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沈阳师范大学学报（社会科学版）

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2025年06期

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本刊策划 | 高校财政学专业课程思政与思政课程协同创新实践

本刊策划 | 高校财政学专业课程思政与思政课程协同创新实践

摘要：课程思政是一种教育理念，思政课程是具体的思想政治理论课。推动课程思政与思政课程协同创新，是新时代构建“大思政课”育人格局的重要举措，也是落实立德树人根本任务的现实需求。习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程与财政学专业课程思政在政治方向、根本任务和育人途径上具有一致性。习近平新时代中国特色社会主义思想能够引领财政学专业课程思政建设，财政学专业课程思政元素的深度挖掘则能推进习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，二者具有紧密联系。推动财政学专业课程思政与思政课程协同创新，不仅要不断推动二者在教学内容上的深度融合和协同发展，确保知识传授与价值引领的有机结合，同时还要以数字技术赋能二者协同创新，以形成协同育人的强大合力，共同提升思想政治教育的质量和效果。
本刊策划 | 习近平文化思想融入大中小学思政课一体化教学

本刊策划 | 习近平文化思想融入大中小学思政课一体化教学

摘要：习近平文化思想为新时代文化建设提供了强大思想武器和科学行动指南，将习近平文化思想融入大中小学思政课一体化教学，是推动新时代文化育人和凝心聚力的根本遵循。为此，需要坚持以习近平文化思想为指导、坚持党的全面领导不动摇、坚持政治性和学理性相统一。思政课一体化教学需要统筹设计大中小学三个阶段，其中小学阶段重启蒙、讲故事、育情感，中学阶段重体验、知明理、提素养，大学阶段重思维、讲价值、铸信念，才能确保习近平文化思想发挥特有的育人功能。为了更好推动习近平文化思想融入其中，确保思政课教学的科学性和有效性，必须加强课程顶层设计、科学设计学段衔接与提升教师专业素养，这样才能提升课程实施效能、构建协同育人机制、促进思政课程实施与满足课程实施需要。
本刊策划 | 习近平文化思想引领高校讲好中国共产党故事

本刊策划 | 习近平文化思想引领高校讲好中国共产党故事

摘要：讲好中国共产党故事是坚定文化自信、筑牢理想信念之基的重要途径，是提高国家文化软实力、传承红色基因、回答时代之问的必然选择。习近平文化思想强调坚定文化自信、秉持开放包容、坚持守正创新三大原则，这是高校讲好党的故事叙事体系构建的灵魂。高校应在习近平文化思想引领下，以理论逻辑锚定方向、以叙事破局回应现实、以实践创新激活资源，将党的故事转化为铸魂育人的生动教材，促使高校思想政治教育更润人心，取得实际效果。
本刊策划 | 红色文化融入高校思想政治教育的路径选择

本刊策划 | 红色文化融入高校思想政治教育的路径选择

摘要：红色文化是中国共产党经过长期实践和艰苦奋斗形成的宝贵精神财富。将红色文化融入高校思想政治教育中，对于提升高校思想政治教育的实效性和引领力有着重要意义。面对当前多元价值观念冲击、高校内部协同育人不畅、学校家庭社会育人机制不通、网络育人效果不佳等问题，高校要传承红色基因、创新红色教育、丰富红色活动、运用红色宣传，积极探索红色文化与高校思想政治教育的深度融合。
本刊策划 | 地方红色文化融入大中小学思政课一体化教学实践

本刊策划 | 地方红色文化融入大中小学思政课一体化教学实践

摘要：地方红色文化融入大中小学思政课教学一体化是推进大中小学思政课一体化改革创新的重要举措，在实践层面不仅价值凸显，还具有可操作性强、易于推广的特点。创设分众化教学目标、打磨个性化教学内容、巧用数智化教学方法、培育协同化教学队伍，是地方红色文化融入大中小学思政课一体化教学实践的有力举措。与此同时，遵循意涵要挖准、融入程度要把准、融入效果要评准的基本要求，有利于进一步提升这一教学实践模式的实效性。
本刊策划 | 辽宁红色文化融入高校思政课实践教学的原则与路径

本刊策划 | 辽宁红色文化融入高校思政课实践教学的原则与路径

摘要：辽宁红色文化不仅是辽宁红色历史的当代见证，也是新时代大学生传承红色基因的重要载体。将红色文化融入高校思政课实践教学，有利于发挥育人功能，树立崇高理想信念；有利于根植区域文化，传承辽宁红色基因；有利于推动教学改革，创新实践教学手段。在融入过程中，应遵循三项基本原则，即目标引领原则、学生主体原则和切实可行原则。具体到融入的路径，可以从优化高校实践教学的顶层设计、充分发挥实践基地的载体作用、提升任课教师的红色文化底蕴、构建线上线下的联动教学模式和立体营造红色文化氛围等方面入手，从而全面提升高校思政课的实践育人成效。
本刊策划 | 教育家精神融入大中小学思政课的逻辑与实践

本刊策划 | 教育家精神融入大中小学思政课的逻辑与实践

摘要：教育家精神融入大中小学思政课有其逻辑必然性。从理论逻辑上看，教育家精神与思政课育人理念内在契合;从实践逻辑上看，教育家精神对提升思政课教学实效性提供实践支撑;从时代逻辑上看，教育家精神聚焦回应思政课教学面临的时代之问。当前，教育家精神融入大中小学思政课还存在一些问题，要科学把握教育家精神融入思政课的重点与方式，科学构建教育家精神融入思政课的育人体系，以教育家精神提升思政课教师的职业能力素养，充分发挥教育家精神的思政育人功能。
本刊策划 | 教育家精神如何赋能高校课程思政建设

本刊策划 | 教育家精神如何赋能高校课程思政建设

摘要：教育家精神根植于中华优秀传统文化，具有显著的中国特色社会主义特征，既是教育工作者的精神坐标，也为教育实践提供价值指引。课程思政作为一种新的教育理念，强调以立德树人为目标，以三全育人为实施路径，在“大思政”背景下挖掘各类课程的思政元素，最终实现知识传授和价值引领的统一，为教育家精神落地高校教育实践提供载体。教育家精神为高校课程思政建设提供清晰的方向指引、牢固的价值支撑、持久的动力源泉。在教育家精神引领下，高校课程思政建设需贯穿"育人主体一育人载体—协同育人"全链条，在教师队伍、课程体系、育人场景中形成联动，确保课程思政建设从理念层面落实到教学实践，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢思想根基。
马克思主义哲学专题 | 马克思精神生产理论视域下网络直播困境及其纾解

马克思主义哲学专题 | 马克思精神生产理论视域下网络直播困境及其纾解

摘要：马克思以唯物史观为方法论基础，从物质生产、社会内容、人的自由全面发展三个层面构建了系统的精神生产理论。网络直播作为数字时代的新型精神生产方式，其井喷式发展在掀起全民消费潮流的同时，也催生了直播消费失序、直播生态失衡、直播流量失态等问题，进而引发异化人的类本质、背离人的自由全面发展、挤压主流意识形态发展空间等现实困境。因此，有必要以马克思精神生产理论为依据，通过激发主体自觉、健全综合治理、强化价值引领,推动网络直播实现健康可持续发展。
马克思主义哲学专题 | 马克思恩格斯利益思想：中国式现代化的重要遵循

马克思主义哲学专题 | 马克思恩格斯利益思想：中国式现代化的重要遵循

摘要：马克思恩格斯利益思想蕴含着利益冲突、利益协调、利益共享等丰富内涵，与中国式现代化具有高度耦合性，能为中国式现代化发展提供理论遵循与实践指导。推动中国式现代化发展，必须坚持以马克思恩格斯利益思想为引领。其中，中国式现代化是人口规模巨大的现代化，要求遵循马克思恩格斯利益协调思想;是全体人民共同富裕的现代化，要求遵循马克思恩格斯共同利益思想;是物质文明和精神文明相协调的现代化，要求遵循马克思恩格斯物质利益与精神利益协调发展思想；是人与自然和谐共生的现代化，要求遵循马克思恩格斯人与自然利益契合思想;是走和平发展道路的现代化，要求遵循马克思恩格斯国家利益思想。
政治广角 | 公正制度的要素结构与历史转化

政治广角 | 公正制度的要素结构与历史转化

摘要：以罗尔斯正义论为基础的公正制度，是“着眼于制度安排的正义研究方法”。对公正制度的要素结构界定，需从观念和原则两方面展开：观念具有"复杂性”与“抽象性”，具体表现为道德观念和政治观念两种形态;受观念影响，原则也相应形成两类，即以道德观念为指向的正义原则和以政治观念为指向的正义原则。在公正制度的历史发展进程中，观念与原则分别呈现出不同的演变特征，共同推动公正制度持续转型。在现代公正制度中，政治观念仍缺乏伦理精神的支撑。因此，拯救道德观念中的伦理精神，并将其转化为制度层面的正义原则，成为现代政治哲学领域中公正制度研究的根本目标，即归宿。
政治广角 | 中华文明现代形态的集体主义价值内核探析

政治广角 | 中华文明现代形态的集体主义价值内核探析

摘要：为更好担负起新的文化使命，推进中华文明现代转型，关键在于整体把握其现代形态，核心在于深入挖掘并筑牢文明的价值内核。确认集体主义为中华文明及其现代形态的价值内核,源于中华优秀传统文化的深厚积淀、马克思共同体思想的理论指引和中国共产党百余年实践的守正创新。其时代内涵在民族之维深化为铸牢中华民族共同体意识的凝聚力，在国家之维汇聚为推动中国式现代化实践的驱动力，在世界之维联结为推动构建人类命运共同体的感召力。以集体主义引领中华文明现代形态建设，需在“五位一体”的文明总体布局中妥善处理好“一”与“多”的关系，即兼顾个人产权与共同富裕并进、党的集中统一领导与人民民主互促、一元指导与多元需求共生、社会秩序与社会活力平衡、和谐共生与协调发展统一。
社区服务专题 | 智慧养老趋势下人才培养与社区协同

社区服务专题 | 智慧养老趋势下人才培养与社区协同

摘要：在我国人口老龄化程度持续加深和数字技术迭代加速的双重时代背景下，智慧养老、医养结合及老年友好型社区等新型养老模式成为社会各界广泛关注的焦点。以智慧养老趋势下老年友好型社区建设为研究场域，聚焦沈阳市养老服务行业人才供需失衡的结构性矛盾，通过构建技术赋能、机制创新、资源整合的多维分析框架，系统剖析养老服务行业人才短缺、专业技能缺失、社会认同感偏低、跨界人才引进效果不显著等现实困境，并深入探讨其生成机理。在此基础上尝试从搭建智慧化人才服务平台、构建“政校企社”多元协同育人机制、深化“产学研”一体化人才培养模式、推动优质资源定向倾斜等路径，破解养老服务人才发展瓶颈，为沈阳市构建现代化智慧养老服务体系提供理论依据与实践参考，亦为国内其他地区化解老龄化社会治理挑战、推动养老服务行业高质量发展提供可复制的经验借鉴。
社区服务专题 | 社区公共服务可及性：观测维度与提升路径

社区服务专题 | 社区公共服务可及性：观测维度与提升路径

摘要：社区公共服务可及性是衡量社区治理效能和居民生活质量的重要指标，也是提升社区公共服务水平的关键路径。基于马克思主义关于政党、国家与社会的辩证关系理论，结合新时代党的执政理念，剖析社区治理中公共服务可及性问题具有深远影响。构建基于“供需匹配"视角下的社区公共服务可及性分析框架，可以通过完善社区治理规范、搭建资源共享平台及推动服务模式创新等方式,有效整合政府、社会和市场资源，精准对接社区公共服务的供给与需求，从而显著提升公共服务的可及性，提高基层治理效能和人民群众的获得感与幸福感。
农村发展专题 | 数字赋能城乡融合的路径探索

农村发展专题 | 数字赋能城乡融合的路径探索

摘要：在中国式现代化进程中，城乡发展不平衡已成为制约我国共同富裕进程的主要问题。为此，党的二十届三中全会明确将城乡融合发展提升至国家战略高度。自数字乡村战略提出以来，新一代数字技术正在成为推动城乡关系重构的重要驱动力。各地数字化实践不断推进，在公共服务下沉、产业生态联动等方面取得初步成效，但在推广过程中仍受到基础条件差距、制度机制掣肘和产业承载力不足等多重制约。通过缩小城乡数字鸿沟、完善制度机制、增强乡村产业承载力与内生动力，可有效推动城乡融合的高质量发展。
农村发展专题 | 结构动力视角下农村电商发展模式研究

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摘要：在全球数字经济驱动下，农村电商迅速崛起，成为区域经济增长的强大引擎。河北清河、山东寿光、浙江遂昌、甘肃成县几个典型地区的农村电商发展卓有成效，已经形成特色产业驱动、农产品电商平台推动、生态资源与电商融合及电商扶贫与乡村振兴的多维互动模式。在结构动力学理论框架下，有必要对组织架构的重组、资源配置的优化、制度设计的灵活性及动力机制的持续演变，揭示同区域如何通过动态结构调整实现农村电商的高效发展，为其他地区提供在组织和资源层面的可操作性经验，以指导更广泛的农村电商实践。
文化与传播 | 数智媒体时代中国民族声乐传播：范式、挑战与策略

文化与传播 | 数智媒体时代中国民族声乐传播：范式、挑战与策略

摘要：中国民族声乐具有独特的民族魅力、时代精神、文化底蕴、审美风格、表达方式，在中国传统文化中占有重要地位。新媒体为民族声乐发展提供了多样化传播渠道和商业化途径，在促进民族声乐传播变革转型的同时，也存在着版权保护、作品同质化等挑战。因此，在数智媒体时代，要大力推动民族声乐传播范式转型，以加强艺术人才培养、建立健全监管机制、完善版权保护和增强对外文化交流，促进民族声乐的广泛传播，进一步释放民族声乐的市场潜力，促进民族声乐可持续发展。

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本刊策划 | 高校财政学专业课程思政与思政课程协同创新实践

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本刊策划 | 教育家精神融入大中小学思政课的逻辑与实践

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本刊策划 | 教育家精神如何赋能高校课程思政建设

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马克思主义哲学专题 | 马克思精神生产理论视域下网络直播困境及其纾解

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