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文化创新比较研究

文化创新比较研究

2026年01期

"《文化创新比较研究》是经国家新闻出版署批准，是由黑龙江省委宣传部主管，黑龙江文化产业投资控股集团有限公司主办的综合性文化学术期刊。《文化创新比较研究》以开展学术研究，发布学术创新成果，交流学术经验等为主，刊发文章以学术文献（论文类、综述类等）为主。《文化创新比较研究》的办刊宗旨是坚持正确的舆论导向和办刊方向，刊载中国国内外文化创新比较研究成果，介绍和推广社会主义先进文化研究、建设经验，促进学术交流，提高中国文化软实力，服务中国特色社会主义建设。"

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文学艺术 | 体系的修复与其代价

文学艺术 | 体系的修复与其代价

摘要：该文考察了黑格尔哲学体系中“疯狂”概念位置调整的内在逻辑。研究发现,从纽伦堡时期的手稿到1830年版《哲学科学百科全书》(the Encyclopediaof the Philosophical Sciences)，“疯狂"概念经历了从理性部分的想象力环节到感觉灵魂阶段的变动。在纽伦堡时期，“疯狂”作为高位的“准统摄能力”,虽然符合想象力的语境,但造成了阶位反转和概念进展中断的体系张力。《哲学科学百科全书》通过将"疯狂"前移至感觉灵魂阶段,有效化解了原有的结构困难。然而,这一调整策略也产生了新的体系张力。该文通过文本比较揭示了黑格尔体系建构中“修复与代价”的基本模式,表明了其体系安排并非任意拼接，而是在不同结构压力间寻求平衡的产物。
文学艺术 | 论《肖申克的救读》中隐喻叙事与救表达

文学艺术 | 论《肖申克的救读》中隐喻叙事与救表达

摘要：《肖申克的救赎》作为影史经典,其深层艺术价值不仅体现在情节叙事上，更蕴含于丰富的隐喻符号系统与救赎主题的表达中。该研究从电影符号学与叙事学相结合的视角出发,分析影片中空间、物象、色彩等多重隐喻如何构建救赎主题的表达机制。研究表明，影片通过“隐性编码系统”将抽象的精神救赎具象化为物质符号，同时在线性叙事中植入循环隐喻，使观众在解码过程中完成认知救赎的实践。该片对个体与群体救赎的多维度呈现，以及对“体制化生存”的深刻批判，为当代社会提供了反思精神困境的艺术参照。
文学艺术 | 规训、疯癫与反抗：福柯理论视域下《素食者》与韩国比丘尼素食文化的颠覆式对话

文学艺术 | 规训、疯癫与反抗：福柯理论视域下《素食者》与韩国比丘尼素食文化的颠覆式对话

摘要：该文以福柯在《疯癫与文明》中提出的"疯癫”作为社会建构与权力规训工具的理论为基础,分析韩江小说《素食者》中英惠的素食行为。英惠的素食并非出于健康、环保或宗教等原因，而是源于一种无法言说的本能反抗,因而被家庭和医学权威视为“越界"与“疯癫”,最终被诊断为厌食症。该文通过对比韩国比丘尼被神圣化的素食戒律,揭示出拒绝肉食这一行为,因是否嵌入权力所认可的话语体系而呈现出截然不同的命运:比丘尼的斋戒因符合宗教理性被推崇,而英惠的拒绝因无法被父权制和医学话语收编而被病理化。英惠“变成植物”的幻想，是对规训权力的彻底逃离，也是一种绝望的拒绝。
语言文化 | 人工智能时代阿拉伯语译者的角色定位与核心素养

语言文化 | 人工智能时代阿拉伯语译者的角色定位与核心素养

摘要：当下人工智能迅速发展,翻译行业也随之发生了深刻的变革。阿拉伯语作为联合国六种官方语言之一，在国际政治、能源贸易和文化交流中发挥着重要的作用，但其语言复杂性和文化独特性，导致人工智能在进行阿拉伯语翻译时仍有很多不足。该文旨在通过对人工智能翻译的优势与局限的分析,找出其在效率和规模化处理上的优势，以及在文化内涵、方言差异、专业文本和文学翻译等方面的不足,借此探析阿拉伯语译者在新时代的角色定位，探索译者应具备的核心素养。
语言文化 | 民族地区高职院校语文教学与普通话推广策略研究

语言文化 | 民族地区高职院校语文教学与普通话推广策略研究

摘要：民族地区学生学习普通话是加深对国家通用语言认同的过程。在高职院校语文教学中，师生使用普通话开展互动与交流,通过加强"书同文,语同音"教学改革,为中华文化的传承与发展夯实基础。然而,受少数民族语言及方言的影响,高职院校语文教学并未形成规范的普通话使用模式,影响了普通话的全面应用,也削弱了全面推广普通话工作的实效。基于此,该文分析了民族地区推广普通话的意义和现状，探讨了民族地区高职院校语文教学与普通话推广相结合的可行性,提出了应对策略。该文旨在促进语文教学和普通话推广的有效结合,激发民族地区学生讲普通话的信心,落实推广普通话的战略。
语言文化 | 上古汉语状态形容词研究

语言文化 | 上古汉语状态形容词研究

摘要：状态形容词是汉语词类系统中表示事物状态和情势的重要词类。该文以《诗经》《楚辞》《古诗十九首》为研究语料,采用共时描写与历时比较相结合的方法,对上古汉语状态形容词展开系统研究。通过建立包含1158个状态形容词的封闭语料库,从语义特征、结构类型和语法功能三个维度进行定量统计与定性分析。该研究发现,在语义层面,上古汉语状态形容词以视觉感知为主导,静态描写显著多于动态描写;在结构层面,复音词占绝对优势,AA式重叠为最主要的构词方式;在语法功能层面，谓语功能最为突出，但状语功能呈现明显的历时增强趋势。
语言文化 | 《利维坦》汉译本的读者“期待视野”

语言文化 | 《利维坦》汉译本的读者“期待视野”

摘要：读者期待视野理论对翻译研究的重要贡献在于其“读者中心观”的主张对于译本的评价也具有不可或缺的参考价值。该文基于读者“期待视野"理论,选用陆道夫主译的《利维坦》汉译本(以下简称陆译本),探究译者在翻译实践中如何保持人文社会科学理论著作的信息性、严谨性。研究表明《利维坦》的陆译本致力于满足目标语读者在文体、语言表达、修辞风格及意蕴等几个维度的期待视野,进而拓宽目标语读者的期待视野,呈现出原语文本的语言美和思想的丰富性。该文通过对《利维坦》文本的汉译研究,希望对经典名著的重译和复译工作有所助益。
语言文化 | 智慧课堂背景下大学英语跨文化交际教学应用研究

语言文化 | 智慧课堂背景下大学英语跨文化交际教学应用研究

摘要：该文聚焦智慧课堂背景下大学英语跨文化交际教学的现状，通过对三所本科院校学生的调研，揭示大学英语跨文化交际教学存在重知识轻文化、重讲授轻实践的问题。智慧课堂凭借丰富资源、以生为本、即时反馈等优势，可助推大学英语跨文化交际教学实现新发展。以《新视野大学英语读写教程》的教学案例为例，从课前、课中、课后进行教学设计,将跨文化交际与课程有机结合。大学英语教学需融合时代需求与育人目标,为学生提升跨文化交际能力、实现可持续发展创造条件。
语言文化 | 俄语语言文化学视角下观念词"rOPⅡOcTb"研究

语言文化 | 俄语语言文化学视角下观念词"rOPⅡOcTb"研究

摘要：观念词作为文化和语言的交会点，承载着丰富的社会文化信息和独特的民族精神特征，对观念词的研究本质上是挖掘留存于民族共同记忆中的文化内涵。俄语观念词"ropIocrb"在俄罗斯民族语言文化中占据重要地位。它不仅是衡量个体道德准则的内在标尺,更成为映照社会精神面貌、民族文化变迁的镜子。该文以语言文化学为理论依据,系统梳理归纳"ropIOcTb”的词源流变与词典释义,通过分析其在俄语熟语、谚语及经典文学作品中的实际运用与深层语义特征，揭示该观念词在俄罗斯文化语境中呈现的多元语义内涵,阐明观念词语义的复杂性与民族经验、认知方式密不可分。
语言文化 | 国家语言能力视域下面向东南亚的外语学习需求调查研究

语言文化 | 国家语言能力视域下面向东南亚的外语学习需求调查研究

摘要：中国面向东南亚的国家语言能力建设应适应中国一东盟区域社会经济发展的需要，基于语言需求进行语种能力规划和人才培养模式优化。该研究以地处云南中缅边境地区三个口岸为例,采用分层随机抽样的方法对分布于不同职业岗位的466名受访者进行了外语学习需求问卷调查和访谈。结果表明,外语学习需求有三个特点:语种需求呈现地缘性强势、多元化和复合化特点;外语技能需求具有明显的层次性和职业指向性;学习内容需求具有多样化、区域化和本土化特征。基于需求分析，该研究从微观层面提出了面向东南亚区域性国家语言能力建设的建议。
传媒文化 | 区域合作背景下RCEP成员国在抖音短视频中的文化传播策略研究

传媒文化 | 区域合作背景下RCEP成员国在抖音短视频中的文化传播策略研究

摘要：区域全面经济伙伴关系协定(RCEP)的实施为区域经贸合作和人文交流提供了新契机。在数字经济背景下，抖音凭借短视频碎片化呈现、算法推荐和互动机制,逐渐成为文化传播的重要平台。该文以抖音为研究对象，分析其在文化传播中的优势,总结抖音短视频中RCEP成员国在内容叙事、互动模式、语言与标签运用、政策与产业融合等方面的实践,并指出其面临的诸多问题。在此基础上,该文提出原创扶持、多语种传播、缩小差距、平台治理和价值平衡等优化建议。研究认为,抖音短视频不仅拓展了区域文化传播的空间,也为提升RCEP成员国的文化软实力提供了新动力。
传媒文化 | 新媒体环境下红色文化传播创新研究

传媒文化 | 新媒体环境下红色文化传播创新研究

摘要：该研究旨在探讨新媒体环境下红色文化传播创新路径，以提升红色文化吸引力、影响力与实效性。在具体探讨中,先是阐述了新媒体环境下红色文化传播创新在巩固主流意识形态阵地、实现红色文化价值当代转化等方面的重要性,接着采用案例分析、现状研究等方法深入剖析当前传播实践中存在的内容僵化、形式单一、主体隔阂、受众分化等问题。基于此,该研究提出了理念、内容、形式、渠道、主体五个维度的创新转向,目的是突破现有瓶颈,为红色文化实现全方位、多层次系统性创新提供支撑,既促进教育价值与时代精神的有效传递,也增强其在全社会的传播力、引导力与认同感。
传媒文化 | 跨媒体艺术中的材质隐喻

传媒文化 | 跨媒体艺术中的材质隐喻

摘要：该文以2018年第六届“诚如所思：加速的未来”与2023年第七届“化作通变"两届广州三年展为对象，结合符号学、艺术史与跨媒介理论,剖析跨媒体艺术中,材质隐喻是如何表达，以及其中的文化嬗变。研究发现,两届展览体现出材质隐喻从“技术批判"到"文化内省"的核心转向:前者用生物、数字材质叩问技术伦理,后者通过传统材质转化、复合材质对话,重构本土语境。这种转变揭示了当代艺术在技术浪潮中,仍然坚守人文根性的“通变"智慧,为全球化工业高速发展的背景下艺术该如何表现物质性的再思考这一命题提供了重要范式。
传媒文化 | Z世代赋能非遗传播的机制与路径研究

传媒文化 | Z世代赋能非遗传播的机制与路径研究

摘要：在数字化与全球化的浪潮下，中国非物质文化遗产正面临着由静态保护向动态传承转变的情形。Z世代作为“数字原住民”,有着独特的媒介素养、审美趣味和文化意识,他们正用自己的力量重建非遗的传播格局。该文基于近年相关文献研究,构建"Z世代一数字技术一非遗传播一文化认同"的分析框架,从媒介策展、技术赋能、文化转译与产业协同四个方面探讨Z世代赋能非遗传播的机制与路径。研究发现,Z世代不仅是非遗传播的内容创作者,更是非遗的转译者和非遗代际沟通的连接者。媒介创新与社群共创，是他们推动非遗年轻化与生活化传播的手段,但这一过程也伴随着文化浅层化、技术依赖和代际断层等潜在风险。该文提出应加强文化引导、教育政策支持，并构建非遗数字治理体系，为非遗的创造性转化与可持续发展提供参考路径
传媒文化 | 传播学视域下高校图书馆个性化信息服务体系建构

传媒文化 | 传播学视域下高校图书馆个性化信息服务体系建构

摘要：在21世纪，计算机通信网络的普及使信息环境发生了巨大的变革。新的信息环境为高校图书馆带来了挑战和机遇,迫使高校图书馆改变传统的文献借阅方式,转向基于新信息技术的个性化信息服务。基于此,该文全方位地审视信息服务中的传播主体、传播内容、传播媒介、传播受众、传播效果等因素,挖掘其在新的信息环境中内涵和功能的变化，能够有效地建构高校图书馆个性化信息服务体系，提高广大师生获取信息的效率。
历史文化 | 新时代青年干部培训课程体系中红色文化模块的构建与实施研究

历史文化 | 新时代青年干部培训课程体系中红色文化模块的构建与实施研究

摘要：青年干部是党的干部队伍的重要组成部分，其培训工作直接关系到党的执政地位的巩固。该文以新时代为背景，以青年干部培训课程体系中红色文化模块的构建与实施为研究对象，分析了红色文化资源在青年干部培训课程体系中的价值;继而从教学方式、理论体系、内容整合等方面,探讨了红色文化模块在当前培训课程体系应用中存在的问题;在此基础上,提出了理论教学法、典例示范法和实践锻炼法等红色文化模块融入青年干部培训课程的教学方法，最终从实施路径层面提出创新举措。该研究期望能为青年干部教育培训工作的深入开展有所助益。
历史文化 | 女杰文化融入湖南职业院校校园文化建设的意义与路径

历史文化 | 女杰文化融入湖南职业院校校园文化建设的意义与路径

摘要：该文以女杰文化的内涵解构为起点，结合湖南近现代女杰群体的历史实践,论证女杰文化融入湖南职业院校校园文化建设的必要性与时代意义，并从物质、精神、制度、活动四个维度构建具体路径，旨在为湖南职业院校培育兼具技术技能与湖湘精神特质的高素质人才提供文化支撑，同时推动女杰文化在当代的创造性转化与创新性发展。
历史文化 | 高职院校“三进”工作中党史教育的教学策略探讨

历史文化 | 高职院校“三进”工作中党史教育的教学策略探讨

摘要：在新时代的背景下，推动党史教育“进教材、进课堂、进头脑"的"三进"工作成为高职院校落实立德树人根本任务、加强思想政治工作的核心环节。该研究结合高职学生特点，针对教学中的制度不完善、师资力量不足、教学方式单一等现实挑战进行分析探讨,并提出了完善推进机制,加强师资培育,创新教学方法,构建立体化、系统化的教学体系等路径,增强党史教育的感染力,促进知识传播和价值引领的有机结合,为培养德技兼备的时代新人奠定坚实基础,以期对高职院校的党史教育教学研究工作进行补充。
历史文化 | 马克思主义文化观视域下青年文化自信的培育路径研究

历史文化 | 马克思主义文化观视域下青年文化自信的培育路径研究

摘要：马克思主义文化观是我国建设文化强国和发展社会主义先进文化的理论指导，习近平文化思想是马克思主义文化观的最新理论成果,坚定文化自信是习近平文化思想的重要内容。青年作为新时代文化建设的主要参与者,其文化精神事关坚守中华文化主体性,事关培育时代新人，事关践行新时代文化使命的文化战略。习近平文化思想是坚定青年理想信念的内在要求，是夯实青年文化自信的重要思想来源,是培育青年使命担当的时代要求，促使青年在传承和发展中华优秀传统文化中产生文化自觉、文化认同和文化自信,在情感滋养、审思明辨和知行合一中培育文化主体精神，以文化自信增强青年志气、骨气、底气。
历史文化 | 清末苏南谱牒中的信仰管控

历史文化 | 清末苏南谱牒中的信仰管控

摘要：该文以清末苏南家训族规、谱牒为核心史料，探究宗族信仰管控体系。研究显示,苏南宗族以儒家纲常为“异端"界定标准,将西方宗教、本土佛道及其他教派纳入管控范畴;为维护宗族伦理权威、人口与经济安全,应对信仰引发的秩序风险;惩戒机制涵盖谱牒除籍、经济制裁、褫夺祭祀权及驱逐出族，形成“观念一行为一惩戒”三位一体体系。该体系是宗族适配主流意识形态、保障自身治理的理性选择，为当代文化治理提供历史参考，同时纠正“儒家独尊”认知误区，填补信仰管控体系研究空白。
历史文化 | 10-14世纪中国北方中华民族共有纹饰研究

历史文化 | 10-14世纪中国北方中华民族共有纹饰研究

摘要：该文以10一14世纪辽、宋、金、元时期文献记载和文物冠帽上的动物纹饰为研究对象,深入探讨该类纹饰作为中华文脉延续的实证与价值。这一历史阶段，各政权舆服制度在频繁的文化交流与碰撞中不断演进：辽推行国服和汉服分制,宋沿汉唐旧制，金融合辽宋并参酌汉唐宋制度,元借鉴金宋、取法汉制。此时期冠帽种类极为丰富,冠帽上的动物纹饰有瑞兽类、吉祥类和日常生活类。这些纹饰既能彰显该时期民族与地域文化的多元性,又借用共有的文化符号实现传承交融，展现中华优秀传统文化根源多元性与一致性，生动诠释了中华文化多元一体历史格局。
历史文化 | 新四军革命文化赋能高校“大思政课”教学路径研究

历史文化 | 新四军革命文化赋能高校“大思政课”教学路径研究

摘要：新四军革命文化赋能高校“大思政课"教学,有利于提升教学吸引力、增强理论说服力、强化价值引领力。然而，在教学实践中面临资源整合“离散化”、教学实施"浅表化”、协同育人“割裂化"等现实困境,制约了新四军革命文化育人效能的充分发挥。该文以盐城师范学院的教学实践为观察对象,提出教学场域互通、教学内容互融、教学主体互动等措施,全面聚合育人资源、提升教学内容深度、促进教学形式创新,为新四军革命文化深度融入高校“大思政课"建设提供可借鉴的实践方案。
民俗文化 | 铸牢中华民族共同体意识视域下广西黑衣壮民俗文化外译策略研究

民俗文化 | 铸牢中华民族共同体意识视域下广西黑衣壮民俗文化外译策略研究

摘要：该文在铸牢中华民族共同体意识视域下，针对广西黑衣壮民俗文化外译展开研究。文章先阐释黑衣壮民俗文化外译与铸牢中华民族共同体意识的学理关联，再从四方面探索实践路径:历史背景的解释融入“四个共同"中华民族历史观,文化特色保留兼顾"多元”标识与“一体”文明属性,族际互动体现"共塑一反哺"关系，语言术语翻译兼顾严谨性与传播性,实现“有形”“有感”“有效"统一。研究形成“四维协同”少数民族文化翻译体系，既能助力黑衣壮民俗文化对外宣传、树立我国少数民族良好形象，也为后续相关研究提供参考。
民俗文化 | AR技术驱动下东北民族文化的旅游传播模式创新研究

民俗文化 | AR技术驱动下东北民族文化的旅游传播模式创新研究

摘要：该文以东北民族文化为对象，针对旅游传播中参与方式单一、叙事表层化、传播手段单调、受众互动不足与成效评估困难等痛点,提出以拉斯韦尔5W传播模式为纲的AR支撑传播方案。方案强调政府、企业、传承人与用户的协作治理,围绕器物、技艺与仪式组织沉浸体验内容,构建线上线下一体化的媒介组合,并以任务驱动提升参与强度。同时设置曝光、参与、转化、口碑与理解五类指标,形成可量化评估与反馈修正的闭环。旨在为东北民族文化旅游的传承与创新提供方法参考与落地路径。
民俗文化 | 赋能与保障：非遗健戏文化三维教育内生动力激活与机制构建

民俗文化 | 赋能与保障：非遗健戏文化三维教育内生动力激活与机制构建

摘要：非遗健戏文化是国家文化软实力的重要组成部分。该文基于家庭、学校、社会三维视角，发现非遗催戏文化具有以下重要教育价值：促进文化浸润，优化品德教育生态；丰富课程体系，赋能综合素养提升；激发文化自信，培育创新人才。因此，可从塑生态、强机制、畅路径三个方面进发非遗催戏文化三维教育传承新活力:通过赋能家庭教育内生动力,活化非遗育人生态圈;健全学校非遗教育机制，保障非遗教育发展长效性;搭建社会非遗教育实践育人平台,打通高效能非遗教育传承路径。以期为全面推动中华优秀传统文化以文化人、以文铸魂提供路径参考。
文化产业 | LAM融合发展助力公共文化服务空间重构研究

文化产业 | LAM融合发展助力公共文化服务空间重构研究

摘要：文章围绕图书馆、档案馆、博物馆(Libraries，Archives，Museums,简称LAM)融合发展如何助力公共文化服务空间重构这一问题进行研究。具体而言，该文通过探析LAM融合发展的概念与理论渊源、公共文化服务空间的重构需求与政策指引以及公共文化服务对LAM融合发展的内在需求，探讨了LAM融合助力公共文化服务空间重构的实践路径，分析了LAM融合发展面临的挑战并给出对策建议。
文化产业 | 公立三甲中医院推进中医药文化进校园的SWOT分析

文化产业 | 公立三甲中医院推进中医药文化进校园的SWOT分析

摘要：推动中医药文化进校园对于弘扬中华优秀传统文化、增强青少年文化自信、提升健康素养等具有重要意义。该文以为例，运用SWOT分析法系统地分析了公立三甲中医院在开展中医药文化进校园工作中存在的内部优势及劣势,面临的外部机遇与困难,并针对性地提出策略建议：进一步优化资源配置,建立人才队伍,加强课程开发,扩大宣传影响力等。以期为中医医院更好地开展中医药文化进校园工作提供思路与途径。
文化产业 | 跨文化视角下的旅游文本翻译实践与反思

文化产业 | 跨文化视角下的旅游文本翻译实践与反思

摘要：在“一带一路”倡议推动中阿交流日益深入的背景下，提升天津旅游资源阿拉伯语翻译质量成为促进文化交流的迫切需求。当前相关翻译实践研究相对匮乏，且现有旅游翻译理论多集中于英语语境。基于跨文化视角，研究认为翻译不仅是语言转换,更是一种以实现“意义再生"为目标的交际行为,并依托跨文化适应等功能对等理论,提出翻译应兼顾"信达雅”原则与文化传播有效性。该文通过具体案例分析，研究实践并总结了音译加阐释、直译加说明、意译与文化顺应以及文化替代四种翻译策略的应用。实践证明,灵活运用这些策略能有效跨越文化障碍，在保留原文文化特质的同时,增强译文在阿拉伯受众中的接受度与传播力，从而为天津旅游外宣与中阿文化交流提供切实的实践参考。
文化与教育 | 即知即传：陶行知“小先生制”教育实践与研究

文化与教育 | 即知即传：陶行知“小先生制”教育实践与研究

摘要：陶行知先生根据近代中国积贫积弱的现状，创立了“小先生制”。他对“小先生制”的教育形式与内容进行了细致的探索,诸如教育对象、教材、组织形式与考核等;他认为“小先生制"要遵循适度性、开放性、持续性、公益性、实践性、平等性等原则。“小先生制"的实施,可以推动教育普及、节约教育资源、提高学生实践能力。因此，“小先生制”对于推动当前教育高质量发展、促进当代教育公平具有极大的启发与现实意义。
文化与教育 | 明确的教学意图，让教学设计更有的放矢

文化与教育 | 明确的教学意图，让教学设计更有的放矢

摘要：在国际中文教学体系中,视听文化课程是助力留学生感知中国文化、提升跨文化交际能力的核心手段之一，而经典影片作为兼具趣味性与文化内涵的教学素材，能有效降低文化理解门槛。该文将国际中文教学视听文化课程中的实践活动"影片《饮食男女》文化课教学"作为案例,探究第二课时的教学实践路径。第二课时中,在学生回忆上一节课的故事背景和人物关系之后,教师依照剧情发展的时间顺序，全面阐述影片蕴含的文化意蕴，且对比主要角色的行为轨迹和思想转变,加深学生对文化主题的认识。通过观察实际教学过程,研究察觉一些欠缺之处:首先，一些问题的设置缺乏目的性,提问时机选得不恰当,表述较含糊,致使学生无法精确掌握重点;其次，一些开放性问题设计的过于简单,没有很好地调动起学生的主动探究意识;最后,缺少对核心议题的剖析,没有很好地激发学生参与的热情,也无法引导他们展开深入探究,使得既定的教学目标难以达成。课程体系在目标设定、资源筛选以及活动安排等方面也仍有待改进之处。
文化与教育 | 新文科背景下高校现代汉语课程思政教学改革研究

文化与教育 | 新文科背景下高校现代汉语课程思政教学改革研究

摘要：现代汉语课程是高校汉语言文学专业的核心基础课程。在新文科背景下,构建课程思政体系需要进行跨学科、跨专业的融合，以实现人才培养模式的创新。目前,现代汉语课程在育人方面仍有不足,需构建全面的课程思政体系，强化教师的思政教学能力，运用混合式教学模式,深度挖掘思政元素,探索科学合理的建设路径,明确其对实现中华民族伟大复兴的社会价值。
文化与教育 | 数字技术赋能中学历史教学的文化传承创新策略研究

文化与教育 | 数字技术赋能中学历史教学的文化传承创新策略研究

摘要：近年来，数字化浪潮改变以往人类生产和生活方式，中学历史学习当然也不可避免地受到影响。中学历史教学的任务是继承人类历史文化遗产、培养学生的文化涵养和历史思维。数字技术的发展为中学历史学习带来了新的理念、方法和手段,中学历史学习的现状得到改善。因此,开展数字技术赋能中学历史教学的文化传承创新策略研究具有重要的理论和实践意义。该文通过分析数字技术赋能中学历史教学的现状与存在的问题,提出中学历史教学的文化传承创新策略，并针对数字赋能中学历史教学提出创新性策略指导，以期对中学历史教学研究有所补充与帮助。
文化与教育 | 初中历史插图在学科融合背景下的分类探究与价值挖掘

文化与教育 | 初中历史插图在学科融合背景下的分类探究与价值挖掘

摘要：插图将遥远抽象的历史变得直观而清晰，合理使用插图可以调动学生学习兴趣,提高学习效率,助力学生从多角度认识历史，增强对历史的深度理解。该文以统编教材《中国历史》七年级下册为例，立足教材中的插图运用，分析不同类型图片所蕴含的历史学科核心素养,探究在学科融合背景下，如何借助历史图片渗透学科素养。
文化与教育 | 数字素养视域下高职学生文化自信的培养研究

文化与教育 | 数字素养视域下高职学生文化自信的培养研究

摘要：在全球化和数字化交融时代背景下,高职学生的文化自信培育及其数字素养提升已成为推动高职教育高质量发展的关键议题。该文以二者培养为核心,采用问卷调查、深度访谈等研究方法分析其“共生共促"的关联性。通过对全国10所高职院校开展调研,研究发现当前高职学生存在数字能力薄弱、文化认知浅、培养过程中课程融合不足及实践单一等问题。基于此,该文从课程体系、实践载体、提升教师综合素养及完善评价机制四个维度提出针对性策略，旨在为高职教育协同发展提供支撑，助力培养复合型人才，推动中华文化的数字化传承与创新。
文化与教育 | 推进新时代中华优秀传统文化“根脉”传承

文化与教育 | 推进新时代中华优秀传统文化“根脉”传承

摘要：中小学甲骨文教育是推进中华优秀传统文化“根脉”传承的重要载体，是落实“文化强国"战略的题中应有之义。教师在工作中要把握全局、系统联动、融会贯通,遵循学生认知和教育教学规律,充分体现文化传承主体性和内在要素集成性,进一步拉长价值链,提升含金量,建立起“小文字”与大文化的“超链接”和“朋友圈”,切实让甲骨文“动”起来、“潮”起来、“热”起来，努力实现新时代甲骨文教育的创造性转化和创新性发展。
文化与教育 | 以理服人：中华优秀传统文化融入初中道德与法治教学的逻辑旨归

文化与教育 | 以理服人：中华优秀传统文化融入初中道德与法治教学的逻辑旨归

摘要：中华优秀传统文化的教学,对于初中道德与法治课程中学生政治认同的塑造和道德修养的提升具有重要支撑作用。当前,二者融合存在教师教学浮于表面、学生认同薄弱的问题:前者源于教师对传统文化内在理性机理认知模糊难以深挖文化内涵;后者则因传统文化与时代衔接断裂,无法回应学生现实需求。据此，该研究提出初中道法课程需把“以理服人”作为教学逻辑旨归,通过深化教师对传统文化理性机理的认知、构建理性化教学路径,推动中华优秀传统文化转化创新，以文化之“理"滋养学生政治认同与道德修养,切实服务于立德树人目标,为民族复兴培育具备文化自信与道德自觉的时代新人。
文化与教育 | 同向同行：高等教育“三全育人”的实践路径

文化与教育 | 同向同行：高等教育“三全育人”的实践路径

摘要：“三全育人”是落实立德树人根本任务的有效路径,而育人实践中对“系统育人"内涵把握得不透彻、理想与现实的冲突、不平衡不充分的矛盾，制约着高校“三全育人"的成效。为此,该文提出构建“同向同行"的育人路径。该路径要求着力把握育人方向的目标性、一致性和育人行动的统一性、协调性。为有效落实"同向同行"的育人路径,高校要综合把握人类历史发展规律、高等教育发展规律、社会主义建设规律、学生发展规律。高校育人实践要从体制机制、育人主体、育人环境维度构建“同向同行”的育人模式，旨在通过体制护航“三全育人”、典型示范引领“三全育人”文化熏陶赋能“三全育人”。
文化与教育 | 中华优秀传统文化融入红河国门高职院校思政课的机制研究

文化与教育 | 中华优秀传统文化融入红河国门高职院校思政课的机制研究

摘要：基于新时代推动文化繁荣与强化边疆民族地区思政教育的重要背景，该文立足云南红河国门高职院校的地域特征,聚焦中华优秀传统文化融入红河国门高职院校思政课议题展开探讨。运用理论联系实际的方法,该文在剖析其本土化范式构建、边疆文化安全引领及其战略赋能三重价值意蕴的基础上，分析当前红河国门高职院校当前面临的多元文化冲击、教育体系协同不足与教学模式固化等现实挑战。基于以上研究分析，该文提出了中华优秀传统文化融入红河国门高职院校思政课的机制构建,研究核心在于构建一个包含“多元协同"资源整合、“课课联动"课程协同、“知行合一”实践育人及闭环反馈“动态评价”四位一体融合机制,实现中华文化主流价值与红河民族文化特色的有机融合,以期为形成可复制、可推广的国门高职院校思政教育模式提供理论参考与实践方案。
文化与教育 | 红色文化融入中职学校人才培养的价值与路径

文化与教育 | 红色文化融入中职学校人才培养的价值与路径

摘要：红色文化见证了中国共产党百年奋斗历程，是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的精神产物,是社会主义先进文化的重要组成部分，具有重要的教育价值。中职学校承担着落实立德树人根本任务和促进学生全面发展的重要使命，亟需深入挖掘红色文化的内涵,充分发挥其铸魂育人功能。该文探讨了红色文化融入中职人才培养的价值，并提出以“四融"工程(融入校园、课堂、教研、头脑)为实践路径,系统推动红色文化贯穿人才培养全过程，旨在培养德技并修、担当民族复兴大任的时代新人。
文化与教育 | 中华优秀传统文化对大学生职业规划建构启示研究

文化与教育 | 中华优秀传统文化对大学生职业规划建构启示研究

摘要：中华优秀传统文化历经五千多年的传承发展，是深植国人心中的民族文化基因，在个体职业发展中凸显着独特的地域文化。文章从中华优秀传统文化中的职业思想研究切入，创新性提出大学生职业规划模型建构，从立志、践行、修正、达成四个维度进行历史经验性总结阐述，并提出职业规划的实践路径和方法，以期推动生涯教育本土化理论研究和实践体系构建，促进学生有业、乐业，实现可持续发展。
文化交流 | 理解当代中国”背景下留学生国情文化教学的主题统领式”内容优化研究

文化交流 | 理解当代中国”背景下留学生国情文化教学的主题统领式”内容优化研究

摘要：在“理解当代中国”背景下，为满足日益增长的中高级汉语学习者对中国国情和文化学习的需求，国际中文教学需着力于教学内容的优化。为实现语言教学由工具属性向内容属性转变，该文确定了“主题教学"统领的系统全面教学内容取向,基于中国概况类教材专题统计确定“大范围”,以“理解当代中国"系列教材教学单元为“小参考”,基于教学实践和学生调查确定选择标准，得出“中国梦与人类命运共同体”"汉服与传统文化传承"等15个参考主题，并对后续主题式教学内容的展开方式进行初步设计。以期为来华留学生的中国文化和国情教学提供借鉴和参考。
文化交流 | 数智化背景下义乌国际青年语言生活现状与影响机制研究

文化交流 | 数智化背景下义乌国际青年语言生活现状与影响机制研究

摘要：该研究以浙江义乌国际青年群体为对象，采用问卷调查与深度访谈结合的方法,考察数智化背景下其语言生活现状、特征及挑战。研究发现:义乌国际青年语言使用呈“多语分层、场合专用"格局,工作使用英语、汉语,生活社交依靠母语社群与翻译软件；语言习得依赖数智化工具，有学习碎片化、深度交流不足等问题;语言态度上认可汉语实用价值,学习动机工具化。数智化技术降低沟通门槛、提升学习便利性,也带来“翻译依赖”口语实践少、文化隔阂等风险。基于此,研究从语言政策、教育资源配置、数智化语言服务体系构建三方面,提出义乌城市语言规划建议，以营造包容、活力的国际语言生态环境。
文化论苑 | 基于红色文化传承下的儿童绘本设计

文化论苑 | 基于红色文化传承下的儿童绘本设计

摘要：为响应国家“传承红色基因,赓续红色血脉"的战略号召,针对当前红色儿童绘本存在的成人化、说教味重及选题局限等问题,该研究旨在构建符合儿童认知规律与审美需求的红色绘本设计体系,为少年儿童红色文化启蒙提供有效载体。该研究采用文献研究法系统梳理红色文化传承相关政策文件与学术成果,奠定研究理论基础;通过调查分析法明晰红色儿童绘本的发展现状,挖掘其存在的主要问题,为改进和优化相关设计提供依据。文章重点阐释红色儿童绘本的设计意义,解析当前红色儿童绘本设计中存在的问题,从题材甄选、叙事创新、视觉表达、互动设计四个维度提出优化设计策略。研究显示，红色儿童绘本是落实"从小学党史永远跟党走"教育要求的重要抓手，设计上要保证历史真实性与儿童适配性的统一、教育价值与艺术魅力的融合。该文旨在通过精准的儿童视角转译、多元的艺术表达创新及沉浸式的阅读体验,推动红色基因融入少儿血液，促进红色文化延续发展，同时为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定文化根基。关键词：红色文化；传承；儿童绘本；绘本设计；叙事方式；视觉设计
文化论苑 | 知识产权文化推进宁夏铸牢中华民族共同体意识研究

文化论苑 | 知识产权文化推进宁夏铸牢中华民族共同体意识研究

摘要：铸牢中华民族共同体意识是宁夏各项工作的主线。研究表明,作为融合观念、物质和制度的知识产权文化，能够通过促进经济增长、强化文化认同和提高社会治理效能,为宁夏铸牢中华民族共同体意识提供有力支撑。然而,知识产权文化在赋能实践中，仍面临保护观念淡薄、创新创造和转化运用能力不足、法治保障力度有限等现实挑战。对此,宁夏应通过宣传教育增强知识产权保护观念，同步提高知识产权创新创造和转化运用能力,推动知识产权立法、执法、司法保护水平整体提升，最终依托知识产权文化，助力宁夏创建铸牢中华民族共同体意识示范区。
文化论苑 | 天水三线建设文化的价值重构与创新发展

文化论苑 | 天水三线建设文化的价值重构与创新发展

摘要：天水作为西北地区三线建设重要聚集地，孕育了丰富的三线建设文化资源,三线建设成为当地工业崛起的关键。该研究运用文献研究的方法,结合具体案例,梳理三线建设的历史脉络,提炼其政治性、民族性等基本特质。研究发现,三线建设文化时代价值显著,能坚定理想信念、凝聚奋斗力量、塑造民族品格、保障改善民生和助推绿色发展。新时代,天水应加强党对三线建设文化发展的领导,加大文化遗产保护力度,强化文化研究阐释和宣传教育，打造独树一帜的传承创新高地，为天水现代化建设提供精神动力和文化支撑。
文化论苑 | 探讨声乐表演在农村群众文化活动中的文化传播作用

文化论苑 | 探讨声乐表演在农村群众文化活动中的文化传播作用

摘要：在乡村文化振兴推进过程中，农村群众文化活动的丰富性与影响力持续提升，声乐表演作为这类活动中参与度高、传播性强的艺术形式,在文化传播中占据关键地位。农村群众文化活动中的声乐表演,具有内容贴近乡土生活、形式适应农村场景、参与主体多元的特点,使其能有效打破农村文化传播的壁垒。声乐表演的文化传播价值集中在传承本土文化记忆、引导农村思想共识、丰富农村精神生活、推动艺术文化多元化传播、促进文化推广与交流等方面,为乡村文化振兴提供精神支撑与实践助力。
文化论苑 | 中华文明突出特性与中国式现代化的文化主体性建构研究

文化论苑 | 中华文明突出特性与中国式现代化的文化主体性建构研究

摘要：中华文明的延续性、包容性和创新性,为中国式现代化进程中的文化主体性构建提供了重要基础。该文围绕“突出特性、文化内涵、建构路径"三个层面展开论述,梳理了中华文明在历史延续、文化交融和创新发展方面的核心特质。该文从文明传承、价值共识和文化创造三个维度，分析了文化主体性的内在结构，提出了以完善传承体系、健全引领机制、深化创新实践为重点的实施路径，旨在为推动传统文化在新时代背景下的创造性转化提供方向参考。

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文化创新比较研究
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