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华章

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2026年14期

《华章》主管主办：长春出版传媒集团，为社会科学综合性学术理论月刊，涉及文、史、哲、政、经、法等基础学科，以促进社科理论研究繁荣为已任，注重视角的宏观性、全局性和指导性，是广大社科理论研究人员沟通交流的平台和园地。

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文化论坛 | 河南黄河流域文化遗产数字化保护模式研究

文化论坛 | 河南黄河流域文化遗产数字化保护模式研究

[摘要] 在数字技术快速演进与文化遗产保护需求持续提升的背景下，河南黄河流域文化遗产的系统性保护面临新的理论与实践要求。本文以区域文化遗产资源特征为依托，分析其在保护、传承、治理方面存在的现实需求，探究数字化保护的内在必要性，构建涵盖数据采集、平台整合、风险防控、价值转化的多维模式体系，以提高文化遗产保护的科学化水平，拓宽文化表达和传播途径。
文化论坛 | AI 时代高职设计类新形态教材建设实践探索

文化论坛 | AI 时代高职设计类新形态教材建设实践探索

[摘要] 在现代信息技术飞速发展与国家职业教育政策的精准引领下，新形态教材建设已成为职业教育高质量发展的必然趋势。本文聚焦AI时代高职设计类新形态教材建设，探索适合高职设计类教材新形态，构建新形态教材建设路径，测评新形态教材应用机制。以环境艺术设计专业《人体工学与设计应用》课程为载体，紧扣“科艺融合”核心理念，融入AI技术，明确教材建设重点与困境，旨在实现新形态教材建设落地，形成可供推广的新形态教材建设范例。
文化论坛 | 心理情景剧在大学生心理育人中的应用研究

文化论坛 | 心理情景剧在大学生心理育人中的应用研究

[摘要] 心理情景剧是心理剧理论与戏剧教育实践相结合的创新教育形式，在高校大学生心理健康教育中具有独特价值。本文从精神分析、人本主义、社会学习及积极心理学等多元理论视角出发，系统阐释心理情景剧在认知重构、情感疏导、人格塑造及社会适应四个维度的教育功能。针对当前实践中存在的师资匮乏、规范缺失、评估机制不健全等现实困境，本文从构建三阶实践模式、完善师资培养、拓展应用场景及建立多元评价机制四个层面提出优化路径，旨在推动心理情景剧与高校心理健康教育体系深度融合，为相关实践提供理论依据与操作参考。
文化论坛 | 面向泛亚区域合作的跨文化健康科普设计策略研究

文化论坛 | 面向泛亚区域合作的跨文化健康科普设计策略研究

[摘要] 泛亚战略是新时代区域合作中一项关键的战略构想，它正在重塑中国同周边国家的交流格局，为泛亚区域合作空间的发展注入了新的动力。在健康中国建设全面推进的时代背景下，跨文化区域的健康科普工作既迎来了前所未有的发展机遇，又面临着复杂多样的挑战。随着泛亚战略的不断施行，泛亚区域健康科普工作的空间范围得到拓展，跨境健康文化交流日益增多。泛亚区域合作空间具有多民族聚居、多元文化交融、多语言并存的独特现实特点，致使传统健康科普模式在实践中暴露出内容专业性过强、民众普及程度不足、设计形式单一等深层问题。这些问题在跨文化区域多重异质性特点明显的状况下被进一步放大，限制了健康科普工作的实际成效。怎样在尊重地方文化传统的基础上，建立符合跨文化区域特色的健康科普设计策略模式，实现健康知识的有效传播与文化共鸣，已成为当前亟待探讨的重要理论与实践问题。
文化论坛 | 产教融合型数字教材开发研究 ——基于校企“双主体”协同创新视角

文化论坛 | 产教融合型数字教材开发研究 ——基于校企“双主体”协同创新视角

[摘要] 数字教材建设是推进教育数字化战略行动、深化职业教育改革的重要内容，既是职业教育教材创新发展的新机遇，又是对传统教材形态的革新与挑战。面向轨道交通永磁牵引技术这一战略性新兴产业领域，高职院校联合行业龙头企业，以校企“双主体”协同模式开展《轨道交通永磁牵引技术》产教融合型数字教材的开发研究与实践。本文以产业需求与岗位能力为导向，立足高职教育教学规律，构建校企“双主体”协同开发机制，将轨道交通装备领域“四新”（新材料、新工艺、新技术、新设备）融入教材内容，打造对接岗位、适配教学的新形态数字教材，旨在实现数字教材保“质”提“智”的建设目标，为高职产教融合型数字教材开发提供路径参考。
文化论坛 | 高职院校新型活页式数字化教材开发路径研究

文化论坛 | 高职院校新型活页式数字化教材开发路径研究

[摘要] 随着职业教育提质培优与数字化转型的深入推进，新形态教材建设已成为高职院校深化“三教”改革、提升人才培养质量的关键。针对高职教材结构固化、与产业岗位适配性不强、数字资源整合程度不高、动态更新机制缺失等问题，本研究立足职教类型定位与技术技能人才培养规律，界定新型活页式数字化教材的内涵特征，以能力本位、建构主义、岗课赛证综合育人为理论支撑，剖析建设瓶颈与成因，提出立德树人、模块化重构、校企双元开发、资源深度融合、动态迭代等开发原则。研究形成的范式具有较强的规范性与可操作性，能够有效提升教材的适用性、实践性与先进性，可为高职院校推进新形态教材建设、完善工学结合育人机制、服务区域产业发展提供参考。
文史博论 | 儒家入世思想对大学生“空心病”的干预机制研究

文史博论 | 儒家入世思想对大学生“空心病”的干预机制研究

[摘要]“空心病”是当下大学生中一种常见的精神困境，主要表现为意义感缺失、情绪低落、自我认同模糊以及人际关系的浅表化。其成因复杂，既有功利主义价值观与“信息茧房”的外部塑造，又有内卷竞争带来的心理耗竭，以及习得性无助与从众行为的恶性循环。儒家入世思想中的“内圣外王”“义利之辨”“成己成物”“修己安人”“自强不息”等理念，恰好对应了这些问题的症结所在。通过内在德性的涵养、价值排序的重塑、人际关联的修复、道德主体性的确立以及积极奋斗精神的激发，可以为大学生提供一条从安顿自我到担当社会的实践路径，有助于他们走出空心状态，重建有意义的人生。
文化数字化 | 浅谈高职院校学困生人机协同谈心帮扶体系构建

文化数字化 | 浅谈高职院校学困生人机协同谈心帮扶体系构建

[摘要] 为破解高职院校学困生谈心教育效率低、共情不足、个性化缺失等痛点，本文立足教育数字化转型，提出应用生成式AI、自然语言处理技术，构建学困生人机协同谈心模式。文章阐述该技术在话术生成、场景匹配、需求捕捉中的核心应用，结合四类典型案例，具象呈现技术赋能与人工适配的全流程实践过程。研究表明，该技术应用可显著提升谈心帮扶的针对性与实效性，降低辅导员的经验依赖，推动学生工作数字化、规范化，为高职院校学困生精准帮扶提供可复制、可推广的科技赋能实践路径。
马克思主义研究 | 中国共产党人精神谱系在河北的历史生成与传承弘扬路径研究

马克思主义研究 | 中国共产党人精神谱系在河北的历史生成与传承弘扬路径研究

[摘要] 中国共产党人精神谱系是中国共产党百年奋斗的宝贵精神财富。河北在党的百年奋斗历程中孕育并形成了一系列具有鲜明地域标识的伟大精神，它们构成了中国共产党人精神谱系的重要组成部分与典型地域样态。本文按照不同历史阶段，系统梳理中国共产党人精神谱系在河北的历史生成与发展脉络，提炼其忠诚担当、人民至上、艰苦奋斗、团结奋进、绿色发展的核心内涵。在此基础上，立足新时代建设经济强省、美丽河北的现实需求，从理论阐释、资源活化、传播创新、实践转化、制度保障五个维度构建弘扬传承路径，为谱写中国式现代化建设河北篇章提供坚实的思想支撑与强大的精神动力。
马克思主义研究 | 新时代全面净化国有企业政治生态的现实路径考量

马克思主义研究 | 新时代全面净化国有企业政治生态的现实路径考量

[摘要] 党的十八大以来，习近平总书记围绕“政治生态”相关问题发表了一系列重要论述。国有企业作为撑起中国特色社会主义经济的“脊梁”，营造风清气正的政治生态是其行稳致远的“压舱石”与“净化器”。厚植这一政治底色，能够助力国有企业将党的政治优势转化为引领和保障高质量发展的核心效能。全面净化国有企业政治生态，已经成为新时代国有企业加强党的政治建设的一项重要任务。全方位、多角度考量净化国有企业政治生态的现实路径，以良好政治生态沃土筑牢高质量发展根基，能够确保国有企业在思想、认识、行动上始终同党中央保持一致，始终成为党和国家事业发展的重要依靠力量。
马克思主义研究 | 《倦怠社会》对资本主义的批判

马克思主义研究 | 《倦怠社会》对资本主义的批判

[摘要] 当前，部分青年持续追求的“佛系”“躺平”文化，隐藏着新自由主义思想对人的新型精神异化、资本逻辑对青年劳动观的异化。韩炳哲在以倦怠社会为核心的理论体系中提出，这种广泛存在的“倦怠”是规训社会转变为功绩社会后，现代人的一种典型精神病症，也是对现代资本主义社会权力运行机制所造成的“过度积极”和“自我剥削”的无声反抗。功绩社会依旧受资本逻辑的宰制，服务于无限价值增殖这一目标，通过对个体施加“肯定性的暴力”来实现对其精神和行为的控制。因此，在探索中国特色的现代化路径过程中，必须全面审视与批判资本主义现代化模式，突破其固有框架限制，这样才可能找到符合现代社会发展规律的中国式现代化道路，实现人的自由全面发展，带来人类心灵的真正解放。
社会文化博览 | 高校图书馆应对短视频冲击的服务改革路径研究

社会文化博览 | 高校图书馆应对短视频冲击的服务改革路径研究

[摘要] 当前短视频行业发展迅速，短视频不断切割青年群体的注意力，大学生阅读碎片化倾向加剧、深度阅读能力下滑，已成为国内高校育人过程中面临的普遍问题。高校图书馆作为深度阅读推广的核心阵地，传统服务模式难以适配新媒介环境下的用户需求，服务效能持续弱化。本文结合国内多所高校的调研数据，梳理短视频对大学生阅读行为的冲击方式，剖析当前高校图书馆深度阅读服务的供需错配问题，从内容分层、场景焕新、传播适配、技术赋能、机制护航五个方面提出系统性改革路径，为高校图书馆优化阅读服务效能、助力学生深度阅读能力提升提供可落地的参考框架。
社会文化博览 | 开放大学办学体系赋能老年教育的实践与探索

社会文化博览 | 开放大学办学体系赋能老年教育的实践与探索

[摘要] 人口老龄化已成为新时代中国的基本国情，积极应对人口老龄化是国家的重要战略任务。老年教育是教育事业和老龄事业的核心组成部分，因此开放大学应依托系统办学优势，积极探索老年教育服务新模式。本文结合陕西省老年教育发展现状及陕西开放大学自身发展基础，系统分析了老年教育在经费投入、师资队伍、课程体系、区域均衡等方面的问题，针对性提出对策建议，为中西部地区老年教育发展提供借鉴。
社会文化博览 | 博物馆资源赋能高校实践教学路径研究

社会文化博览 | 博物馆资源赋能高校实践教学路径研究

[摘要] 博物馆丰富的馆藏资源为高校实践教学提供了鲜活的案例素材。本文从博物馆和实践教学之间的关联点入手，从博物馆资源赋能高校实践教学的价值意蕴、现实困境、路径探索三个方面展开研究，旨在盘活博物馆资源，助推高校实践教学改革取得成效，提升大学生的认同感、获得感和价值感。
社会文化博览 | 积极心理学视阈下中医药院校发展型资助育人路径研究

社会文化博览 | 积极心理学视阈下中医药院校发展型资助育人路径研究

[摘　要] 我国学生资助已实现从“保障型”向“发展型”转型。中医药院校学制长、成本高、师承培养模式特殊，与困难学生成长需求形成矛盾，传统资助“重物质轻发展”的局限凸显。积极心理学的优势视角与中医药文化“治未病”“大医精诚”等理念深度契合。本文立足发展型资助本质，以积极心理学为支撑，从积极情绪、人格、系统三方面构建“精准识别—多元赋能—长效循环”三位一体路径，推动“扶困”与“扶志、扶智、扶能”协同升级，旨在为中医药院校提升育人实效提供理论参考与实践范式。
社会文化博览 | 新质生产力背景下开放教育高质量发展路径探析

社会文化博览 | 新质生产力背景下开放教育高质量发展路径探析

[摘要] 新质生产力驱动的经济发展变革，给服务全民终身学习的开放教育带来挑战与机遇。本文立足教育、科技、人才“三位一体”战略框架，探析二者高质量发展的内在逻辑与实践路径，明确开放大学作为终身教育核心枢纽，其普惠性、创新性等价值在新质生产力背景下被赋予新的使命。开放大学在适配新质生产力发展时，面临观念信任壁垒、资源结构错配、技术融合不足、成果认证滞后等困境，本文提出从战略理念重塑、数智技术赋能、教师队伍再造、制度供给创新、教育品牌提升五大维度协同发力，推动开放大学从“规模扩张”向“质量引领”转型，为构建终身教育体系、赋能新质生产力发展提供坚实的人才和智力支撑。
社会文化博览 | 拉萨市生育友好型社会的构建策略

社会文化博览 | 拉萨市生育友好型社会的构建策略

[摘要] 建设生育友好型社会是保障民生福祉、激发社会活力的重要举措。当前，拉萨市生育友好建设仍存在许多问题，难以契合国家政策要求和各族群众期盼。基于此，本研究系统梳理拉萨市生育友好型社会构建的突出问题，结合地方实际针对性提出优化实施策略，旨在摆脱现有发展困境，为拉萨市高质量推进生育友好型社会建设、筑牢民族团结思想根基提供实践思路。
社会文化博览 | 跨校区异地培养研究生心理危机干预研究

社会文化博览 | 跨校区异地培养研究生心理危机干预研究

[摘要]高等教育跨校区异地培养模式所特有的管理格局给研究生心理危机干预带来了系统性挑战。本文深入剖析跨校区异地培养背景下研究生心理危机干预的难点并提出相应对策，旨在为高校完善异地培养研究生的心理健康支持体系与危机干预机制提供实践参考，切实筑牢学生身心健康的安全防线。
红色文化 | “第二个结合”视域下太行精神的生成与转化研究

红色文化 | “第二个结合”视域下太行精神的生成与转化研究

[摘要] 在抗日战争中，中国共产党领导了太行军民共同抗日，铸就了伟大的太行精神。太行精神的生成，是与“两个结合”中的“第二个结合”深度交织的。太行精神扎根于中华优秀传统文化，如“舍生取义”“民为邦本”和“天下兴亡，匹夫有责”等传统思想和独特的三晋地域文化，构建了太行精神的文化基因。在抗战实践中，党通过价值重构、形式再造、智慧激活和教育融合等方法，成功对传统文化进行了创造性转化和创新性发展。纵观太行精神的“生成”与“转化”，二者存在辩证统一的关系，揭示了“第二个结合”的内在逻辑，彰显了马克思主义与中华优秀传统文化能够相互作用、相互成就的生动图景。
红色文化 | 抗战漫画女性力量融入高校性别教育的路径研究

红色文化 | 抗战漫画女性力量融入高校性别教育的路径研究

[摘要] 中国女性在抗战时期为民族存亡、全民团结做出了重要的历史贡献。抗战漫画中的女性力量是新时代高校开展性别教育的重要红色资源之一。文章通过梳理抗战漫画中的女性力量及其叙事策略，基于当下高校性别教育中存在的主要问题和认知、情感、态度、行为四维教育目标，提出在高校课堂中采用视觉动员链模型，嵌入抗战漫画女性力量资源，开展教学实践，以期为新时代高校性别教育提供理论支持和实践参考。
红色文化 | 信阳地区红色资源融入大学生思想政治教育的路径探索

红色文化 | 信阳地区红色资源融入大学生思想政治教育的路径探索

[摘要] 思想政治教育是人才培养的核心环节，贯穿于高校人才培养的全过程，是落实立德树人根本任务的关键举措。红色教育作为思想政治教育的重要组成部分，承载着革命先辈的精神遗产，蕴含着丰富的育人价值，是培育时代新人的重要载体。本文以信阳地区红色文化资源为蓝本，通过文献查阅、实地考察等方式，从坚定大学生理想信念、引导大学生践行社会主义核心价值观、激发本土资源育人新效能等方面，论述了红色文化资源融入大学生思想政治教育的价值意蕴。结合当前高校实践情况，本文针对性地从创新思政课程课堂教学、丰富课外红色实践锻炼形式、搭建网络红色教育平台三个方面，提出了红色教育融入大学生思想政治教育的具体途径，为高校提升思想政治教育质量、培育担当民族复兴大任的时代新人提供理论参考与实践借鉴。
思政探索 | 人工智能赋能新时代思想政治工作创新路径研究

思政探索 | 人工智能赋能新时代思想政治工作创新路径研究

[摘要] 时代发展与社会环境的变化对思想政治工作提出了新的要求，传统的思想政治工作模式已无法满足新时代思想政治工作的需要。人工智能技术的普及和应用改变了思想政治工作的内容与方式，能够为新时代思想政治工作赋能，有效强化思想政治工作效果。本文围绕人工智能赋能新时代思想政治工作的创新路径展开研究，简要概述了人工智能赋能新时代思想政治工作的价值，指出可利用人工智能赋能精准画像生成、内容体系重构、工作空间拓展及评价样态优化，同时分析了确保人工智能赋能新时代思想政治工作创新落地的保障措施，旨在为新时代思想政治工作改革提供参考。
思政探索 | 新时代三甲医院网络思政育人体系的构建路径与实施策略

思政探索 | 新时代三甲医院网络思政育人体系的构建路径与实施策略

[摘　要]新时代背景下，互联网技术的飞速发展重塑了思政育人的传播格局与实践路径，既为三甲医院思政工作创新提供了新机遇，又带来了新挑战。三甲医院作为守护人民健康的核心阵地，肩负着培育政治坚定、业务精湛、作风优良的医务人才的重要使命，其思政育人工作直接关乎医务队伍建设、医疗服务质量提升与卫生健康事业高质量发展。当前，三甲医院网络思政育人工作仍存在体系不完善、内容与医务实际脱节、载体单一、队伍专业能力不足等问题，难以适配新时代医务人才成长需求和网络育人发展趋势。本文立足三甲医院的行业特色，深入剖析当前三甲医院网络思政育人工作的现实困境，从内容建设、载体创新、队伍培育、机制保障四个维度，提出具有针对性、可操作性的实施策略，旨在为三甲医院构建科学完善、贴合实际、成效显著的网络思政育人体系提供实践借鉴，助力医务人才坚定理想信念、践行医者使命，推动卫生健康事业高质量发展。
思政探索 | “大思政课”背景下红色音乐文化融入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学研究

思政探索 | “大思政课”背景下红色音乐文化融入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学研究

[摘　要] 习近平总书记关于“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来”的重要论述和《教育强国建设规划纲要(2024－2035年)》中“充分发挥红色资源育人功能”的要求，为高校思政课教学实践探索提供了根本遵循。本文以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）课程为实践场域，基于陕西红色资源优势，将红色音乐文化系统融入思政课教学全过程，探索形成“课内课外联动、校园社会互通、线上线下协同”的全方位育人格局，旨在为高职院校思政课改革创新、落实立德树人根本任务提供了可复制的实践范式。
思政探索 | 新时代高职就业教育与思政教育的融合策略研究

思政探索 | 新时代高职就业教育与思政教育的融合策略研究

[摘要] 新时代的生产力发展有效带动了社会经济结构的转型，对人才的培养要求也随之提升。在此背景下，本文重点研究高职就业教育与思政教育的融合策略，从高职院校视角出发，分析二者的内在联系和融合价值，并深入挖掘融合过程中存在的现实问题，进而提出完善课程体系、丰富教学方法、加强队伍建设、确立评价机制等解决措施，以期帮助学生更好地应对就业挑战，实现个人价值。
思政探索 | 红色文化融入大学英语课程思政的价值与路径探析

思政探索 | 红色文化融入大学英语课程思政的价值与路径探析

[摘要] 红色文化是中国共产党领导并创造的极具中国特色的先进文化，是中华文化独特鲜明的标识，是中华优秀传统文化的重要组成部分。本文通过协同育人机制、教师队伍、课堂教学、数字赋能等维度，探索红色文化融入大学英语课程思政，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
思政探索 | 廉洁家书家训融入高校思政课的价值、维度与方略

思政探索 | 廉洁家书家训融入高校思政课的价值、维度与方略

[摘要] 廉洁家书家训蕴含着丰富的廉洁教育资源，对提升大学生廉洁素养、推进思政课内涵式发展、落实立德树人根本任务具有重要意义。当前融入实践仍存在价值认知不足、融入维度不均、实施方略单一等问题。为此，应从“讲透”生活性与政治性、“讲深”历史性与时代性、“讲活”情感性与实践性入手，同时还应科学性融入以夯实理论认知、系统性融入以完善课程体系、创新性融入以优化教学方法，推动廉洁家书家训在高校思政课中“入脑、入心、入行”。
思政探索 | “大思政课”视域下高校思政教育的实践育人模式研究

思政探索 | “大思政课”视域下高校思政教育的实践育人模式研究

[摘要] 随着“大思政课”理念的深入推进，高校思想政治工作实现了从理论说教到理论与实践相结合的转化，“实践育人”成为联结思政教育理论与学生成长发展的重要桥梁，且发挥着日益重要的作用。本文以“大思政课”的基本精神和要求为基础，阐述高校思想政治工作实践育人方式的意义及当前实践中存在的各类问题，并结合高校思想政治工作实际，从理论、资源、内容、考核四个层面提出具有针对性和可行性的实践育人模式构建策略，以期完善高校思政教育实践环节，增强思政教育实效，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。
思政探索 | 大力弘扬理论联系实际的优良学风

思政探索 | 大力弘扬理论联系实际的优良学风

[摘要]《改造我们的学习》是延安整风运动的指导性文件，毛泽东在该文中深刻阐释了马克思列宁主义同中国具体实际相结合的重要性，批判了当时党内存在的主观主义和教条主义，号召全党坚持实事求是，树立理论联系实际的优良学风。重温《改造我们的学习》，对于新时代改进党的学风、建设学习型政党依然具有重要的现实意义。
思政探索 | 数智赋能高职公共英语课程思政质量提升探究

思政探索 | 数智赋能高职公共英语课程思政质量提升探究

[摘要] 数智技术加速融入职业教育体系，高职公共英语课程思政面临结构重塑与质量升级的新形势。本文在教育数字化战略的背景下，从目标体系建构、资源优化配置、教学形态创新和质量治理完善四个方面出发，论述数智赋能在其中的作用，并阐述数据驱动机制对于价值引领精准化和教学运行科学化发挥的支持作用，构建符合技术技能人才培养需求的课程思政质量提升框架，旨在为高职公共英语内涵式发展提供理论基础和实践思路。
教科纵横 | 生成式 AI 赋能高校 “公司战略与风险管理” 课程教学研究

教科纵横 | 生成式 AI 赋能高校 “公司战略与风险管理” 课程教学研究

[摘要] 生成式 AI 在高校 “公司战略与风险管理” 课程教学中的应用，不仅能丰富课程内容与教学模式，助力教师提升课堂教学效率，还能基于 AI 进行学情分析并实施精准化、个性化教学，从而有效提升教学实效。本文简单阐述生成式 AI 赋能高校 “公司战略与风险管理” 课程教学的价值，从多模态教学资源库构建、个性化互动教学、教学情境设计、课堂教学评价体系四个维度，提出生成式 AI 赋能高校 “公司战略与风险管理” 课程教学路径，旨在为 “公司战略与风险管理” 课程教学模式创新提供有益借鉴与参考。
教科纵横 | 破解职业教育社会化发展难题的策略探寻

教科纵横 | 破解职业教育社会化发展难题的策略探寻

[摘要] 随着社会经济的可持续快速发展与产业结构优化升级，我国职业教育正加速迈向社会化、开放化的发展新阶段。电类专业作为职业教育体系中技术密集型、应用导向型的核心专业，在智能制造、新能源、电子信息等产业迅猛发展的背景下，既迎来了发展机遇，又面临诸多现实挑战。本文结合电类专业发展实际，深入分析其在社会化进程中面临的主要问题，并从深化校企协同育人、动态更新课程体系、健全“双师型”教师培训机制、优化教育资源配置等方面提出针对性改进路径，期望破解电类专业人才培养难题，全面提升技术技能人才培养质量，助力职业教育社会化改革与电类专业高质量创新发展。
教科纵横 | 高职院校机械行业英语教学存在的问题调查及改进策略研究

教科纵横 | 高职院校机械行业英语教学存在的问题调查及改进策略研究

[摘要] 随着“科教融汇”理念的提出和机械行业的转型升级，高职院校机械行业英语教学面临着新的挑战与要求。本研究以湖南省高职院校为样本，通过问卷与访谈发现，高职机械行业英语教学存在课程设置不合理、师资薄弱、资源滞后、实践薄弱、模式陈旧、评价单一等问题，根源在于教学理念、协同机制、保障条件与行业需求错位。基于科教融汇理念，研究提出重构课程体系，打造双师型队伍，开发融入行业新工艺、新技术、新设备、新材料资源，强化实践教学，创新教学模式，构建多元评价体系等策略，以期为地方高职机械行业英语教学改革提供实证依据与实践参考。
教科纵横 | 新时代“枫桥经验”视域下高职院校学生管理工作优化路径研究

教科纵横 | 新时代“枫桥经验”视域下高职院校学生管理工作优化路径研究

[摘要] 学生管理工作是高职院校落实立德树人根本任务的关键抓手之一，其成效直接决定人才培育质量。当前，高职院校的学生管理工作面临观念转型滞后、各部门间缺乏配合、管理方式老旧、一线工作人员倦怠等问题。来自浙江基层地区的“枫桥经验”，在新时代背景下，已经形成了以“人民主体、党建引领、‘四防’并举、‘三治’融合、共建共享”为核心的管理思路。本文根据二者的内在联系，从治理理念、运行机制、实践方法和队伍保障四个维度，研究高职院校学生管理工作的优化路径，从而更好地推动其从传统管控转向现代化治理。
教科纵横 | 浙江省高职单招背景下职业学校数学教学困境与改革路径研究

教科纵横 | 浙江省高职单招背景下职业学校数学教学困境与改革路径研究

[摘要] 在浙江省现代职业教育体系中，打通职业学校学生升学通道的核心举措是高职单独招生考试。其命题导向与评价标准直接决定了职业学校数学教学的方向与教学质量。在高职单招文化考试中，数学是核心科目，它既是衡量学生文化素养的重要指标，又是支撑学生后续高职专业学习、培养逻辑思维与应用能力的重要基础。本文立足浙江省高职单招改革实践，聚焦职业学校数学教学现实困境，从教学目标、内容体系、教学手段、师资建设四个维度系统剖析问题根源，结合浙江省单招命题“立足基础、偏重应用、对接专业”的核心要求，提出针对性改革路径，为提升职业学校数学教学品质、顺应高职单招人才选拔需求、助推数学与职业教育人才培养目标深度融合提供理论支撑和实践指导。
教科纵横 | 问题导向教学在高职思政课案例讨论中的实施策略研究

教科纵横 | 问题导向教学在高职思政课案例讨论中的实施策略研究

[摘　要] 问题导向教学以“问题”为核心，强调引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题，与高职思政课案例讨论的教学需求高度契合。基于此，高职院校在开展思政课教学时，应采取有效措施将问题导向教学融入案例讨论中，以问题为基本导向，将问题教学与案例教学结合，这样可以通过展现多种教学思维来吸引学生的学习兴趣，使其主动参与讨论。文章明确了问题导向教学在高职思政课案例讨论中的应用价值，并提出了二者融合的具体实施策略，旨在为提升高职思政课案例讨论质量、增强思政教育实效性提供有益的参考与借鉴。
教科纵横 | 任务型教学法在大学英语阅读教学中的应用

教科纵横 | 任务型教学法在大学英语阅读教学中的应用

[摘要] 提升大学生英语阅读能力是英语人才培养的重要任务，可以帮助学生更有效地获取信息，任务型教学法为大学英语阅读教学提供了新的视角。教师可通过设计多样化、操作性强且难度适中的合作性任务，引导学生学习并运用语言知识解决问题。本论文首先分析了大学英语阅读教学中存在的问题，然后对任务型教学法进行了简要概述，最后分析了任务型教学法在大学英语阅读教学中的具体应用。
教科纵横 | 面向智慧化工的实践教学模式创新研究与实践

教科纵横 | 面向智慧化工的实践教学模式创新研究与实践

[摘要] 为适配智慧化工产业发展需求，破解化工职业教育实践教学痛点，淄博教科产融合基地积极探索实践教学新模式，通过打造数智化教学支持平台、重构实践教学课程体系、构建多维化智慧评价模型，实现教学平台、课程与评价的全方位升级。实践表明，该模式能提升学生数字化技能与职业素养，实现教学与产业需求精准匹配，其育人范式为化工职业教育数字化转型及产教融合发展提供了可复制的实践参考。
教科纵横 | 高职实训基地“教学—实训—生产”一体化建设路径研究

教科纵横 | 高职实训基地“教学—实训—生产”一体化建设路径研究

[摘要] 随着国家职业教育改革不断深化，产教融合已成为提升高职院校人才培养质量的核心路径。实训基地作为职业教育实践教学的重要载体，其建设水平直接关系到技术技能型人才的培养成效。然而，当前高职院校实训基地建设普遍面临产教融合深度不足、实训内容与产业需求脱节、管理运行低效以及评价体系单一等现实困境。本文基于“教学—实训—生产”一体化理念，结合2024—2025年全国职业教育最新统计数据与问卷调查结果，深入剖析高职院校实训基地建设的现状与问题。研究提出构建“政—校—企—行”四维协同育人机制、优化“岗课赛证”融通的实训课程体系、建设数字化管理平台以及建立多元动态综合评价体系等创新路径，旨在破解产教融合“表面化”难题，为高职院校实训基地的高质量发展提供理论参考与实践借鉴。
教科纵横 | 高职院校“大思政课”课程群融通建设研究

教科纵横 | 高职院校“大思政课”课程群融通建设研究

[摘　要] 高职院校在推进“大思政课”建设的过程中，普遍存在课程壁垒、资源分散、主体协同不足、评价体系单一等现实问题，导致思政教育与专业教育割裂、育人合力不足。本文以问题为导向，阐释目标统合、资源整合、主体协同、评价闭环四大内在逻辑，从课程体系融通、资源体系融通、育人主体融通、评价机制融通四个方面构建实践方案，以推动思政课程与课程思政同向同行、校内校外资源互通共享、多元育人主体联动发力、全过程多元评价闭环运行，为高职院校完善“三全育人”格局、提升思政育人实效、培养德技并修高素质技术技能人才提供理论参考与实践路径。
教科纵横 | 智慧化工职业能力培养的融合创新实践路径 ——以淄博市职业教育研究院为例

教科纵横 | 智慧化工职业能力培养的融合创新实践路径 ——以淄博市职业教育研究院为例

[摘　要] 当前，全球化工行业向绿色化、智能化发展，行业发展对高素质复合型技术技能人才的需求日益增加。淄博市职业教育研究院与行业企业和职业院校合作，在智慧化工职业能力培养实践课程改革中，重构虚实融合课程体系，建立基于AI技术的实训评价模型，探索产教融合“双师型”教学团队建设。实践证明，这种做法不仅有效提升了中高职学生的动手操作能力、创新能力与职业综合素养，也在一定程度上为化工类职业教育实践教学改革提供了有益参考。
教科纵横 | 高职数学教学中学生应用意识与能力的培养策略研究

教科纵横 | 高职数学教学中学生应用意识与能力的培养策略研究

[摘要] 高职数学应用意识与能力培育体系以职业教育数字化核心素养融合培育理论为指导，锚定教学内容与职业需求、教学过程与能力生成两大适配原则，构建项目化、问题链驱动、数字化沉浸式三大教学方法体系。其中，项目化教学搭建职业适配的梯度任务闭环，问题链驱动教学设计递进式应用场景，数字化教学依托技术还原真实职业场景，三者协同发力破解高职数学学用脱节痛点，推动学生应用意识内化与应用能力提升，为高职数学公共基础课应用性改革提供了实践范式。
教科纵横 | 技工院校动画专业语文跨学科教学实践研究

教科纵横 | 技工院校动画专业语文跨学科教学实践研究

[摘要] 本研究以技工院校计算机动画制作专业一年级学生为研究对象，以《念奴娇·赤壁怀古》教学为案例，探讨语文课程中“经典文本学习+专业表达训练+传统文化体认”的跨学科实施路径。针对动画专业学生视觉表达能力较强、古诗词学习基础相对薄弱的特点，基于双重编码理论和多元智能理论，设计“情境导入—文本解构—视觉转化—评价反思”四个教学环节，引导学生在把握词作景、人、情关系的基础上完成分镜脚本与海报设计。研究依托课前学情摸底、课堂行为记录、学生作品分析、课后问卷反馈及教学复盘等材料展开案例分析。实践表明，立足动画专业特点开展语文跨学科教学，能够提升学生在古诗词学习中的投入程度，可促进文本理解向视觉表达的有效转化，使中华优秀传统文化教育在专业学习中落到实处。同时，教学中也暴露出学生“重技轻本”、课堂时间不足、个性化指导欠缺等问题，后续可从前置学习任务、分层教学设计、协同指导机制等方面加以改进。
教科纵横 | “数字化 + 课程思政” 赋能高职物流课程教学改革探索研究

教科纵横 | “数字化 + 课程思政” 赋能高职物流课程教学改革探索研究

[摘要] 数字化转型对思政教育提出了新的要求和挑战。本文以高职物流专业核心课程“物流运输技术与实务”为研究对象，深度剖析“数字化+课程思政”的融合内涵和耦合逻辑，聚焦数字技术赋能高职院校物流核心课程教学改革研究。针对课程教学内容与行业需求脱节、教学模式与数字化发展融合不足、相关师资建设不完善等问题，提出优化课程思政内容供给、打造复合型师资队伍、创新数字化教学模式、将思政内容融入数字化课堂及完善教学评价体系等策略以推进改革。研究为高职物流专业教学改革提供了可借鉴的经验，可助力培养德才兼备的复合型物流人才。
教科纵横 | CBE 视域下园林设计课程赛创融合教改探析

教科纵横 | CBE 视域下园林设计课程赛创融合教改探析

[摘要] 在国家推进高等教育内涵式发展的背景下，行业对具备专业技能、创新思维与实践能力的复合型风景园林人才需求迫切。风景园林规划设计课程作为核心环节，面临教学目标与行业需求脱节、实践性不足、学生主动性欠缺、评价体系单一等问题。研究提出以“赛创融合”为特色的 CBE 改革路径，通过明确核心能力维度，构建“能力导向、以赛促学”的教学模式，并建立多元化、过程化、能力化的评价体系，将能力培养贯穿设计全流程。改革实施后，显著提升了学生解决复杂风景园林问题的综合素养，为同类课程提供了可操作的能力导向教育范式。
教科纵横 | 高职师范“教育+”“微专业”的逻辑、路径与机制研究

教科纵横 | 高职师范“教育+”“微专业”的逻辑、路径与机制研究

[摘要] 在“双千”计划与职业教育教学关键要素改革的双重政策驱动下，高职师范院校面临传统培养模式与产业需求脱节、毕业生就业空间收窄的结构性困境。本研究基于教育供给侧结构性改革视角，提出“教育+”微专业建设的新范式：通过将新一代信息技术、数字文旅等国家急需紧缺产业方向与师范生核心素养创造性融合，构建“赋能—拓展”型微专业集群。研究从政策叠加与现实挤压出发，剖析微专业建设面临三大核心矛盾，系统阐释“双向对接、敏捷开发、闭环验证”的实施路径，以及理念创新、路径创新、评价创新的突破价值，论证微专业从“应急补短”走向“生态重构”的转型逻辑，为高职师范院校破解就业困局、实现转型发展提供理论支撑与实践参照。
教科纵横 | 新时代高校网络文化育人的特征、困境及策略

教科纵横 | 新时代高校网络文化育人的特征、困境及策略

[摘要] 在互联网技术的助力下，新时代高校网络文化育人逐步完善育人生态，已成为高校落实立德树人根本任务的关键所在。文章聚焦于此，深入剖析高校网络文化育人的特征，概括育人工作面临的核心困境，并提出针对性的应对策略，旨在推动新时代高校网络文化育人水平上升一个新台阶，助力大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，成长为肩负民族复兴大任的时代新人。
人才兴业 | AI 赋能高职院校思政课教师角色转型与能力提升路径研究

人才兴业 | AI 赋能高职院校思政课教师角色转型与能力提升路径研究

[摘要]人工智能深度赋能思想政治教育，推动高职院校思政课教师育人角色发生系统性重塑。思政课教师正逐渐从知识传授者向智慧教学探索者、多维场景建构者、数据化学情研判者三位一体转型，这是思政教育高质量发展的必然要求。当前，高职院校思政课教师转型仍面临理念认知不足、技术融合能力薄弱、特色教学资源供给短缺、制度保障体系不完善等现实困境，亟须构建理念共塑、精准赋能、生态共建、制度支撑的四维协同创新路径，为高职院校深化思政课改革、推进教师角色转型与能力提升提供理论指引与实践遵循。
人才兴业 | “一站式”学生社区背景下医学院校辅导员工作模式创新探索

人才兴业 | “一站式”学生社区背景下医学院校辅导员工作模式创新探索

[摘要]“一站式”学生社区综合管理模式是新时代高校思想政治工作改革的重要抓手。右江民族医学院以“一站式”学生社区建设为突破口，推动辅导员工作创新，探索并形成了具有医学院校特色的社区育人模式。本文基于右江民族医学院的实践探索，系统分析“一站式”学生社区建设对医学人才培养的特殊价值，深入阐释辅导员在其中的三维角色定位，以期为同类院校提供可资借鉴的经验参考。
人才兴业 | OBE 理念下的生理学专业应用型人才培养体系构建研究

人才兴业 | OBE 理念下的生理学专业应用型人才培养体系构建研究

[摘要] 成果导向教育（OBE）以预期学习成果为逻辑起点，通过反向设计重构人才培养的内在结构。生理学专业应用型人才培养长期面临目标模糊、课程失配、实践脱节和评价失准等结构性困境，其深层根源在于人才培养体系的逻辑链条尚未围绕“成果”形成有效闭环。本文系统分析上述问题的成因机制，并从培养目标的反向设计、课程内容体系重构、产教融合实践教学平台建设以及多元协同评价机制建立四个维度，提出具有可操作性的体系构建路径，以期为医学相关专业应用型人才培养改革提供参考。
人才兴业 | AI 赋能与制度改革：缓解职业院校教师流失的双重路径研究

人才兴业 | AI 赋能与制度改革：缓解职业院校教师流失的双重路径研究

[摘　要] 职业院校教师流失对技术人才培养构成了重大威胁。尽管人工智能为人力资源管理开辟了新路径，但在复杂制度环境下，如何战略性部署 AI，仍缺乏深入研究。本研究基于对南宁市 17 位职业院校教师的深度访谈分析，构建了“价值感缺失”框架，以阐释该现象。研究发现，教师流失源于经济回报失衡、发展认可缺失、工作负荷过重与组织管理低效四大障碍。“双师型”教师面临职称象征化、缺乏实质支持的困境，需从 AI 赋能与制度改革双重路径协同推进：在政策指导下，探索 AI 赋能（提及 41 次）精准干预，制度改革（提及 18 次）完善评价与管理体系，同时注重防范数据安全、评价异化与人的主体性被削弱等风险。本研究提出 AI 赋能与制度改革协同推进的治理框架，可为稳定师资队伍、保障人才可持续发展提供参考。
人才兴业 | 高职院校退役复学大学生育人机制的构建与实践

人才兴业 | 高职院校退役复学大学生育人机制的构建与实践

[摘要]为破解高职院校退役复学大学生身份转换、学业适应、心理调适等现实难题，响应国家退役军人人力资源开发与高职教育高质量发展需求，本研究构建并实践了融合党建领航育人、队伍精准服务、课程深度融合、国防教育示范维度的“四轮驱动”育人机制，且验证了机制的实践有效性，实现了退役复学大学生的全面发展，为高职院校同类群体教育提供了可复制、可推广的实践范式。
人才兴业 | 国际化背景下 ACCA 人才培养路径研究

人才兴业 | 国际化背景下 ACCA 人才培养路径研究

[摘要] 随着全球经济一体化的深入，财会行业对具有国际视野、跨文化沟通能力及战略决策思维的高端复合型人才的需求日益增加。当前，国内高校多依托 ACCA（特许公认会计师公会）方向班等模式探索国际化会计人才的培养路径。然而，其在实践中普遍面临学生心理认知不足、课程与本土脱节、双语师资匮乏等现实困境。本研究从高等教育人才培养的核心命题出发，系统构建 ACCA 与传统会计学课程深度融合的实施框架，从前端认知引导、课程模块重组、混合式教学创新及产教协同育人等维度提出具体的实施路径，为高校深化会计专业教学改革、提升国际化人才培养质量提供参考。
人才兴业 | 生成式人工智能时代职业本科院校学生干部培养模式创新研究

人才兴业 | 生成式人工智能时代职业本科院校学生干部培养模式创新研究

[摘要] 生成式人工智能的迅猛发展深刻重塑了教育生态，给职业本科院校学生干部的培养工作带来了新的机遇与挑战。随着大批高职院校升格转设，学生干部培养工作面临新的历史方位与更高要求。本文在梳理职业本科院校办学定位与人才培养特征的基础上，分析当前培养工作存在的选拔机制粗放、培训体系笼统、实践锻炼薄弱、考核评价片面、激励与发展脱节五个突出问题，并从AIGC赋能角度提出智能化选拔、个性化培训、沉浸式实践、多元化评价、发展性激励五条创新路径，以构建覆盖培养全流程的系统模式。
人才兴业 | 跨界融合语境中扬琴表演转型与人才培养研究 ——基于身份认同理论视角

人才兴业 | 跨界融合语境中扬琴表演转型与人才培养研究 ——基于身份认同理论视角

[摘要] 在当代音乐生活中，扬琴演奏者正在经历着一场身份的转变，本文试图从社会学的“身份认同”视角，探究扬琴演奏家的表演转型。这不仅是演奏内容的改变，更关乎演奏者如何看待、定位自己。对于专业音乐教育而言，这一现象不仅关系演奏家的职业发展，更使当前以独奏为中心的人才培养模式面临着严峻挑战。本文分析了扬琴演奏者在角色期望、自身定位以及实践协调中的多维身份建构，并在此基础上探讨当前扬琴专业教学在室内乐训练、跨风格演奏及综合音乐素养培养等方面的不足，提出一套包含课程重构、模块化教学、多元化评价在内的可落地培养方案，以期为民族器乐教学的现代化转型提供参考。
人才兴业 | 基于《民法典》公平原则的高校精准资助育人管理体系构建研究

人才兴业 | 基于《民法典》公平原则的高校精准资助育人管理体系构建研究

[摘要] 高校精准资助育人管理体系的构建，是推进教育公平、提升育人质量的重要方面。《民法典》公平原则强调权利义务对等与实质公平，为资助工作提供了法理依据。当前高校资助正从“保障型”向“发展型”转变，但在认定精准度、育人协同性等方面仍有改进空间。本文从公平原则出发，界定了该体系的概念，分析了构建该体系的必要性，并从资助认定、资源配置、育人协同三个方面提出策略。公平原则为资助认定和资源分配提供了依据，精准资助则将公平理念落到实处，二者结合有助于推动资助工作转型。
人才兴业 | 高校辅导员谈心谈话的 S-Talk 流程构建及其调适机制研究

人才兴业 | 高校辅导员谈心谈话的 S-Talk 流程构建及其调适机制研究

[摘要] 在高校思想政治教育工作中，辅导员谈心谈话不仅承担着思想引领的重要职责，也在学生管理中起着关键作用。然而，现实中不少辅导员的谈话存在着思想滞后、内容随意或偏向说教的问题，导致实际效果不理想。为应对这一挑战，本文结合教育管理、流程管理和沟通心理学理论，提出了兼具标准化与个性化的 S-Talk 谈心谈话流程。该流程不仅明确了系统化的操作步骤，还引入了调适机制，力争在确保教育工作温度和人文关怀的基础上，提高谈话的科学性与实效性。S-Talk 流程为高校辅导员提供了一个可操作、可量化、可反馈的谈心谈话工作框架，使其从传统的经验驱动逐步走向规范化、系统化，从而实现更精准的思想引导与管理成效。
人才兴业 | 四川省高职院校服务乡村振兴人才培养路径研究

人才兴业 | 四川省高职院校服务乡村振兴人才培养路径研究

[摘要] 乡村振兴战略的深入推进对高素质技术技能人才提出了系统性需求。高职院校作为技术技能人才培养的重要阵地，其办学定位与乡村发展需求具有内在契合性。当前，四川省高职院校在服务乡村振兴的人才培养过程中面临着多重挑战，如人才培养理念与乡村实际需求契合度不高，课程体系对学生复合能力支撑不强，实践教学在育人链条中的深度不够，多元主体协同育人的机制运行不畅。为破解上述困局，本研究探索构建系统化的人才培养路径，以期为四川省高职院校深化服务乡村振兴的人才培养改革提供实践指引。

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