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华章

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2026年03期

《华章》主管主办：长春出版传媒集团，为社会科学综合性学术理论月刊，涉及文、史、哲、政、经、法等基础学科，以促进社科理论研究繁荣为已任，注重视角的宏观性、全局性和指导性，是广大社科理论研究人员沟通交流的平台和园地。

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文化论坛 | 数智化背景下高校加强师德师风话语体系建设的三重逻辑

文化论坛 | 数智化背景下高校加强师德师风话语体系建设的三重逻辑

[摘要］数智化浪潮深刻重塑高校教育生态，但师德师风话语体系建设面临多重困境：技术赋能下师德话语易陷入“数据依赖”与“人文失语”的困局，价值导向在效率至上的技术理性中遭遇弱化风险，虚拟教学场景更易导致师生情感联结疏离。本文立足知识逻辑、价值逻辑、情感逻辑三位一体框架，提出破解困境的方案。三者协同为数智化时代高校师德话语体系重构提供理论支撑与实践路径，助力实现“技术赋能”与“价值育人”有机统一。
文化论坛 | 泉州侨批档案的多维解析与当代价值重构

文化论坛 | 泉州侨批档案的多维解析与当代价值重构

［摘要]2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利八十周年，我们应铭记历史。抗战时期，海外游子曾通过侨批等多种方式支援中国抗战，为此留下的众多有历史价值的侨批档案尚待研究。本文立足于世界记忆遗产“中国侨批”的核心构成部分——泉州侨批档案，致力于从微观史学、档案学与社会记忆理论三重维度切入，深度阐释抗战时期海外华侨与祖国故土之间血脉相连的独特历史证物。通过系统剖析抗战时期侨批档案中所内蕴的深沉家国情怀、关键金融支持与鲜活历史细节，论证了侨批不仅是跨国家族情感的传递载体，更是支撑中国持久抗战的经济生命线与凝聚民族精神的文化符号。还结合数字人文技术等前沿方法，探讨了侨批档案在新时代的保护与利用路径。本文旨在揭示抗战胜利八十年后的当代语境中，侨批所承载的“华侨精神”，以及所具有的深远时代价值与深刻现实启示。
文化论坛 | 品牌定位理论在高校发展中的应用边界与优化策略

文化论坛 | 品牌定位理论在高校发展中的应用边界与优化策略

[摘要］品牌建设已成为应对当代激烈竞争的重要抓手，在高校发展中也是如此，高校品牌建设可以支持现代化发展，提升高校教育体系建设质量。本文目的在于探讨品牌定位理论在高校发展中的应用边界与优化策略，经文献研究可知，品牌定位理论可以赋予高校发展以崭新的可能性，在有效应用中实现其可观价值。而品牌定位理论来自商业领域，应用于高校发展时难免遭遇应用边界，可能无法充分实现其应用价值。得出的研究结论是：高校应当对品牌定位理论形成更加全面的认知，分析实际可能出现的应用边界，采取符合自身实际情况的策略，优化其应用过程。
文化论坛 | 新媒体时代习近平法治思想在基层的传播机制构建

文化论坛 | 新媒体时代习近平法治思想在基层的传播机制构建

[摘要］新媒体时代，为习近平法治思想在基层传播提供了契机，也带来了挑战。本文在阐述新媒体时代习近平法治思想在基层传播的理论逻辑的基础上，分析了当前基层传播遇到的梗阻和挑战，进而提出构建传播机制，以增强传播的精准性和实效性，拓展习近平法治思想在基层传播的覆盖面和深度，推进法治中国建设实践向纵深发展。
文化论坛 | 中国传统法律文化核心精神及其对现代法治的启示

文化论坛 | 中国传统法律文化核心精神及其对现代法治的启示

[摘要］本文探讨中国传统法律文化中“情、理、法”三位一体的核心精神与现代法治理念之间的对话关系，中国传统法律在制度功能上，兼具“道德之器械”与“行政环节”的双重性质。尽管其运行是依附于君主专制体制上，但其中所蕴含的儒家“德主刑辅”理念、天理人情跟国法的融合方式，以及对自然正义的不懈追求，展现出超出时代的思想价值与制度智慧。中华法系对伦理秩序和实质正义高度看重，以及在调解机制等实践模式中的延续，成为当代法治建设不可或缺的文化资源。
文化论坛 | 理念强化与路径探索：筑牢融媒体时代高校著作权教育基础

文化论坛 | 理念强化与路径探索：筑牢融媒体时代高校著作权教育基础

[摘要］本文针对融媒体传播中出现的侵权问题，分析了融媒体时代高校《中华人民共和国著作权法》（以下简称《著作权法》）教学在课程建构环节存在的薄弱问题，提出具有动态适配性的“五维创新路径”（法治教育常态化、课程安排层级化、教学方式多样化、实践教学“通识化”配套措施协同化），旨在增强学生法治观念，提高版权素养及其著作权运用能力，为筑牢高校著作权教育基础提供有益参考。
文史博论 | 王阳明释《大学》之枢要析解

文史博论 | 王阳明释《大学》之枢要析解

［摘要］王阳明对《大学》思想的要点理解经历了从以诚意为中心到以致良知为本的转向。他早期根据心即理的独特体悟，放弃了对外在事物的探究转而全部从主体内在性的角度，直接从身心上下功夫。他将格物纳入诚意的范畴，以诚意为重点，构建起了以诚意为中心的格物致知理论体系，从而形成了一条与朱熹不同的由内而外的功夫路径。随着理论内在不断完善的需要，王阳明意识到需要在诚意之上寻求一个先天的善恶判断本体，即良知来为诚意的落实提供依据，因此，其理论重心逐渐由诚意转向了致良知。
文史博论 | 墨家思想研究的学术生态、核心议题及发展趋势

文史博论 | 墨家思想研究的学术生态、核心议题及发展趋势

［摘要］从整体上对当前国内墨子研究领域的学术生态、热点议题及发展趋势进行探析，对推动今后墨子研究发展具有重要意义。通过对近五年来中国知网刊载的墨学研究文献进行统计与分析发现：在学术生态上，当前墨家思想研究呈现出研究队伍结构合理与专业人才缺乏并存、研究机构蓬勃发展与机构间合作缺乏并存、研究专栏增加与高评级专业期刊缺乏并存。在研究动向上，儒墨关系及诸子比较研究、墨子政治哲学思想研究、墨子教育思想及其当代价值研究、《墨经》及墨学文献研究、建设中华民族现代文明视域下墨家研究等是学界持续关注的热点议题。未来，推进墨子研究高质量发展应在聚焦国家治理现代化视域下的墨家思想研究、注重海内外比较研究、拓展墨学文献研究和深化墨家科技伦理思想研究等方面着力。
文化数字化 | 高校图书馆面向 “未来学习中心”的空间服务转型研究

文化数字化 | 高校图书馆面向 “未来学习中心”的空间服务转型研究

[摘要］本文探讨了高校图书馆面向“未来学习中心”的空间服务内涵与特征。通过问卷调研分析发现，当前高校图书馆空间服务在基础设施、服务手段和质量、智慧馆员建设及资源共享等方面存在不足。基于此，本文建议要进一步加强硬件设施，提升服务手段和质量，推动智慧馆员建设及资源共享。
文化数字化 | 数智赋能高校创新型人才培养模式创新研究

文化数字化 | 数智赋能高校创新型人才培养模式创新研究

[摘要］数智时代的到来深刻重塑社会生产力与生产关系，这为高校创新型人才培养带来了前所未有的机遇和挑战。本文基于数智时代创新型人才的四维能力需求，系统剖析当前高校人才培养中存在的“目标-内容一方式－评价-管理”五维脱节问题，结合数字智能技术特性，从动态适配、生态重构、范式创新三个层面，构建数智赋能下高校创新型人才培养的“五维一体”新模式，为高等教育数字化转型提供理论参考与实践指引。
文化数字化 | 基于大数据的职业本科教育发展质量评估析探

文化数字化 | 基于大数据的职业本科教育发展质量评估析探

[摘要]本文聚焦于大数据背景下的职业本科教育质量评估研究，对理论渊源进行了系统梳理，探讨了大数据在教育评价中的实施原理及其对职业本科教育质量增强的理论基础，对数据采集处理、技术运用创新、伦理隐私保护及管理实践等领域的挑战进行了全面分析。面对这些挑战，既要有技术层面的数据处理与分析能力，也要处理好伦理角度的隐私保护与数据安全相关问题。
文化数字化 | 高职院校班干部“人机协同”选拔培养机制研究

文化数字化 | 高职院校班干部“人机协同”选拔培养机制研究

[摘要］本文以社会技术系统理论为框架，针对高职院校班干部选拔培养中存在的选拔方式传统、教育管理不够、考核应用单一、AI整合不足等问题，提出构建“人机协同”的选拔培养机制。通过协同共育、选拔赋能、教育培养、监督管理、关怀反哺，结合辅导员与班主任的干预，实现班干部选拔的科学化与培养的个性化。实践表明，该机制可使岗位适配率、干部留任率、同学满意度均得到提升。
文化数字化 | 人工智能驱动的高校心理健康教育模式创新研究

文化数字化 | 人工智能驱动的高校心理健康教育模式创新研究

[摘要］在新质生产力背景下，人工智能技术正逐步影响高校的心理健康教育模式。本文对心理健康教育及人工智能的现状进行分析，基于认知行为理论和情感计算理论，探讨人工智能驱动的心理健康教育模式的理论基础。结合智慧医疗、生成式人工智能的应用、多模态交互平台，探讨人工智能赋能高校心理健康教育的实践应用。研究发现，人工智能技术的快速发展为高校心理健康教育提供了机遇，也带来了挑战。人工智能赋能的心理健康教育应注重伦理边界、技术适配与人文关怀的平衡，以实现教育质量与学生福社双重提升。
文化数字化 | 人工智能赋能高校课程思政的探索与实践

文化数字化 | 人工智能赋能高校课程思政的探索与实践

［摘要］在高等教育深化课程思政建设与人工智能技术加速教育融合的双重背景下，探索技术赋能专业课程思政的创新路径具有重要理论与实践价值。本文以“市场营销学”为切入点，系统分析了人工智能与课程思政的赋能逻辑，揭示了当前商科课程思政的现实困境，由此提出了构建人工智能赋能的“目标精准定位一内容系统整合一过程动态交互一评价立体追踪”四维融合育人框架。研究发现，人工智能赋能高校课程思政可有效解决传统课程思政中元素融入碎片化、效果评估模糊化等问题，为商科专业课程思政提供兼具技术适配性与教育针对性的实施范式。研究成果对拓展课程思政理论维度、提升智能教育应用实效具有参考意义。
马克思主义研究 | 中国式现代化生态观的理论渊源、核心要义与时代价值

马克思主义研究 | 中国式现代化生态观的理论渊源、核心要义与时代价值

［摘要］中国式现代化所包含的生态理念，是中国共产党与中国人民在推进中华民族伟大复兴的进程中，对生态文明建设实践经验进行的提炼与概括。就生成逻辑而言，中国式现代化的生态观植根于中华优秀传统文化土壤，继承于马克思主义生态观的科学理念。中国式现代化的生态观，以人与自然和谐共生的价值理念、推动绿色发展的发展战略、以人民为中心的民生福祉三维协同，共同构成其核心要义。从时代价值看，中国式现代化生态观丰富和发展了马克思主义生态理论，为全球生态文明建设贡献了中国智慧和中国方案，推动了人类文明新形态的构建。
马克思主义研究 | 习近平总书记关于党的建设的重要思想的四维阐释

马克思主义研究 | 习近平总书记关于党的建设的重要思想的四维阐释

[摘要］习近平总书记关于党的建设的重要思想，有着丰富的内涵和完备的功能，是一个高效运行并具备科学性与规范性的动态化系统，其中“十三个坚持”是其思想的高度概括与总结，这一思想既继承了马克思主义建党学说的精神实质，又根据党在新时代所处的历史方位和执政党建设上面临的问题提出一系列新的思想论断，并站在理论和实践及历史等角度，开展系统性阐述，在新时代背景下构建起更加完善的党建思想体系，全面推进党建工程的建设与发展。
马克思主义研究 | 党内关怀帮扶机制对党员队伍凝聚力的影响分析

马克思主义研究 | 党内关怀帮扶机制对党员队伍凝聚力的影响分析

［摘要］党内关怀帮扶机制是中国共产党加强自身建设的重要举措，可以有效巩固党员队伍、增强组织凝聚力。随着社会结构的深刻变革和党员队伍结构的多样化，党员在生活、工作和思想上面临的困难与挑战也趋于复杂，如何通过制度化、常态化的帮扶措施，切实增强党员的获得感与归属感，成为基层党组织提升凝聚力和战斗力的关键。本文从党内关怀帮扶机制的实践现状出发，分析其在增强党员组织认同、提升思想政治素养、促进情感联结、夯实基层党组织凝聚力等方面的作用，由此提出健全制度体系、创新帮扶方式、拓展资源渠道等对策建议，为党内关怀帮扶机制的完善与发展提供理论参考和实践启示。
马克思主义研究 | 高职院校加强党外高知群体思政引领研究

马克思主义研究 | 高职院校加强党外高知群体思政引领研究

［摘要］高职院校是党外“高知”群体聚集地，也是统战工作的前沿阵地，做好党外“高知”群体思想政治工作，发挥其在中国特色社会主义事业中的重要作用，对于构建新时代最广泛的爱国统一战线、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的战略意义。本文从加强思政引领的重要意义、面临的问题、有效路径等方面入手，助力新时代高职院校加强党外高知群体思政引领的新发展。
马克思主义研究 | 人类命运共同体：马克思共同体思想的继承和发展

马克思主义研究 | 人类命运共同体：马克思共同体思想的继承和发展

[摘要］人类命运共同体是当代中国外交的核心理念和重大实践，也是新时代马克思主义中国化的重大理论成果和具体实践举措。人类命运共同体来源于马克思共同体思想但又绝非是一种简单的承袭，而是在新的历史语境下做出的创新性发展。人类命运共同体比马克思共同体思想更具时代性和现实性，可以说，它是马克思共同体思想与时代发展进程相结合的产物，是人类从“虚幻的政治共同体”走向“真正的共同体”的过渡形式，它为整个人类社会提供了现下的交往模式，是符合时代需要的中国方案。
马克思主义研究 | 新时代党内巡视制度建设的现实成效

马克思主义研究 | 新时代党内巡视制度建设的现实成效

[摘要］中国共产党为保持自身先进性与纯洁性，在革命、建设和改革过程中不断发展和完善党内监督制度，而巡视监督作为党内监督的重要组成部分，同样占有举足轻重的地位并发挥不可替代的作用。新时代，中国共产党的巡视制度在促进党的自身建设、强化党内监督、坚决开展反腐败斗争等方面发挥着关键作用，并取得了显著成效，形成了具有较高可行性的制度范式。
社会文化博览 | 社区教育视域下家庭教育文化育人创新路径研究

社会文化博览 | 社区教育视域下家庭教育文化育人创新路径研究

[摘要］在社区教育视域下，家庭教育文化育人的创新路径是实现教育协同发展的重要方式，本文以丹东开放大学的实践探索为例，从文化育人的内涵出发，剖析社区教育与家庭教育文化育人的内在联系，并论证社区教育推动家庭教育文化育人的必要性。当前，家庭教育文化育人存在课程系统性不足、资源整合碎片化、专业化服务匮乏等问题。基于此，文章提出构建“三维融合”资源整合模式、创新课程与活动设计、建立健全激励机制、借助数字技术赋能文化传播等创新路径，为优化家庭教育文化育人实践提供理论支持与实践参考。
社会文化博览 | 代际融合与数字赋能：中老年美育的实践创新路径

社会文化博览 | 代际融合与数字赋能：中老年美育的实践创新路径

［摘要］随着全球老龄化进程的加速，满足中老年群体精神文化需求已成为重要的社会议题。美育作为提升审美素养、促进情感和人格完善的重要途径，对满足该群体的精神文化需求具有显著作用。然而，受历史因素制约，中老年群体获取美育资源的机会仍然有限，导致其文化需求与美育资源供给之间存在显著差距。本文基于对中老年美育课程现状的实证调研和典型案例分析，系统论证了开展中老年美育的必要性，并创新性提出融合社区治理机制与数字技术的美育优化方案，为解决当前课程实施中的困境提供了新的思路。
社会文化博览 | 高校安全文化建设现状及优化路径探究

社会文化博览 | 高校安全文化建设现状及优化路径探究

［摘要］高校的安全稳定是国家人才培养、科研创新的基础保障，直接关系到师生安危和社会稳定。高校安全文化是维护校园安全稳定的内在支撑，良好的安全文化能从根本上提升高校安全韧性，为教学科研提供稳定有序的环境。本文通过对高校安全文化建设现状进行调研，总结存在的问题，探讨高校安全文化机制建设及优化路径，为进一步促进高校安全稳定提供思路。
社会文化博览 | 心理疏导运用于大学生思政教育的价值意蕴现实困境与实践路径

社会文化博览 | 心理疏导运用于大学生思政教育的价值意蕴现实困境与实践路径

[摘要］大学生正处于思想认知成熟的关键期，心理疏导运用于大学生思想政治教育（以下简称“思政教育”）能够促进认知与情感的统一，提升思政教育的针对性，增强教育过程中的信任与互动，助力全面发展育人目标。但当前，心理疏导的体制和机制尚未完善，内容缺乏足够的多样性和丰富性，方法缺乏时效性和有效性，载体运用较为单一，缺乏多元化的手段，影响了心理疏导对大学生思政教育作用的发挥。为此，应从优化心理疏导出发，通过运用大学生思政教育的体制机制、内容、方法及载体，提升心理疏导队伍建设等举措，增强心理疏导对思政教育的实际效果。
社会文化博览 | 生态育人视域下高校校园文化活动品牌建设路径探析

社会文化博览 | 生态育人视域下高校校园文化活动品牌建设路径探析

［摘要］生态育人理念强调教育生态系统的整体性、开放性与协调性，为高校校园文化活动品牌培育提供了新理论视角和实践路径。本文在分析当前高校校园文化活动品牌建设现状与挑战的基础上，深入探讨了生态育人理念与校园文化品牌建设的内在契合性，通过对首都高校、云南大学、浙江财经大学东方学院等典型案例的分析，提出了以系统性思维重构品牌发展生态、以融合性理念推进多元协同育人、以创新性载体激发品牌内生动力、以可持续机制保障品牌长效发展、以开放性格局拓展品牌影响边界等五条具体路径，以为新时代高校校园文化活动品牌培育建设提供理论指导和实践参考。
社会文化博览 | 中国式教育现代化背景下高校心理育人共同体构建探究

社会文化博览 | 中国式教育现代化背景下高校心理育人共同体构建探究

[摘要］文章在中国式教育现代化背景下，聚焦思政育人体系中心理育人体系建设，以“大思政”“大心理”健康教育理念为核心，在引导教师践行教育家精神、树立职业价值追求的基础上，研究构建高校全场景渗透的心理育人共同体，为中国式教育现代化发展提供坚实的人才支撑与稳定保障。
社会文化博览 | “两山”理论下数字科技赋能生态产品价值实现法治保障研究

社会文化博览 | “两山”理论下数字科技赋能生态产品价值实现法治保障研究

［摘要］生态产品既满足人类生态需求，又具有重要生态功能，实现其价值转化是贯彻“两山”理论的关键环节。当前，我国在相关法律制度中仍存在顶层设计薄弱、权属界定不清、价值核算机制不完善等问题，制约了生态产品从生态性向经济性的转化。本文以数字科技赋能为切入点，分析其在生态产品价值实现中的作用机理，提出通过优化顶层设计、完善确权登记、健全多元化法治化监管等措施，构建数字化与法治化相结合的保障体系，以推动生态产品价值高质量实现，促进数字中国战略与生态文明建设相融合。
社会文化博览 | 中华优秀传统文化融入职业教育教学研究与实践

社会文化博览 | 中华优秀传统文化融入职业教育教学研究与实践

[摘要］中华优秀传统文化融入职业教育教学的背景，源于职业教育现代化进程中对技能型人才培养与文化育人功能的双重需求。近年来，职业教育在产教融合、协同育人机制等方面取得了显著进展，为传统文化的融入提供了广阔的空间和实践基础。开封大学等职业院校在中华优秀传统文化融入职业教育教学方面的实践探索，为这一背景提供了生动的案例。
社会文化博览 | 儒家“仁”学思想融入医学类高等专科院校学生职业道德培育的路径研究

社会文化博览 | 儒家“仁”学思想融入医学类高等专科院校学生职业道德培育的路径研究

［摘要］儒家“仁”学思想作为中华优秀传统文化的核心内容，蕴含“爱人敬人”“慎独守正”“推己及人”等丰富伦理要义，与医学“以人为本、救死扶伤”的职业本质高度契合，是培育医学生职业道德的重要文化资源。本文以医学类高等专科院校为研究对象，聚焦基层医疗卫生人才职业道德培育的现实需求，采用文献研究法、案例分析法，系统梳理当前医学高专学生职业道德培育在课程体系、实践环节、文化浸润等方面的现状与问题，深入剖析儒家“仁”学思想与医学职业道德的内在逻辑关联。针对培育过程中存在的“理念衔接不足”“课程融合生硬”“实践转化薄弱”等痛点，从构建“仁”学导向的培育理念、优化“仁医融合”的课程体系、打造“知行合一”的实践平台三个维度，提出具体实施路径，并结合典型院校实践案例，验证儒家“仁”学思想融入的实际成效。研究表明，将儒家“仁”学思想深度融入医学高专学生职业道德培育，可有效强化学生“以患者为中心”的职业认知，提升其沟通共情能力与职业伦理判断力，为培养兼具专业技能与人文素养的基层医疗卫生人才提供重要支撑。
社会文化博览 | 医院廉洁教育的创新实施路径研究

社会文化博览 | 医院廉洁教育的创新实施路径研究

[摘要］医院作为与群众健康息息相关的民生服务机构，廉洁教育水平直接影响群众就医体验与信任度，更是医院高质量发展的关键支撑。本文以新时代廉洁文化建设政策为指引，结合某三甲公立医院廉洁教育实践，围绕医院廉洁教育展开研究，梳理当前医院廉洁教育存在的问题，探索创新实施路径，旨在为医院提升廉洁教育水平、推动高质量发展提供可操作的实践方案。
红色文化 | 革命文物征集与纪念馆建设发展互动关系研究

红色文化 | 革命文物征集与纪念馆建设发展互动关系研究

［摘要］文物藏品是纪念馆履行其社会职责的关键物质基础，文物征集工作是纪念馆的核心业务之一。纪念馆的建设与发展为文物征集工作指明了方向。随着纪念馆社会影响力的扩大、文物活化利用的不断创新，以及保存条件的持续改善，征集工作也会得到有力推动。革命文物征集应与纪念馆建设发展形成良性互动，如此方能更好地保护利用好革命文物，充分彰显其时代价值。本文以近年来中共一大纪念馆的文物征集工作实践为例，进一步阐释二者间的互动关系。
红色文化 | 山西高校新闻史课程思政在地化教学路径探索

红色文化 | 山西高校新闻史课程思政在地化教学路径探索

[摘要］本文以山西高校新闻史课程为例，聚焦课程思政视域下地方高校专业课程在地化教学的实施路径。针对传统新闻史教学理论脱离实际、思政教育生硬嵌入等问题，构建内容重构、空间拓展与评价深化三维联动的在地化教学模式。具体包含：系统挖掘山西红色新闻史料、晋商报刊文献与当代新闻实践，构建特色教学资源库；设计“三课堂”联动实践机制，将课堂教学、实践教学与社会服务有机结合；建立多元综合评价体系，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。
红色文化 | 辽沈战役时期中国共产党人廉洁基因探究

红色文化 | 辽沈战役时期中国共产党人廉洁基因探究

［摘要］辽沈战役作为解放战争三大战役的首战，是扭转战局的关键之战。在这场战役中，中国共产党始终把纪律建设、作风建设放在重要位置，共产党人的廉洁基因得以传承与弘扬。本文通过深入挖掘辽沈战役中中国共产党人的廉洁事迹，系统分析辽沈战役中国共产党人廉洁基因的内涵、表征及其涵养的政治生态，总结提炼廉洁基因的时代价值，为新时代传承和赛续中国共产党人廉洁基因，为进一步加强和改进党的作风建设提供有益探索。
思政探索 | 试析“三全育人”视角下高校英语课程思政教学模式与方法

思政探索 | 试析“三全育人”视角下高校英语课程思政教学模式与方法

[摘要］本文立足“三全育人”理念，聚焦高校英语课程思政教学，深入剖析高校英语课程思政的核心内涵，指出当前教学中全员育人的机制不健全、全过程育人路径不清晰、全方位育人环境不完善等问题。文章提出了构建全员联动机制、优化全过程教学设计、拓展全方位育人空间、健全全领域保障措施等高校英语课程思政改革策略，旨在构建科学有效的“三全育人”理念指导下的高校英语课程思政教学模式与方法，希望为提升高校英语课程思政育人实效提供参考。
思政探索 | 优秀地域文化何以融入高校思政课教学

思政探索 | 优秀地域文化何以融入高校思政课教学

[摘要］优秀地域文化作为优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的总和，是高校思想政治理论课的“活教材”和“资源库”。本文以江苏省镇江市为例，探讨优秀地域文化融入高校思政课教学的主要内容，提出开发教学资源、创新教学方法、营造文化氛围、完善评价机制四位一体的融入路径，旨在为优秀地域文化赋能思政教学提供理论参考与实践经验，增强思政课的吸引力、感染力和实效性，培植大学生的文化自信和家国情怀。
思政探索 | “三全育人”视域下高校辅导员谈心谈话工作实效提升路径研究

思政探索 | “三全育人”视域下高校辅导员谈心谈话工作实效提升路径研究

[摘要］本文围绕“三全育人”视域下高校辅导员谈心谈话工作的实效性提升展开研究，指出谈心谈话是思想政治教育的重要抓手，在思想引导、心理健康和学业职业规划方面发挥不可替代作用。本文分析了“三全育人”与谈心谈话的内在联系，提出构建多元协同的谈心谈话共同体、打造全周期成长陪伴体系、拓展立体多元的谈话途径等创新路径，以实现全员、全程、全方位育人目标，提升高校思想政治教育的整体成效。
思政探索 | 生态文明视角下高职院校思政教育内容创新路径探究

思政探索 | 生态文明视角下高职院校思政教育内容创新路径探究

［摘要］生态文明建设是人类文明健康发展的新阶段，是保障人与自然和谐共生的根本举措，在新时期文化建设背景下，社会既需扎实的专业技能，更需要大学生有良好的生态文明素养，高职院校作为培养高素质技术人才的关键阵地，需以生态文明理念为指导，培养践行生态文明的高素质人才。本文从生态文明的时代价值出发，探究生态文明教育融入高职思政教育的理论依据，剖析高职院校思政教育在融入生态文明理念方面还存在的短板，探讨生态文明视角下高职院校思政教育内容的创新路径，为培养具有生态责任感和可持续发展意识的技能型人才提供理论与实践参考，从而强化对学生环保认知的培育和综合素养的协同提升，为院校的可持续发展构筑稳固基石。
思政探索 | 吴地工匠精神融入技工院校思政教育路径研究

思政探索 | 吴地工匠精神融入技工院校思政教育路径研究

［摘要］处于新时代的大环境中，技工院校作为培养技能人才的关键场所，承担着弘扬工匠风尚与提高学生职业能力的双重职责。本文立足于吴地工匠文化，探究了技工院校思政教育的重要意义、必要因素和紧迫形势，挖掘了吴地工匠文化的核心内容，探寻吴地工匠精神和技工院校思政教育的结合办法。借助教学内容规划、教学方法革新、校园文化营造，以及校企协作，可有力推动工匠精神在技工院校的传承与拓展，为新时代培养高素质技能型人才带来新的实践路径。
思政探索 | 习近平文化思想融入艺术院校研究生思政课的实践进路

思政探索 | 习近平文化思想融入艺术院校研究生思政课的实践进路

［摘要］将习近平文化思想融入艺术院校研究生思政课，是新时代高等艺术教育落实立德树人的关键。当前教学存在学理性与艺术性割裂、知识传授与价值引领疏离、理论教学与实践教学脱节等三重现实困境。唯有因事而化、因时而进、因势而新，构建系统化的实践进路，通过组织体系支撑点、课堂教学连接点与课程体系着力点的三重突破，才能实现习近平文化思想与思政教育深度融合，构建具有中国特色的艺术人才培养体系。
思政探索 | 文化自信教育在高职思政课中的实践与探索

思政探索 | 文化自信教育在高职思政课中的实践与探索

［摘要］在高等职业教育中，思政课是对学生实施思想政治教育的主要课程，肩负着立德树人的教育职责。而文化自信教育作为落实立德树人任务的重要载体，在传承传统文化、培养学生良好文化意识层面，具有独特的价值。因此，在具体的高职思政课教学中，教师可以基于对文化自信教育与高职思政课间联系的分析，以及对文化自信教育融入高职思政课教学价值的感知，进行文化自信教育在高职思政课中融合路径的实践探究，以此来增强高职思政课程的育人功能，实现高素质专业型人才的培养。
思政探索 | 数字化背景下高校思政教育资源整合与应用研究

思政探索 | 数字化背景下高校思政教育资源整合与应用研究

[摘要］数字化背景下，高校思想政治教育遭遇了前所未有的挑战，传统思政教育资源存在分散、内容陈旧且效果有限等问题，急需形成资源的有效整合和创新应用。本文依据立德树人的根本任务，围绕数字化背景下高校思政教育资源整合与应用这一关键议题，深入剖析当下高校思政教育资源建设面临的现实困境，探寻构建一体化资源平台的整合策略，还提出融入课堂与渗透生活同时进行的应用机制。研究结果说明，借助统筹规划构建一体化平台、分类聚合打通数据壁垒、智能匹配实现精准供给，可切实提升思政教育资源的利用效率；凭借课程协同、情境浸润、评价闭环等应用机制，可实现思政教育从传统灌输向数字化互动转变，从碎片化供给向系统化育人转变，为新时代高校思政教育高质量发展给予有力支持。
思政探索 | 高校思政教育与社会实践的共生性发展研究

思政探索 | 高校思政教育与社会实践的共生性发展研究

[摘要］新时代高校思政教育与社会实践共生性发展，既是时代发展的迫切需求，也是培养全面发展人才的内在要求。本文深入剖析两者共生性发展的意义，指出其在满足时代需求、促进学生全面发展、推动教育改革等方面的重要作用；分析当前存在的问题，包括理念滞后、协同机制不完善、资源整合不足等；提出针对性的策略与路径，如更新教育理念、构建协同机制、整合教育资源、创新教学方法等，以实现高校思政教育与社会实践的深度融合与共生发展，为新时代高校人才培养提供有力支撑。
思政探索 | 新媒体对高校思政教育的影响及应对

思政探索 | 新媒体对高校思政教育的影响及应对

[摘要」新媒体的迅猛发展深刻影响高校思政教育，一方面为高校思政教育带来了机遇，另一方面也提出了前所未有的挑战。针对新媒体对高校思政教育消极影响，本文提出了具体应对策略：加强信息管理，坚守社会主流价值观；丰富表达形式，构建多元化教育载体；创新教育内容，推出系列主题教育内容；关注学生动态，培养其网络文明素养；加强队伍建设，提升教育者媒体素养。
思政探索 | 爱国主义教育融入高职院校专业群课程教学浅析

思政探索 | 爱国主义教育融入高职院校专业群课程教学浅析

［摘要]2023年10月国家颁布了《中华人民共和国爱国主义教育法》第十五条，指出“各级各类学校应当将爱国主义教育贯穿学校教育全过程，办好、讲好思想政治理论课，并将爱国主义教育内容融入各类学科和教材中”。“新双高”背景下要求高职院校要进一步加强专业群思政工作的引领度，爱国主义是具有强大号召力的旗帜，爱国主义教育是思想政治教育的重要内容，将爱国主义教育融入高职院校专业群课程教学，“将劳模精神、劳动精神、工匠精神融入专业教育教学”，能够促进高职院校专业群思政育人体系构建。
教科纵横 | 案例教学法在“马克思主义基本原理概论”课程教学中的应用策略研究

教科纵横 | 案例教学法在“马克思主义基本原理概论”课程教学中的应用策略研究

［摘要］本文聚焦案例教学法在“马克思主义基本原理概论”课程教学中的应用策略并展开深入探究。通过阐述案例式教学的内涵，分析其在激发学生学习兴趣、培养学生实践能力等方面的重要性，并结合实际教学的具体情况指出存在的现实教学问题，如案例选择不当、教师引导不足等。通过对教学实践的研究，提出案例式教学的优化策略，包括精选案例、加强教师引导、完善教学评价等措施，旨在提高“马克思主义基本原理概论”课程教学质量，增强学生对马克思主义基本原理的理解与运用能力。
教科纵横 | 产教融合视角下海南高职院校人力资源管理专业课程标准优化路径研究

教科纵横 | 产教融合视角下海南高职院校人力资源管理专业课程标准优化路径研究

[摘要]产教融合是高职教育改革的核心理念和重要方向，目的是促进学校教学和企业人才需求深度融合，以提升学生的职业竞争力。课程标准的建设是学校培养符合企业需求人才的核心要素工作，本文以三亚城市职业学院人力资源管理专业课程为例，分析传统课程教学中的现状与问题，并且从产教融合的视角提出人力资源管理专业课程标准的优化路径和设计思路。
教科纵横 | PAD教学模式实施过程中存在的问题及优化策略研究

教科纵横 | PAD教学模式实施过程中存在的问题及优化策略研究

[摘要]PAD教学模式（Presentation-Assimilation-Discussion）作为融合“教师讲授、学生内化、群体讨论”的新型教学模式，其以学生为中心的理念与“金融学”课程“理论性与实践性并重”的特点高度契合。本文以“金融学”课程为研究对象，首先梳理PAD教学模式的核心内涵与应用逻辑，进而结合课程教学实践，从“讲授(Presentation)、内化(Assimilation）、讨论（Discussion）”三个环节，剖析其实施中存在的问题，并针对性提出优化策略，为“金融学”课程教学改革提供实践参考。
教科纵横 | 家校社协同育人视角下职校生劳动教育探究

教科纵横 | 家校社协同育人视角下职校生劳动教育探究

[摘要］本文旨在探讨在家校社协同育人视角下如何有效实施职校生劳动教育。通过分析当前职校生劳动教育的现状，探索学校、家庭、社会三方协作方式，提出具体的可实施性策略，旨在提升职校生劳动教育质量，为学生发展奠定坚实基础。
教科纵横 | 试析BOPPPS教学模式在大学生心理健康课程的应用

教科纵横 | 试析BOPPPS教学模式在大学生心理健康课程的应用

[摘要］为充分发挥课堂教学在心理健康教育中的主导作用，持续推进大学生心理健康课程教学改革，本文探讨BOPPPS模式在大学生心理健康课程“生命教育”专题教学中的具体实践。通过阐释BOPPPS模式的内涵，分析BOPPPS模式与大学生心理健康课程的适用性，探索实际教学过程中如何应用BOPPPS模式在“生命教育”专题课前、课中、课后三个阶段进行教学设计，为提升大学生心理健康课程质量提供新的思路，促进课程知识传授、能力培养与价值引领三者有机统一。
教科纵横 | 职业本科学前教育专业校企“四维动态协同育人模式构建研究

教科纵横 | 职业本科学前教育专业校企“四维动态协同育人模式构建研究

[摘要］在产教融合政策深入推进与学前教育高质量发展的双重背景下，职业本科学前教育专业面临人才培养与行业需求错位的现实困境。本文基于动态耦合理论，聚焦职业本科学前教育专业特色，构建“课程体系协同、实习实训协同、科研合作协同、质量评价协同”的四维动态协同育人模式。通过理论建构、实践路径探索与实施保障分析，为职业本科院校培养新质幼教人才、服务区域学前教育发展提供理论支撑与实践参考。
教科纵横 | “岗课赛证”融通视域下五年制高职软件技术专业课程体系构建研究

教科纵横 | “岗课赛证”融通视域下五年制高职软件技术专业课程体系构建研究

[摘要］为应对数字产业快速发展对技术技能人才提出的新要求，解决当前五年制高职软件技术专业课程体系中存在的与岗位脱节、与竞赛分离、与证书割裂等现实问题，本文立足于“岗课赛证”融通视角，系统构建了以“岗”为引领、以“课”为核心、以“赛”和“证”为驱动的软件技术专业课程体系。通过对接职业岗位能力、整合竞赛资源、融合证书标准、系统重构课程内容等方式，切实提升人才培养的适应性、针对性和有效性，为培养符合新时代要求的高素质软件技术技能人才提供路径。
教科纵横 | 双高计划”建设背景下职业院校专业群管理优化研究

教科纵横 | 双高计划”建设背景下职业院校专业群管理优化研究

[摘要］专业群建设是落实“双高计划”、推动职业教育高质量发展的重要抓手。自2019年“双高计划”落实以来，虽然职业院校专业群在服务区域产业发展、推动地区经济产业结构调整等方面发挥了重要的作用，但是也面临一定的挑战。专业群动态机制调整不及时、治理组织机构逻辑不清晰、资源整合与共享不高、评估体系不完善等问题突出，既影响了专业群的集群效应，也影响了基本的教学资源配置。基于此，要立足新时代“双高计划”建设的要求，完善专业群建设的机制、加强主体权责划分、发挥数字赋能作用、打造分类评价机制，构建专业群结构生态，增强专业群的创新溢出效应，进而打造专业群特色品牌，推动“双高计划”的持续优化实施。
人才兴业 | 试析华人管理团队在东南亚海外仓本土化服务中的角色与效能

人才兴业 | 试析华人管理团队在东南亚海外仓本土化服务中的角色与效能

［摘要］本文通过分析东南亚海外仓本土化服务的关键实践方向，包括文化嵌入、制度合规、服务定制，明确华人管理团队作为文化转译者、资源整合者、应急决策者的角色定位，构建了过程效能与结果效能相结合的评估体系，探讨了不同东南亚区域差异下的本土化策略，并提出团队能力建设、运营机制优化、外部资源协同的效能提升实践路径，旨在为华人管理团队提升东南亚海外仓本土化服务水平提供理论与实践参考，助力中国企业在东南亚市场稳健发展。
人才兴业 | 面向“湘品出海”需求的跨境电商人才培养策略研究

人才兴业 | 面向“湘品出海”需求的跨境电商人才培养策略研究

[摘要］本文基于产教融合视角，针对跨境电商专业人才培养进行深入研究，以“湘品出海”需求为切入点，探讨如何构建适应市场需求的高质量人才培养模式，提出了一系列切实有效的策略，旨在为跨境电商专业人才培养提供理论支持和实践指导。
人才兴业 | 高职院校教师数字素养评价体系构建与提升路径研究

人才兴业 | 高职院校教师数字素养评价体系构建与提升路径研究

[摘要］随着数字技术的飞速发展和教育数字化转型的深入推进，高职院校教师的数字素养已成为影响高职教育教学质量和人才培养质量的关键因素。文章首先明确了数字素养和评价体系的核心概念，分析了目前高职院校教师数字素养面临的现实困境，然后从构建原则、评价内容、评价指标和评价方法等方面探讨了高职院校教师数字素养评价体系的构建，最后从政府、学校和教师三个层面提出了评价体系构建的支持路径，为高职院校提升教师数字素养提供参考。
人才兴业 | 共生理论下高职院校“双师型” 教师培育路径研究

人才兴业 | 共生理论下高职院校“双师型” 教师培育路径研究

[摘要］随着时代发展和产业转型，职业教育的人才培养目标持续动态调整。在此背景下，培养“双师型”教师不仅有助于提升教育质量，满足社会发展需求，还能推动产教深度融合，实现校企协同育人。基于共生理论，校企协同培育共同体包括共生单元、共生模式和共生环境三要素，通过强化主体角色认知、改善培育文化环境、优化内部运行模式等举措，以提升高职院校“双师型”教师培育质量，促进职业教育高质量发展。
人才兴业 | 产教融合视域下职业学院大数据人才培养的瓶颈及对策

人才兴业 | 产教融合视域下职业学院大数据人才培养的瓶颈及对策

[摘要］《加快数字人才培育支撑数字经济发展行动方案（2024—2026）》指出，要发挥数字人才支撑数字经济的基础性作用，坚持创新引领和服务发展，坚持需求导向和能力导向，紧贴数字产业化和产业数字化的发展需要，着力培养一支规模壮大、素质优良、结构优化、分布合理的高水平数字人才队伍。近年来，伴随杭州市大数据应用领域不断拓宽，大数据经济发展势头旺盛，杭州市持续深化大数据人才培养，数字化人才质量与数量有所提升。然而，根据笔者对大数据人才培养情况的调研，发现杭州市依然存在校企协同不足、人才培养质量不高等问题。对此，笔者以杭州市7所职业院校和代表性企业为对象，系统分析当地人才培养中的突出问题，并从教育体系建设、企业实践融合和政策支持优化等方面提出对策建议，以助力完善杭州大数据人才生态体系。
人才兴业 | 梁希的科学家精神及其时代价值研究

人才兴业 | 梁希的科学家精神及其时代价值研究

［摘要］梁希，中国近代林学开拓者，林学家、林业教育家、新中国首任林垦部部长。本文将梁希的科学家精神凝炼为“爱国精神、科学品格、育人追求与生态理念”四个方面，并分析其在当下所蕴含的时代价值。梁希先生以“替山河装成锦绣，把国土绘成青山”的实际行动，诠释了家国情怀，体现了以他为首的林业科技工作者崇高的精神品质，在新时代学习和弘扬梁希先生的科学家精神，为开展思想政治教育、激励青年投身科技强国建设提供精神价值引领。

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