相长”育人理念、发挥教学评价对提高教育质量促进作用的关键所在。深入剖析“以学评教”与传统评价模式的区别，以提升学生学习成效和个人成长为目标，从评价原则、评价标准、评价方法三个层面提出高中教学评价的改革策略，以期激发学生的学习热情和探索欲望，推动教师不断更新教学手段，实现教学技能和专业能力的长足
教改研究 | 信息技术与高中通用技术教学的深度融合策略

教改研究 | 信息技术与高中通用技术教学的深度融合策略

摘要：在信息技术与各学科深度融合的背景下，高中通用技术教学的有效发展离不开信息技术。教师应当善于在课前、课中、课后阶段运用信息技术组织通用技术教学活动，让学生积极体验，并因此获得良好发展。本研究将结合具体的通用技术教学内容，尝试在不同的教学阶段运用信息技术，希望拓宽通用技术教学时空，丰富通用技术教学活动，提高通用技术教学效果。关键词：高中通用技术；信息技术；深度融合；策略《普通高中通用技
教改研究 | 核心素养视域下的高中地理大单元教学实践研究

教改研究 | 核心素养视域下的高中地理大单元教学实践研究

摘要：《普通高中地理课程标准》（2017年版2020年修订，以下简称《课标》）在基本理念中提出：“围绕地理核心素养的要求，构建科学合理、功能互补的课程体系，坚持基础性、多样性、选择性并重，满足不同学生自身发展的需要。”大单元教学模式是对“构建科学合理、功能互补的课程体系”的一次有益尝试，能够摆脱单一知识点教学的束缚，促使学生能够形成系统化的知识体系。本文详细论述核心素养视域下开展高中地理大单元教
教改研究 | 高中数学教学中开展探究性学习的策略

教改研究 | 高中数学教学中开展探究性学习的策略

摘要：随着教育改革的持续推进，培育学生的核心素养成为教学的关键目标，而提升学生的探究性学习能力和解决实际问题的能力是培育学生核心素养的重要途径，同时也是帮助学生适应快速发展的社会需求，促进学生的终身发展的有效方法。基于此，文章以高中数学课程为例，分析了在高中数学教学中开展探究性学习的重要性和策略，以期对教师的实际教学起到参考和借鉴作用。关键词：高中数学；探究性学习；策略随着时代的发展进步
教改研究 | 核心素养下的高中数学数字化教学策略

教改研究 | 核心素养下的高中数学数字化教学策略

摘要：随着信息技术的迅猛发展，教育数字化转型已成为当前教育领域的重要议题。高中数学教育作为培养学生逻辑思维、抽象思维等核心素养的关键环节，其数字化转型对于提升学生核心素养具有重要意义。本文将从学生核心素养发展的角度，对高中数学教育的数字化教学进行评估与反思。关键词：高中数学；数字化转型；教学研究《普通高中数学课程标准》（2017年版2020年修订）对于高中的数学教育设定了更高的标准；在这
教改研究 | “问题驱动教学法”在高中语文教学中的价值与应用

教改研究 | “问题驱动教学法”在高中语文教学中的价值与应用

摘要：新课改明确指出，教师应立足学科核心素养，以培养学生综合素养作为教学活动的终极目标，借助问题探究发展学生质疑精神、探究精神，引导学生发现、提出、分析并解决问题。通过问题驱动学生学习，引导学生深入探究，深刻理解课堂知识，形成批判性思维。基于此，本文将探究“问题驱动教学法”在高中语文教学中的价值与应用。首先分析“问题驱动教学法”的特征，及其对高中语文教学的积极作用。其次指出“问题驱动教学法”的基
教改研究 | 情境教学法在高中生物教学中的应用

教改研究 | 情境教学法在高中生物教学中的应用

摘要：情境教学法在高中生物教学中的应用，是对传统教学模式的一次革新，其强调科学性、实用性和适应性，旨在通过创造多样化的教育场景，展现生物学科的独特优势和吸引力。在这种教学模式下，教师更加关注学生的学习需求，通过情境设置激发学生的学习兴趣，培养他们的发现、分析和解决问题的能力。情境教学法不仅提高了生物课堂的教学效果，还促进了学生核心素养的培育。本文简述情境教学法的概念内涵，简析情境教学法在高中生物
课程创新 | 运用现代信息技术构建高中数学高效课堂的策略

课程创新 | 运用现代信息技术构建高中数学高效课堂的策略

摘要：教育信息化是新高考背景下和新课标背景下的要求，主要包含两层含义，一是将培育学生的信息素养纳入课程教学目标，满足现代信息社会的发展对人才培育的要求，提高人才的适应性；二是将推广和应用信息技术教学手段，全面开发和利用教学资源，构建现代化的教学模式。随着教育信息化的发展和落实，教育工作对教师的教学专业能力提出了新的要求，需要教师加强对信息技术的学习和探究，构建高效课堂。基于此，本文分析了运用现代
课程创新 | “教学做合一”背景下构建高中英语高效课堂的策略研究

课程创新 | “教学做合一”背景下构建高中英语高效课堂的策略研究

摘要：“教学做合一”是陶行知先生提出的教育理论，其强调教育应与生活实践紧密结合，通过“做”来连接“教”与“学”，帮助学生实现知识的内化与应用。在该背景下的高中英语教学活动，教师可着重提升学生的英语综合能力，并强化学生实践能力及自主学习意识。文章基于“教学做合一”教育理论，探讨高中英语高效课堂，以译林版高中英语教材为例，从“生活问题、词汇学习、实践运用、自学平台”四个维度出发，探讨英语教学策略，改
课程创新 | 新高考背景下高中数学教学生活化的实践与思考

课程创新 | 新高考背景下高中数学教学生活化的实践与思考

摘要：新高考改革不仅是考试制度的调整，更是教育理念的深刻变革。高中数学教学面临着新的挑战和机遇，新高考改革强调学生综合素质的培养和实际应用能力的提高，要求数学教学不再局限于传统的书本知识教学，而需要更加注重学生实践能力和创新思维的培养。在此背景下，生活化教学的理念越来越受到人们的重视，它强调数学知识与现实生活的结合，通过创设生动的生活情境，引导学生解决实际问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新
课程创新 | “1+X”阅读教学法在高中语文小说教学中的应用分析

课程创新 | “1+X”阅读教学法在高中语文小说教学中的应用分析

摘要：在高中语文教育的广阔范畴里，小说凭借其多变的情节构造、深入的人物刻画及别具一格的艺术吸引力，扮演着至关重要的角色。它不仅是增强文学修养的关键媒介，也是滋养学生想象力与批判性思考能力的肥沃土壤。本文旨在探讨“1+X”阅读教学模式在高中阶段语文小说教学中的实施策略。“1+X”阅读教学模式通过精心挑选基础文本，并巧妙联结多篇相关阅读材料，以形成体系化的阅读模块，旨在推动学生思维能力的进步与批判意
课程创新 | 高中地理课堂中生活化情境的设计与实施探析

课程创新 | 高中地理课堂中生活化情境的设计与实施探析

摘要：生活化情境的设计与实施，作为一种有效的教学策略，能够将抽象的地理知识与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，促进知识的理解与应用，进而培养学生的地理思维和素养。本文以“分析土壤形成的原因”教学为例，旨在探讨生活化情境在高中地理课堂中的重要性，分析其设计原则与策略，并通过具体教学案例阐述其实施方法，以期为高中地理教学提供新的思路和参考。关键词：高中地理；生活化情境；设计原则；实施方法
备考策略 | 阅读圈模式在高中英语阅读教学中的应用分析

备考策略 | 阅读圈模式在高中英语阅读教学中的应用分析

摘要：阅读圈模式的理论支撑是合作学习和自主学习，可有效解决传统教学模式中学生主体性缺失的情况，也能加深学生对文本内容的理解。为了实现教学效果的提升，教师应深入解读阅读圈模式的概念和意义，既要重视阅读素材的选择，明确小组内每个成员的责任和角色，还要设置问题进行合理引导，发挥教学评价的积极作用，让每个学生都能实现阅读能力、合作能力、学习能力和英语核心素养的提高。关键词：阅读圈模式；高中英语；阅读
备考策略 | 思维导图在高中数学复习课教学中的应用解析

备考策略 | 思维导图在高中数学复习课教学中的应用解析

摘要：在高中数学教学中，复习课是帮助学生更好地学习理解数学知识，梳理清晰的学习思路，巩固数学知识的重要课程。思维导图则有利于帮助学生梳理思路、明确复习课的学习重点，从而将大量的数学知识，以行之有效的方式汇总分析，提高复习精准度。本文通过理论梳理和实践总结，提出利用思维导图构建完整的数学知识体系、引导学生自主绘制复习课思维导图、通过小组合作优化调整复习课思维导图，为体现出思维导图在高中数学复习课中
备考策略 | 任务驱动型作文教学策略研究

备考策略 | 任务驱动型作文教学策略研究

摘要：近年来，任务驱动型作文成为高考语文中一种重要的作文考查形式。这种作文形式强调学生在完成写作任务时，不仅要注重文章的结构和语言表达，还要紧密结合问题情境，解决具体问题。因此，了解任务驱动型作文的命题特点以及相应的作文教学策略，对于提高学生的语文作文水平具有重要意义。基于此，本文对任务驱动型高考作文的命题特点进行探讨，并借助教学实例研究具体的任务驱动型作文教学策略。关键词：任务驱动型作文；
备考策略 | 核心素养导向下高中生英语读后续写能力培养研究

备考策略 | 核心素养导向下高中生英语读后续写能力培养研究

摘要：随着教育改革的不断深入推行，新时代的教育要求也发生了明显变化，学生核心素养的培养成为重要导向。在英语学科方面，读后续写作为学生的一种关键能力，值得重点探讨和研究。核心素养对学生读后续写能力提出了明确要求，但实际落实中却可以发现许多教师对其存在认知误区，实际教学设计也存在许多策略以及方法上的不足。本文围绕高中生英语读后续写能力培养展开，具体探讨高中生英语读后续写能力培养的价值所在，进而探究可
备考策略 | 高中英语阅读教学现状及应对策略研究

备考策略 | 高中英语阅读教学现状及应对策略研究

摘要：高中英语阅读课不仅是教师传授知识的重要方式，对于提升学生的英语水平和综合素质也具有深远的意义。在进行英语阅读教学的过程中，教师需充分考虑学生的特性，有针对性地设计教学方法，以最大限度发挥其效用。教师应注重与学生的互动，鼓励学生在课堂上积极提问，同时还要灵活运用自己的课内外知识来辅助教学。教师还可以借助现代化的信息技术，将多媒体与教学有机融合，从而创造出一种全新的教学模式。通过将多媒体引入课
实验探索 | 大概念背景下高中化学单元整体教学策略研究

实验探索 | 大概念背景下高中化学单元整体教学策略研究

摘要：在现代化高中化学教学中，教师通过围绕大概念规划教学目标，开展单元整体教学，能够实现素养本位的整体化教学，有助于学生核心素养水平的提升。由此，本文对大概念背景下高中化学单元整体教学策略进行研究，从单元主题、目标及教学活动等方面提出了相应的教学策略，以期充分发挥单元整体教学的效用，增进学生对化学知识的理解与应用，为学生的全面发展打下坚实的基础。关键词：大概念；高中化学；单元整体教学《普
实验探索 | 高中物理实验教学中培养学生创新能力的策略研究

实验探索 | 高中物理实验教学中培养学生创新能力的策略研究

摘要：在高中物理课程中，实验教学是重要的环节。在素质教育深入推进的背景下，学生创新思维和创新能力的培养受到了更多的关注。实验教学是培养学生创新能力的重要途径。高中物理学科知识精深难懂，抽象性比较强，物理实验能够将这些理论知识直观呈现出来，使学生抽象的物理思维变得更为形象化。当前，高中物理实验教学在课程设置、教学方法等方面还存在不足。为了解决这些问题，教师要在做好学情分析的基础上，通过树立创新教育
实验探索 | 核心素养视角下高中物理实验教学策略

实验探索 | 核心素养视角下高中物理实验教学策略

摘要：在高中物理教学中，实验教学是不可或缺的一部分，它不仅有助于学生深入理解物理概念和原理，更能有效培养学生的核心素养。本文从高中物理核心素养的概述出发，分析了实验教学在促进学生思维发展、锻炼动手能力以及提升核心素养方面的重要性，旨在通过优化实验准备、强化实验操作、创新实验设计及深化实验反思，全面提升学生的物理学习效率和科学素养。关键词：高中物理；核心素养；实验教学；策略分析随着教育改革
实验探索 | 翻转课堂在高中化学教学中的应用分析

实验探索 | 翻转课堂在高中化学教学中的应用分析

摘要：随着教育技术的持续发展与教育理念的不断更新，传统教学模式正朝着更为灵活、高效的路径逐步转型。在高中化学这一理论与实践深度融合的学科领域，教学方法的创新尤为关键。作为一种新兴的教学模式，翻转课堂在高中化学教学中的应用正逐渐显现出其显著的优势。本文分析翻转课堂在高中化学教学中的应用优势以及原则，论述翻转课堂在高中化学课堂教学中的应用路径。关键词：翻转课堂；高中化学；应用分析在传统课堂教
实验探索 | 在“电解质与非电解质”教学中应用情境导入提升学生兴趣的研究

实验探索 | 在“电解质与非电解质”教学中应用情境导入提升学生兴趣的研究

摘要：在高中化学教学中，“电解质与非电解质”是一个重要的基础知识点，帮助学生理解电解质在水溶液中如何发生电离以及导电的原理。这一内容虽然具有较强的理论性，但对学生来说相对抽象，理解起来具有一定难度。因此，如何通过有效的教学方式让学生更加直观地理解电解质和非电解质的概念，成为化学教研关注的一个课题。近年来，情境导入作为一种新兴的教学手段，在化学课堂中逐渐被应用并广受关注。通过在课堂之初引入贴近学生
实验探索 | 高中生物学教学中创新能力培养的有效策略

实验探索 | 高中生物学教学中创新能力培养的有效策略

摘要：随着科技的不断发展和社会的持续进步，使得创新能力在人才培养过程中的关键地位愈发显著。高中生物教学作为塑造学生科学素养与实验操作能力的重要途径，其宗旨不仅局限于基础生物知识的传授，更着眼于激发学生内在的创新潜力，致力于培育兼备创新思维与实践能力的新时期人才。基于此，本文分析创新能力概念以及高中生物学教学中创新能力培养的必要性，从多方面入手探究高中生物学教学中创新能力培养有效策略。关键词：
实验探索 | 高中化学教学中创设探究性问题情境的策略

实验探索 | 高中化学教学中创设探究性问题情境的策略

摘要：高中化学教学中的探究性问题情境创设是提升学生科学素养和实践能力的重要途径。本文首先探讨了创设探究性问题情境的四个原则：科学性、启发性、趣味性和适度性。文章详细阐述了五种策略：基于教材内容、结合生活实际、利用化学史、借助现代信息技术以及教师的引导策略。提出了对探究性问题情境效果的评价策略，旨在为高中化学教学提供理论支持和实践指导。关键词：高中化学；探究性问题情境；科学性原则；启发性原则
实验探索 | 深度学习视角下的高中化学大单元教学实践研究

实验探索 | 深度学习视角下的高中化学大单元教学实践研究

摘要：在高中化学大单元教学实践中，教师在深度学习视角下，积极探索大单元教学活动全面创新，切实提高学生化学综合素养，使学生能逐层次探究学习化学知识，引导学生多维度思考。本文从深度学习视角，对高中化学教学改革进行了深度探究，提出了在化学课堂上开展大单元教学指导的措施，旨在能全面改善化学教学成效，促进学生对化学知识深度探究学习，有效增强学生化学学习体验，提升学生化学自主探究学习能力。关键词：深度学
实验探索 | 高中化学实验探究中绿色化学理念的渗透

实验探索 | 高中化学实验探究中绿色化学理念的渗透

摘要：在高中化学实验探究中渗透绿色化学理念，既契合现代教育对学生环保意识的培养需求，也能有效促进其创新实验能力的提升。然而，目前我国高中化学实验教学中，绿色化学理念的渗透尚不充分，存在学生环保意识薄弱、教师专业素养欠缺、探究方式单一、实验材料资源匮乏等问题，影响了该理念的有效推广。基于此，本文以高中化学实验探究为核心议题，提出切实可行的渗透策略，为绿色化学教育的推广提供参考，推动可持续发展理念在
实验探索 | 高考导向下高中生物跨学科实践活动教学模式的研究

实验探索 | 高考导向下高中生物跨学科实践活动教学模式的研究

摘要：本文在高考导向的教育背景下，进行了高中生物跨学科实践活动教学模式的深入探究。从核心素养培养的角度出发，详细分析了跨学科实践活动教学模式在高中生物教学中的实施策略，具体从探究性和综合性两大层面来阐述生物跨学科实践活动落实策略，旨在利用其特性，引导学生多角度参与学习，运用多学科知识解决生物问题，增强学习效果。通过该模式的运用，实现了促进学生自主学习、掌握多学科知识、发展高阶思维能力以及提升生物
案例剖析 | 核心素养引领下高中物理实验教学实施策略

案例剖析 | 核心素养引领下高中物理实验教学实施策略

摘要：在新课程深入推进的社会背景下，核心素养的培养已成为当前教育领域的重要议题。高中物理教学作为培养学生科学素养与创新能力的重要阵地，其核心素养的培养是至关重要的。然而许多教师教学观念落后且学生学习任务繁重，在高中物理实验教学中总是很少有实验与探究的机会，从而导致学生很难深刻理解实验中的物理现象与原理，给学生学习能力与核心素养的发展带来一定的限制。教师在此背景下，应注重树立新的教学观念，合理选择
案例剖析 | 高中数学教学中“任务单”的运用策略

案例剖析 | 高中数学教学中“任务单”的运用策略

摘要：数学是学生在高中阶段学习的一门重要学科，其内容广泛、难度较大，要求学生具有较强的抽象思维能力和数学运算能力。在实际的教学过程中，很多学生认为数学学习枯燥乏味，缺乏学习兴趣和主动性。如何在高中数学教学中激发学生的学习热情，培养他们的自主探究能力，一直是教育工作者关注的重点问题。任务单作为一种新型教学模式在高中数学课堂中日渐广泛应用，其能够有效激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的独立思考能力
案例剖析 | 高中地理应用情境体验式教学模式增强教学效果探析

案例剖析 | 高中地理应用情境体验式教学模式增强教学效果探析

摘要：高中地理情境体验式教学模式是基于情境创设优化学生学习体验的一种新模式，在教育领域已得到广泛应用。本文以高中地理课程教学为背景，探讨利用情境体验式教学模式增强教学效果的策略，力求更加充分地应用这一教学模式，优化高中地理教学质量。通过文献梳理和实践总结发现，情境体验式教学模式在高中地理教学中的应用需要教师基于先进技术与资源，打造沉浸式地理课堂；引入先进辅助工具，提升地理实践教学水平；积极引入模
案例剖析 | 任务驱动教学法在高中地理教学中的应用策略

案例剖析 | 任务驱动教学法在高中地理教学中的应用策略

摘要：随着教育改革的不断深入，地理教学作为落实素质教育的重要手段，面临着重要的发展机遇与挑战。而任务驱动教学法作为一种科学、高效的教学方法，在高中地理教学中得到了广泛应用。为了培养学生的地理学习热情，提升学生的地理综合素养与能力，促进高中地理教学的高质、高效开展，本文在阐述任务驱动教学法在高中地理教学中应用优势的基础上，分析高中地理教学中的问题，深入探究任务驱动教学法在高中地理教学中的应用策略，
案例剖析 | 高中思想政治课议题式教学实践路径探究

案例剖析 | 高中思想政治课议题式教学实践路径探究

摘要：在当今社会，核心素养的培养对高中生的全面发展具有举足轻重的作用。思想政治课不仅是传授知识的场所，更是培育学生社会责任感、法治意识和公民素养的沃土。在众多教学方式中，议题式教学以其鲜明的特色和显著的效果，正日益受到高中思想政治课堂的青睐。本文从构建真实情境以激活议题、鼓励动态生成以灵动课堂、塑造思辨精神以实现价值导向三个维度出发，深入剖析议题式教学在高中思想政治课中的实际应用与成效，力求为培
案例剖析 | 情境问题链在高中地理教学中培养学生综合思维的应用策略

案例剖析 | 情境问题链在高中地理教学中培养学生综合思维的应用策略

摘要：随着时代的发展，高中地理教学的主要目标转向了对学生核心素养的培养，“综合思维”是其中的重要组成部分，是学生有效学习、理解和运用地理知识的重要基础。而“情境问题链”的应用，能够起到激活、指导和发展学生综合思维的作用。本文深入剖析综合思维素养的内涵与特点，阐述情境问题链在发展学生综合思维中的实际作用，详细论述其应用策略，希望能够帮助广大同仁有效提升教学质量，助力学生适应当前的教育改革，并在此基
案例剖析 | 赋能型作业：高中物理“延伸式深度学习”实现形式

案例剖析 | 赋能型作业：高中物理“延伸式深度学习”实现形式

摘要：高中物理教学中，以“减负、提质、增效、赋能”为路径，提出“赋能型作业”的概念，通过课后作业的设计、实施和评价变革，切实减轻学业负担、引导学习方式和学习行为改变，提升学习质量，探索“物理学科知识——物理学科核心素养——解决实际问题的能力”循环进阶，在进阶中提升关键能力，让深度学习真正发生，赋能学生成长，更好地适应新时代创新人才培养的需要。关键词：高中物理；赋能型作业；延伸式深度学习；作业
思政育人 | 高中思想政治课学生核心素养的培养策略探讨

思政育人 | 高中思想政治课学生核心素养的培养策略探讨

摘要：高中思想政治课是培养学生思想品德、价值观的重要途径，将核心素养目标落实在教学中，对学生身心发展起着积极作用。本文立足核心素养探讨高中思想政治课程，从“教学目标、时政新闻、思辨问题、辩论话题、社会实践”五个维度出发，对学生核心素养培养工作提出几点教育建议。关键词：高中；思想政治；核心素养；培养策略在新课改背景下，强调了培养学生核心素养的重要性，教师需深度解读核心素养要求，构思教学活动
思政育人 | 高中语文教学中革命传统文化作品的育人策略

思政育人 | 高中语文教学中革命传统文化作品的育人策略

摘要：革命传统文化是在党的领导下奋勇斗争的辉煌历史，也是以马克思主义为指导思想的优秀特色文化，它是革命精神的伟大实践与创造。革命文化是近代中国人民智慧与奋斗的结晶，也是推动中华民族伟大复兴的重要动力，对于正处于“三观”塑造关键期的高中生而言，通过对革命传统文化的学习，学生能够树立远大的理想与抱负，面对未来的一切挑战，能够为实现中国梦而不断奋斗。通过学习革命文化，学生的综合素养能够得以提高，教师要
思政育人 | 大概念视角下高中思想政治教学实施路径研究

思政育人 | 大概念视角下高中思想政治教学实施路径研究

摘要：大概念教学能够对知识、原理、定理等进行高度概括。在高中思想政治教学中，为了让学生更好地掌握思想政治理论和哲学理论等知识，需要从大概念视角出发，探索更为有效的教学路径。本文从大概念的内涵入手，阐述了大概念视角下高中思想政治教学的原则，并提出了大概念视角下高中思想政治教学实施路径，包括精准提取核心大概念、设计大概念统领下的教学目标、设置综合化的教学情境、实施大概念意义上的综合性教学评价等，旨在
思政育人 | 高中思想政治课堂中的问题化教学探究

思政育人 | 高中思想政治课堂中的问题化教学探究

摘要：基于教育的视角进行分析，如何促进学生对知识的思考与应用是当下思想政治教学的核心关键词之一。因而需要教师通过具有引导性的问题来促进学生开展围绕经济、政治、文化与哲学的辩证性思考，以此在构建更加完善的思想政治知识体系的基础上，进一步强化学生的核心素养。本文旨在探究高中思想政治课堂中问题化教学的应用与实践，尝试落实集“学生的问题”“学科的问题”“教师的问题”三位一体的新型教学模式。通过分析问题化
文体发展 | “教会、勤练、常赛”视角下高中体育教学策略研究

文体发展 | “教会、勤练、常赛”视角下高中体育教学策略研究

摘要：随着健康中国战略的推进，体育学科教学也逐渐受到了教育界的高度重视。尤其是《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》的颁布，更是给各教育阶段体育教学提出了更高的要求。高中是学生学习生涯中较为特殊的一个阶段，这一时期学校及教师应以“健康第一”的教育理念为指导，增加对“教会、勤练、常赛”教学任务的重视，积极构建高中体育教学新模式，以尽可能推动体育教学改革，提升高中体育教学的整体质量。鉴于此，文章
文体发展 | 数字多媒体技术在高中美术课堂中的应用

文体发展 | 数字多媒体技术在高中美术课堂中的应用

摘要：随着计算机辅助教学模式的日益普及，数字多媒体技术在教育领域的应用已引起美术教师的广泛关注，其直观呈现方式、趣味互动形式，不仅可丰富美术课堂教学形式，还可激发学生学习美术的兴趣，并进一步丰富教学内容，推动学生发展创新思维与审美能力。因此，本文主要简述数字多媒体的概念，分析数字多媒体技术在高中美术课堂中的应用价值，并提出应用策略。关键词：数字多媒体技术；高中美术；应用策略在教育信息化2
文体发展 | 传统音乐文化在高中音乐教学中的有效渗透分析

文体发展 | 传统音乐文化在高中音乐教学中的有效渗透分析

摘要：在全球化与信息化迅猛推进的进程中，传统音乐文化的守护和传承面临严峻考验。本文探究了传统音乐文化在高中音乐教学中的融入办法，剖析了当下高中音乐教学内容单调、方式古旧以及教师专业能力欠佳等状况，研讨了在助推音乐教育变革、推动学生全方位进步以及强化社会文化认同方面的实际和理论价值，意在给予教育实践有价值的参考。关键词：传统音乐文化；高中音乐教学；教学策略；文化认同；音乐素养传统音乐文化身
文体发展 | 高中音乐教学中传统与现代音乐元素的融合研究

文体发展 | 高中音乐教学中传统与现代音乐元素的融合研究

摘要：音乐教育，是培养学生全面素质的重要途径之一。在高中音乐教育课堂上，古典音乐与现代音乐元素皆属必要的教学要素，而其在课程中的相互嵌入与融合，以及寻找既符合现代教学需求又引人入胜的教学策略，是音乐教育工作者所面对的挑战和职责。当前的探讨利用了文献研究、问卷调查以及实证分析等手法，深入探讨了传统音乐与现代音乐元素在高中音乐教学过程中的整合问题。将古典音乐与现代音乐元素有机结合，能更有效激发学生的

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高考论坛 | 新高考背景下高中地理“问题导学”课堂构建策略

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高考论坛 | 新高考模式下的高中数学教改策略

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高考论坛 | 新高考制度下高中政治高效课堂的构建策略

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高考论坛 | 文史结合视域下初中历史课堂教学路径初探

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高考论坛 | 以考促教：新高考背景下高中政治大单元教学路径探究

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教改研究 | 核心素养下初高中地理教学的衔接策略研究

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教改研究 | 指向学科核心素养的高中物理问题情境教学研究

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课程创新 | 运用现代信息技术构建高中数学高效课堂的策略

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实验探索 | 大概念背景下高中化学单元整体教学策略研究

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实验探索 | 高中化学教学中创设探究性问题情境的策略

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