摘要:随着新能源汽车的普及和智能网联技术的不断发展,智能网联汽车市场将持续增长,中国移动将toV升级为与CHBN并列的独立赛道。当前车联网市场(toV市场)作为CHBNV的重要组成部分,具有相对独立性,运营模式和用户账号体系各自为战,阻碍了跨场景的业务大融合。为了拓展人车家融合市场,提出基于车主身份的账号统一方案,满足业务融合运营需求。
摘要:本研究旨在开发和实现高并发自动化拨测系统,以优化中国移动App在复杂用户环境下的性能与稳定性。系统采用Netty架构进行高效通信,并融合视觉识别和NIO非阻塞IO机制,精确模拟真实用户的操作流程。同时,通过OCR技术自动识别并解析界面元素,生成拨测脚本,覆盖从用户登录到关键业务的全流程实时监控。系统在复杂多变的网络条件下,能够详细捕捉至毫秒级的性能数据,确保高并发场景下的应用质量。进一步地运用动态时间规整(DTW)算法对拨测结果进行聚类分析,有效分辨各功能模块的性能差异,推动了移动应用的性能优化与用户体验提升。关键词:高并发自动化拨测;Netty架构;视觉识别;动态时间规整(DTW);用户体验
摘要:本文聚焦电子信息工程在智慧城市建设中的应用,系统分析其在数据采集、传输、处理及应用全生命周期的支撑作用,包括通过物联网实现多维数据实时采集、依托5G/6G及全光网络保障高速通信、借助大数据与人工智能提升治理效率。同时,深入探讨关键技术,如物联网的层级部署、CIM模型构建,以及数字孪生技术的仿真映射,并结合实例阐述技术落地路径,为智慧城市的建设提供参考。 关键词:电子信息工程;智慧城市;建设;关键技术
摘要:在医疗行业发展与医院规模扩大的背景下,传统宿舍管理在信息处理、资源调配等方面面临效率提升需求。本研究旨在通过构建智能化宿舍管理系统,融合物联网、大数据分析等技术,打造覆盖人员全周期管理、床位智能调配及数据决策的一体化平台。通过动态数据采集、智能算法优化及可视化看板设计,实现对住宿管理流程的数字化升级。该系统通过技术赋能后勤管理,推动医院宿舍管理从人工操作向数据驱动转型,为医疗行业后勤智能化提供了可复制的创新方案,助力提升医院运营效能与住宿服务质量。
摘要:雨天环境会对成像系统产生显著影响,所获取的图像会呈现退化现象。图像信息会被雨水遮蔽,图像的清晰度与对比度出现明显下降,进而影响目标检测、语义分割等高级计算机视觉任务的性能。因此,有必要探索可靠的图像恢复算法,以提升图像质量。近年来,随着深度学习技术的迅速发展,图像去雨研究也取得了重大进展。基于此,本文提出了一种基于多尺度特征融合的图像去雨算法,主要聚焦于以下问题:首先,雨线在图像上通常呈不均匀分布,不同的特征通道和像素点所蕴含的信息存在差异。其次,大小固定的卷积核会受到感受野形状和大小的限制,不利于增强网络自身的变换能力。最后,深层网络虽可获取更高级的语义信息,但会导致浅层特征丢失。为解决上述问题,基于多尺度特征融合的图像去雨网络的主要工作如下:其一,使用特征注意力模块,对不同的通道信息和像素信息进行有区别地处理。其二,引入基于可变形卷积的动态特征增强模块,灵活地扩展卷积核的形状,更为动态地融合图像特征信息。其三,为了融合不同尺度的特征映射,使用自适应特征融合模块将浅层特征和深层特征进行融合。将网络应用于不同的公开数据集,实验结果表明该方法的性能较为优越,有一定的研究意义。
摘要:为有效地解决无线通信环境下数字媒体视频传输的安全性问题,本文提出一种融合物理层安全与智能编码的混合传输方案。通过分析H.265编码动态特性与可重构智能表面(RIS)的波束成形优势,构建基于信道状态感知的加密-传输协同框架。实验表明,该方案在4K超高清视频传输中,平均延迟减少至 63.2ms ,带宽利用率达到91.7% ,抗攻击成功率高达 97.8% ,符合实际应用需求。研究证实,物理层安全与智能编码的协同可有效平衡传输效率与安全性,为6G时代的无线视频传输提供新思路。 关键词:无线通信;数字媒体;视频安全;传输技术
摘要:为应对高等教育规模化发展中的教学质量精准化管理挑战,本文设计并构建了一个基于大数据与人工智能技术的高校教学质量动态监测平台。平台采用分层架构设计,整合数据层、知识层、分析层与应用层,实现对多源异构教育数据的采集、处理与分析。通过构建教育本体库与动态知识图谱,并运用BERT模型、图卷积网络(GCN)等先进算法,平台实现了对课堂质量的实时监测、预警,以及对教师教学能力的精准诊断与个性化发展建议。研究表明,该平台能够将教学管理从传统的“经验驱动、结果导向”模式转变为“数据驱动、过程与结果并重”的智能化动态监测新模式,从而为提升高校教学质量管理效能与个性化水平提供有效的技术解决方案与实践路径。关键词:教育大数据;教学质量监测;知识图谱;动态预警;教学能力诊断;
摘要:多院区信息一体化建设是在医疗资源需求日益增长和医疗资源优化配置的背景下,以及相关政策文件的出台和医院自身发展的需求下应运而生。根据“夯实基础、数据先行、网络互通、业务协同”的建设架构,逐步通过“梳理标准数据、构建互联网络、再造业务流程、闭环健康管理、改造BI系统、高效行政管理”的建设路径,医院实现了医疗服务同质化、部门管理一体化、运营成本效益化,为未来医院精细化的管理打下坚实基础。关键词:多院区;信息化;一体化;建设路径;成效
摘要:内蒙古电子信息职业技术学院物联网应用技术专业基于“悉尼协议”范式专业建设和“双高计划”建设的定位,探索专业发展路径。通过调整服务定位、创新校企合作模式、与行业龙头企业——杭州海康威视数字技术股份有限公司共建实践中心,以及采用 ??2+0.5+0.5′′ 学制开展“星火计划订单班”培养,构建“岗课赛证 + 四新”的能力模块化教学内容体系。推行分工协作模块化教学模式,从校内教师与企业教师、校内教师之间、师生之间、学生之间四个维度实现教学协同,构建了“三维度三路径三主体全过程”的多元评价体系。
摘要:随着5G网络的普及,5G的行业应用也已深入到生活工作等各方面。本文主要对5G的波束特性在低空领域方面的覆盖传播链路进行研究,估算5G低空覆盖模型,制定空中无线网络覆盖方案。通过部署“三上四下”波束、 "1+x" 波束、异频组网和创新室外站时隙干扰规避法,实现5G无线网络在低空覆盖,以及实现低空干扰抑制,并结合实测进行优化,以满足5G无人机应用的业务需求。
摘要:长输油气管道通信光缆的精准监测面临故障定位偏差大、运维效率低等挑战。鉴于此,本文提出一种基于OTDR与DVS融合的光缆在线监测与智能诊断系统,通过共光路硬件集成与协同算法设计,实现故障定位精度达±1m 、清管器跟踪误差 <2m 。在云南管网实测中,系统对 0.312km 衰减点(3.593dB)及 8.251km 断点的定位时间缩短 70% ,人员需求减少 66% ,OTDR事件列表驱动DVS追踪消除长度基准偏差,振动信号突跳分析反演盘缆长度及光缆-管道偏离,充电宝供电方案突破无源阀室监测瓶颈。数据显示,本系统能够推动管道运维向少人化、可视化转型,可为数字孪生管道建设提供技术支撑。
摘要:随着信息技术的发展和数字化进程的加速,无源光网络(PON)技术凭借其经济高效、灵活可扩展的特性,逐渐成为光纤接入网络的主流解决方案。本文旨在全面剖析50G PON的承载特性与技术应用,探讨其在各个行业的潜力与发展前景,将通过对比分析和案例研究,深入理解 50GPON在现代通信网络中的重要意义。关键词:50GPON;承载特性;技术应用
摘要:随着信息化技术的快速发展,档案管理系统面临着海量数据处理和高效信息检索的双重挑战。传统档案管理方式主要依赖人工操作和纸质存储,不仅效率低下,而且难以满足现代社会对信息资源快速获取与高效利用的需求。因此,引入数据挖掘技术以提升档案管理的智能化和自动化水平显得尤为重要。通过从海量数据中挖掘有价值的信息,数据挖掘技术能够为档案管理提供科学决策支持与依据。本文首先阐述了基于大数据的计算机数据挖掘技术的分类形式、关联形式及粗糙集法,随后讨论了档案数据挖掘的价值,最后论述了基于数据挖掘技术的档案管理系统建设。关键词:数据挖掘;档案管理;数据前提;系统建设;挖掘模型
摘要:随着网络技术的飞速进步,网络所特有的开放性、虚构性和普及性等特点,使其能够更迅速、直观、准确地映射社会大众的意见和情绪。本文围绕网络舆情分析与治理展开研究。网络舆情具有传播节点多、扩散快、爆发力强等特点,现状呈现信息繁杂、传播渠道多样、引导难度大等问题。互联网关键技术如网络技术、搜索引擎、大数据、视频处理在舆情监控中发挥重要作用,可实现数据高效挖掘与分析。引导对策包括建立监测系统、完善政府引导机制、构建透明互动机制、实施舆情预警及倾向性分析。治理需政府、网民、媒体多方协同,强化法治、优化管理、提升信息透明度,共同营造清朗网络空间。研究为科学引导网络舆情提供了理论支撑与实践路径。
摘要:在教育数字化背景下,如何落实对特需学生的个性化学习支持成为关键问题。文章提出需构建一套完善的教学模型和框架,基于特需学生的实际需求,植入丰富的教育资源,引进多元化的教学活动,以引导特需学生进行个性化学习。
摘要:特殊教育面向的教学对象在智力、身体等方面存在发展障碍。为响应新时代国家对特殊教育的要求,特殊教育学校需明确教学方向,将信息技术深度融合到教育全过程,构建新型教学模式,为特殊学生提供更为优质的学习体验,帮助他们掌握更多的学科知识及生活技能。未来,特殊教育教师需进一步借助信息技术,创新知识呈现方式,以满足学生的个性化学习需求。基于此,本文首先阐述了信息技术在特殊教育中的作用,接着提出了信息技术融入特殊教育构建新型教学模式的路径,以期为特殊教育工作提供参考与借鉴。 关键词:特殊教育;信息技术;教学模式
摘要:在全球制造业变革背景下,技能型人才成为支撑产业转型升级的核心要素。劳动教育作为培育工匠精神的价值根基,与技能型人才培育相辅相成。本文立足高职劳动教育数字教材开发,面向技能型人才培育目标,从内容架构、技术支撑、评价机制构建教材框架,从开发机制、质量标准、审核机制三方面构建教材保障机制。本研究旨在为高职劳动教育数字教材建设提供系统方案,实现劳动教育数字化转型与高素质技术技能人才培养的耦合。关键词:高职劳动教育;数字教材;教育数字化;技能型人才;德技融合
摘要:“互联网 + 教育”是新时代高中教育管理创新的主要方向。互联网技术的更新迭代,为高中班级管理工作提供了新的思路,对班主任的教育理念与手段也提出了更高要求。文章探究了当前高中班级管理现状中的不足之处,阐述了“互联网 + ”对高中班级管理的影响,从营造民主班级环境、营造班风学风、关注学生学习需求、提供全面发展建议等方面,提出了高中班级管理方面的具体优化策略,供相关人员参考。 关键词:“互联网 +′′ ;高中;班级管理
摘要:随着信息科技的快速发展,跨学科科技教育项目式教学成为培养学生综合素养和创新能力的重要途径。本文以鹤山大雁山景区科教平台为依托,探讨信息化教学环境下跨学科科技教育项目式教学的实践策略,结合地方特色文化,通过对项目主题的确定,以及教学过程的设计、实施与评估,开发相应的项目式教学资源。信息化教学手段能够有效支持跨学科科技教育项目式教学,提高学生的学习兴趣、合作能力和创新思维。关键词:信息化;跨学科;科技教育;项目式教学
摘要:随着互联网技术的迅猛发展,网络“亚文化”作为一种新兴文化现象,逐渐成为大学生生活的重要组成部分。本文旨在探讨大学生网络“亚文化”的概念及其特征,分析其对大学生的多维影响,并提出有效的教育引导路径。通过对网络“亚文化”的定义、分类,以及传播方式的梳理,揭示了其对大学生认知、情感与社交、行为表现及价值观塑造的深刻影响。针对这些影响,本文进一步提出基于网络“亚文化”的教育目标设定、多元化的教育引导策略,以及有效的反馈与优化机制,为大学生在网络文化中健康成长提供了可行性方案。 关键词:大学生;网络“亚文化”;影响;教育引导;路径研究
摘要:在数字经济发展及国家重视创新实践人才培养的背景下,Python成为小学信息科技教育的重要载体。鉴于此,本文在明确融合Python与硬件创客项目可赋能学生核心素养的基础上,提出了重构项目式跨学科课程内容、推行探究式合作教学模式、构建软硬件结合创客环境的创新路径,以期为小学信息科技课堂革新提供方向,助力学生科技素养的培养。
摘要:小学信息科技“老教材”因内容滞后、梯度模糊、知识零散等问题,与“新课标”“培养核心素养、强化跨学科整合、突出实践导向”的要求存在冲突。鉴于此,本文以虚拟教具为支撑,结合其交互性、可视化、动态适配的优势,探索“老教材”二次开发策略:通过聚合前沿技术资源嵌入新兴科技模块,解决内容与主流技术脱节问题;依托分层设计与动态难度调整,优化教材梯度,以适配不同年级学生的认知规律;打造跨学科主题项目,打破学科壁垒,促进知识融通。本研究旨在为一线教师提供可操作的教学优化方案,实现“老教材”与“新课标”的衔接,推动信息意识、计算思维等学科核心素养落地,提升小学生信息素养。 关键词:“新课标”;虚拟教具;老教材开发;信息科技
摘要:初中信息技术课程知识点繁多且关联性复杂。在传统教学中,人工绘制的思维导图常因局限性难以完整呈现知识网络,导致学生在理解抽象概念时较容易出现断层。因此,本文探讨利用AI技术优化思维导图,并针对思维导图在初中信息技术课堂教学中的积极作用展开分析,以达到完善思维导图逻辑结构、优化其使用体验,以及深化内容层次的目标。AI技术在教学中的深度应用,能够为初中信息技术课堂注入智能化活力,从而有效提升教学实际效果。关键词:AI技术;思维导图;初中信息技术
摘要:中职计算机教育越来越重视对学生实践能力的培养,而中职学生普遍存在数学与英语基础薄弱、学习动力不足的现象,教师又面临着课前备课繁重、课中精准指导难等问题,导致Python程序设计课程教学成效受限。为此,教师在教学中引入在线测评系统(简称OJ系统)。本文探讨了OJ系统的题目分类、即时反馈、实时排名等功能,能够助力教师课前精准备题、课中精准辅导,以及课后营造良好学习氛围,同时,结合分层教学、激励策略、练赛交替等应用策略,激发学生的学习内驱力,提升教学效率。实践数据显示,引入OJ系统后,学生期末成绩平均分逐年提升,不及格率大幅下降。这表明,OJ系统对中职学生编程能力培养具有显著促进作用。
摘要:中职信息技术课程的教学内容以基础软件操作、传统办公应用为主,而当前行业已广泛采用人工智能等新兴技术,导致教学内容无法及时反映行业最新技术与应用场景,学生所学与岗位需求严重脱节。基于此,本文提出细化数字素养、设计素养导向的学习项目以及组织数字内容创作任务等策略,旨在通过整合核心构成要素与行业需求,形成数字素养培养的闭环体系,将学生的数字知识转化为解决实际问题的能力。 关键词:“互联网 +, ;中职信息技术教学;数字素养;培养路径
摘要:在“互联网 + ”时代背景下,高中信息技术课程的教学创新是提升教育质量的手段之一。本研究聚焦"互联网+" 背景下高中信息技术课程教学创新,系统分析其面临的机遇与挑战,并提出通过构建智能筛选平台优化资源、实施动态技术培训紧跟前沿、强化信息安全教育构建安全环境、推进线上线下融合教学提升质量等相关策略,以期提升学生信息素养与创新能力。
摘要:“三维动画设计与制作”课程在教学实践中存在教学目标和岗位需求脱节、教学内容缺乏系统性等情况,影响了人才培养的针对性和实效性。任务驱动教学法以真实的项目任务为载体,强调理论和实践的深度融合,为该课程教学改革提供了有效路径。文章以30秒三维动画短片制作项目为教学案例,详细阐述了任务驱动教学法在课程教学中的具体实施过程,涵盖任务设计与教学组织等关键环节,以期提升学生的综合制作能力和职业素养。关键词:任务驱动;三维动画设计与制作;教学实践
摘要:在智能制造升级与职业教育信息化深度融合的背景下,本文聚焦高职机电类课程信息化教学实践,以”“主导一主体结合”的建构主义理论为指导,构建了以理论分析、教学设计、资源开发、多元评价为一体的信息化教学实施框架。以“电机与电气控制技术”课程为载体,依据国家职业标准及企业岗位需求重构项目化课程。通过知识测试及量表评估了解学生特征,设计递进式教学场景并融合虚拟仿真技术,激发学生主动探究的兴趣。同时,采用过程与结果相结合的评价体系,对学生的知识、技能及职业素养进行考核,强化学习动机与职业能力发展。希望本研究能够为高职信息化教学提供有益参考。
摘要:将信息技术应用于幼儿心理健康教育,不仅能够丰富教育资源、增加教学趣味性,而且有助于推动个性化服务的发展,对促进幼儿健康成长有着不可忽视的作用。鉴于此,本研究系统探讨信息技术在幼儿心理健康教育中的应用价值、实施原则与创新策略,供相关教师参考。 关键词:信息技术;幼儿心理健康教育;应用策略
摘要:随着人工智能技术的飞速发展,智能化教育软件日益受到关注。本研究以自主开发的智能化幼儿美术学习软件为切入点,采用实证研究的方法探讨其对提升幼儿美术学习兴趣的效果。研究选取幼儿园大、中、小三个年龄段共计120名幼儿作为研究对象,随机分为实验组和对照组。实验组使用智能化美术软件进行为期一学期的学习,对照组采用传统教学模式。通过学习兴趣量表测评、美术作品评分、问卷调查与访谈等方式收集数据,并对实验前后数据进行对比分析。结果表明:实验组幼儿的美术学习兴趣显著高于对照组;在美术作品创作质量方面,实验组幼儿也表现出明显优势。由此可见,智能化美术软件能有效激发幼儿的学习热情,提升其创作能力。本研究旨在为智能化教育软件在学前教育领域的应用提供实证参考,具有一定的理论与实践价值。
摘要:信息技术的发展为幼儿园课程创新带来新的机遇和挑战。本文首先分析了利用信息技术创新幼儿园课程的必要性。其次,阐述了当前幼儿园课程创新中信息技术应用存在的问题。并从儿童视角出发,探讨课程创新的具体策略,以期为幼儿教育信息化实践提供参考。
摘要:由于部分教师没有系统地认识幼儿园教育的本质及其生成和变化,导致教学目标的设定与幼儿身心发展规律出现脱节,一定程度上阻碍了幼儿创造力与综合能力的发展。基于此,本文分析互联网背景下幼儿园教育改革中“守正创新”的本质及其困境,探究实施该模式的有效路径。针对目前幼儿园教育改革中遇到的一系列难题展开分析,并提出在互联网背景下加强教师守正理念的认同、引入高质量互动教学软件、分层培养教师的教学能力等策略,以有效深化幼儿园教育改革的“守正创新”,从而推动教育质量的提升和幼儿教育的全面发展。
摘要:本文基于教育数字化转型这一背景,探究信息技术与小学语文教学融合后传统课堂的变革趋势,并以从“纸质课本”到“数字课堂”的转换视角为探讨起点,系统分析信息技术对小学语文教学方式、内容,以及师生互动等方面的重构逻辑。基于此提出三条具体的重构教学路径,旨在利用数字化课堂激发学生学习兴趣,构建“以学生为中心”的智慧语文课堂教学模式。
摘要:“互联网 + ”的发展为教育教学带来了机遇与挑战。在“互联网 + ”背景下,小学语文教师能够有效优化传统教学中生硬、刻板的教学模式,为学生创设生动的教学情境,丰富教学资源,提高小学语文课堂教学质量。基于此,文章阐述了“互联网 + ”背景下小学语文课堂教学意义,并论述了具体教学手段,以期为学生构建更加高效、便捷的教学课堂。
摘要:随着人工智能技术的发展,AI协作教学为小学生的语文语感培养提供了新的可能性。本文探讨了AI技术在小学语文教学中的应用模式,分析了其在语音识别、个性化学习、互动反馈等方面的优势,并构建了‘ ?Al+ 教师”双主导的语感培养教学框架。实证研究表明,AI协作教学能够有效提升小学生的语音感知、词汇敏感性和语境理解能力,为学生的语文核心素养培养提供了创新路径。
摘要:大单元教学作为培育学生语文核心素养的重要方式,其整体性、个性化与实践性需求,对AI的应用提出了更高要求。本文剖析了AI赋能小学语文大单元教学的内在逻辑,指出当前AI“工具化”应用中存在的碎片化、标准化、单向化的瓶颈,进而从目标重构、供给转型、互动升级等维度,探索了AI从“工具”升级为“伙伴”的小学语文大单元教学实践路径,以期为小学语文大单元教学的提质增效提供理论参考与实践范式。 关键词:AI赋能;小学语文;大单元教学;核心素养;路径重构
摘要:古诗词的意境往往通过“留白”“隐喻”等手法呈现。传统教学依赖教师语言描述和学生想象,易导致学生的理解偏差。本文通过分析信息技术赋能古诗词意境营造的意义,指出当前实践中存在的媒介素养不足、文化内涵消解、技术适配不强及教学本位失衡等问题。进而提出实施“技术解构”、融合历史地理信息、区分应用场景、设置“无技术对比”等实践路径,以实现传统文学与现代科技的有机结合,提升古诗词教学质量,助力学生核心素养的培育。
摘要:在数字化时代,信息技术深刻变革教育模式,小学数学作为基础教育关键领域,其与信息技术的深度融合成为重要课题。本文分析二者融合的重要性与当前存在的教师应用认识不足、融合不紧密、评价机制不完善等问题,提出强化教师技术应用能力、深化教学设计适配融合、系统整合教学资源、构建家校协同生态等策略。研究旨在通过科学策略推动二者深度融合,提升小学数学教学质量,培养学生数学核心素养与创新能力,为基础教育发展提供参考。关键词:数字时代;信息技术;小学数学;深度融合
摘要:目前,在小学数学课堂教学中,部分教师的教学方法缺乏互动性和趣味性,导致学生在面对抽象的数学问题时容易产生畏难情绪。因此,本文提出基于自媒体实施小学数学分层教学策略,从多维度数据采集精准分层、设计丰富多样化课堂互动、推行线上线下的融合教学等三个方面入手,旨在构建小学数学高效课堂,以激发学生的学习兴趣,提升学生的数学思维。
摘要:在小学数学教学中应用互联网技术,不仅能够提升教学效率和教学质量,还能激发学生的学习热情,增强学生参与数学探究的积极性。文章阐述了在小学数学教学中应用互联网技术的意义,并提出了具体应用策略,以期为构建信息化、高效化的数学教学模式提供支持。 关键词:互联网;小学数学;策略
摘要:在“互联网 +v 背景下,小学数学“自主与合作”学习模式可有效平衡学生差异性,提升学习能力。基于此,文章探究了“互联网 +" ”背景下的小学数学“自主与合作”学习方法,供相关教师参考。关键词:互联网 + ;小学数学;自主与合作;学习方法
摘要:为解决当前小学生在理解数学运算知识时普遍存在的“算理理解表面化”“运算思维定势化”和“学习体验单一化”三大瓶颈,本文立足于“互联网 + 教育”时代背景,聚焦培养小学数学核心素养这一目标,以人教部编版小学数学教材内容为例,深入探讨智慧课堂环境对小学生数学运算知识理解与教学改进的深刻影响,并阐释智慧课堂如何通过自身核心优势,破解教学难题、赋能小学数学运算教学,以期助力学生在愉快的学习氛围中掌握数学知识,提高运算能力。
摘要:信息技术的发展,改变了传统教师“教”和学生“学”的方式,让小学数学课堂教学更具高效性。文章基于此展开分析,并以智慧课堂的构建为切入点,先简述了智慧课堂的构建要点,而后从引入人工智能系统、应用在线教育平台、善用数学建模技术、活用人机交互技术、巧用在线测试平台等角度,提出小学数学智慧课堂的构建策略,供相关教师参考。
摘要:目前,在小学数学主线问题结构化教学中,部分教师存在忽视学生认知过程,以及教学目标与内容设计不合理的情况,导致学生数学课堂学习效果不佳。因此,本文提出探究信息技术驱动下小学数学主线问题结构化教学的模式创新与效能提升的策略,从小学数学课堂开展主线问题结构化教学的积极作用展开一系列分析。基于信息技术背景提出构建主线问题结构化资源包、聚焦主线设计结构化问题链、打造结构化问题探究共同体等创新策略。同时,结合人教版小学数学教材进行具体说明,旨在利用信息技术优化主线问题结构化教学手段,达到提升小学数学课堂教学实际效果的教育目标。
摘要:本文旨在探究基于“双减”政策的“互联网 +′ 小学数学作业设计策略与实践。“双减”政策要求减轻学生课业负担,提升学校课后服务水平,而“互联网 + ”为作业设计的革新提供了新途径。文章首先概述了“双减”政策背景与“互联网 + 教育”融合的现状,接着详细阐述了基于“双减”的“互联网 + ”小学数学作业设计策略,涵盖作业内容创新、作业形式多样化及作业评价与反馈机制。最后,以小学数学“时、分、秒”的项目式学习作业设计为例,开展了实践案例分析。本研究旨在为小学数学教师提供作业设计的全新思路,推动教育公平与质量提升。关键词:“双减”政策;“互联网 + 教育”;小学数学;作业设计;项目式学习
摘要:在初中数学课堂教学中引入信息技术,可帮助初中数学教师实现数学教学的创新,提升数学课堂教学的质量。文章阐述了初中数学课堂教学中使用信息技术的原则,而后从整合教学资源、设计教学活动激发学生学习兴趣、创设问题情境降低课程理解难度、搭建数学模型优化学生课堂体验、健全反馈机制加深学生对知识的理解五个方面提出了信息技术在初中数学课堂教学实践中的应用策略。 关键词:信息技术;初中数学;课堂教学
摘要:在初中数学教学中融入信息技术,能将抽象难懂的数学知识直观呈现,可有效化解学生的认知障碍。这不仅有助于提升学生的综合能力与核心素养,更为他们未来的长远发展奠定坚实的基础。文章从微课教学、运用数据分析、创设立体环境、结合生活实际、实现课堂延伸等方面阐述了核心素养培养下初中数学与信息技术的融合策略,以期革新原有教学模式,促使学生获得良好的学习体验。
摘要:在“互联网 + ”时代背景下,如何利用互联网技术进行中职数学教学创新,提升教学效果,是广大数学教育工作者亟待解决的重要课题。本文将结合中职数学教学实际,有针对性地提出一系列创新策略,以期为中职数学教学提供一些有益的借鉴和参考。
摘要:在教育信息化背景下,高中数学教学与信息技术的融合是必然趋势,教师应积极探索信息技术的应用策略,以提升数学课程教学实效。文章基于此展开分析,先简单论述了高中数学教学与信息技术的融合优势,而后阐述了具体教学策略,供相关教师参考。
摘要:随着信息技术的飞速发展,网络学习已成为现代教育的重要组成部分。本文旨在深入探讨信息化背景下高等数学网络学习的现状、学习行为特征,以及对应的教学策略。通过综合分析网络学习平台的种类与特点、学习资源的丰富性与质量,以及学生的参与度现状,揭示了高等数学网络学习的独特面貌。其次,本文剖析了学习者在网络学习中的时间分配、学习路径选择、交互与反馈行为等特征,并在此基础上提出了个性化教学、互动教学,以及反馈与激励等策略,以期优化高等数学网络学习环境,提升学生学习效果。
摘要:本研究针对当前高职数学教学存在的学生基础薄弱、学习兴趣低、与专业脱节、教学效率低下等问题,基于高职数学教育教学的核心目标,系统分析人工智能赋能高职数学教学的必要性,并提出以学生为中心、以AI为辅助的新型教学模式,通过构建 uAl+ 专业”数学课程体系、具象化讲解抽象的数学概念,以及创新高职数学数学评价体系等三条实践路径,详细探究利用人工智能技术创新高中数学教学模式的可能性与具体做法,助力高职数学教学向现代化和个性化发展。
摘要:本论文旨在探讨智慧课堂在小学英语教学中的应用与教学模式的构建。通过对智慧课堂的理论阐述,以及对小学英语教学现状的分析,结合人教版PEP教材的特点,从课前、课中、课后三个阶段详细阐述了智慧课堂在小学英语教学中的具体应用策略,旨在提高小学英语教学质量,激发学生学习兴趣,培养学生的英语核心素养。关键词:智慧课堂;小学英语;教学模式;人教版PEP教材
摘要:由于传统初中英语口语教学受限于资源及教学环境,难以为学生构建真实的语言运用情境。基于此,本文探索多媒体技术与口语情境化教学的融合路径。通过分析英语口语情境化教学与多媒体技术的契合点,提出借助交互工具创设互动情境、借助视听媒体创设感知情境,以及借助AR创设跨域文化情境等方式,设计初中英语口语情境,旨在切实提升学生的口语表达主动性、语言准确性,以及跨文化交际意识,促进学生语言实际运用能力的发展。关键词:多媒体技术;初中英语;口语教学;情境化教学
摘要:研究基于互联网资源的分层教学模式,是紧跟教育信息化步伐,利用新技术优化传统教学,有助于推动初中英语教育向现代化、智能化转型。本文从资源、技术、教学三个维度对初中英语分层教学的赋能价值进行了分析,提出了智能推送个性化资源、数据驱动动态分层、线上线下混合教学、多元立体过程性评价的构建路径,以期为提升初中英语教学的针对性与实效性提供实践思路。 关键词:初中英语;互联网资源;分层教学
摘要:目前,以传统教学模式为主的初中英语阅读教学,大多侧重于对文本内容的表层理解与复述,针对学生思维品质的培养缺乏有效路径,且较少借助技术手段拓展阅读的深度与广度。为此,本文将从依托智能平台解析文本逻辑、借助智慧资源培育批判性思维、通过智慧模式激发创造性思维三个方面,探索智慧教育导向下初中英语阅读教学的实践策略,致力于实现学生阅读能力与思维品质的协同提升,为初中英语阅读教学的优化提供参考。关键词:智慧教育;初中英语;阅读教学;思维品质
摘要:由于部分教师的英语教育方式侧重于语言知识的传授和应试技巧的训练,导致学生的综合素质和实际应用能力较为欠缺。因此,本文探究智慧教育视角下初中英语“融创”课堂的构建路径,制定基于智慧教育建立多学科之间连接、创设多感官学习模式、开发情境化教学资源等教学策略,以达到深化学生对英语知识的理解及培养学生英语语言运用能力的教学目标,提高初中英语课堂教学实效。 关键词:智慧教育;初中英语;“融创”课堂
摘要:传统初中英语“融创”课堂的构建,由于部分教师在将英语知识与生活实际、跨学科知识相融合时,缺乏丰富且合适的素材,导致教学内容较为单一,无法充分激发学生兴趣。因此,本文提出探究教育数字化视角下初中英语“融创”课堂的构建路径。从“融创”课堂对初中英语学习产生的积极影响展开说明,提出整合数字化教学资源、创新数字化教学模式、构建多元化评价体系等策略,以满足学生的个性化学习需求,切实提高初中英语课堂的学习效率。
摘要:现代信息技术在初中英语课堂教学中的应用具有重要意义。英语教师应当依托信息技术,构建全新的英语课堂生态体系:通过大数据技术开展学情分析、利用在线学习平台强化课前导学、借助多媒体和虚拟仿真技术打造课堂情境、运用社交媒体实现碎片化教学、基于人工智能开展个性化辅导,从而带动学生进行多元化学习探究。本文对现代信息技术在初中英语课堂教学中的应用策略进行分析与探讨,供相关人员参考。 关键词:现代信息技术;初中英语;课堂教学
摘要:将人工智能技术与课堂教学相结合,对创新教育教学理念、优化课堂教学导向具有重要意义。中职教育以培养新时代技术型人才为目标,应用人工智能技术优化中职英语教学模式,有助于构建契合时代发展需求的职业人才培养体系,对学生个人职业能力培养和职业发展产生积极影响。文章阐述了人工智能技术在中职英语教学中的应用,分析了人工智能技术的概念,其次探讨人工智能技术对于优化中职英语教学模式的价值,最后从教学实践层面出发,提出具体的优化应用建议,旨在满足学生个性化学习需求,促进其能力发展。
摘要:随着人工智能技术的迅猛发展,生成式人工智能作为新一代人工智能技术的代表,正深刻改变着教育领域的面貌。生成式AI能够基于大量数据学习语言模式,生成高质量的文本、语音、图像等内容,在语言学习领域展现出独特优势。在高中英语教学中,传统教学模式往往难以满足学生个性化的学习需求,生成式AI技术的引入为解决这一难题提供了新思路。本文将深入探讨生成式AI在高中英语教学中的应用实践,分析其多方面的具体应用,通过实践案例展示其教学价值,并探讨其面临的挑战与未来发展趋势,为高中英语教师有效利用生成式AI提供实践参考。关键词:生成式人工智能;高中英语教学;应用实践
摘要:在传统高中英语课堂中,部分学生存在阅读能力发展滞后与阅读品格培养不足的问题,难以形成系统性英语阅读素养。本研究以人教版七年级上册Unit3“Sportsand fitness”为课例,构建基于微课的翻转课堂教学模式,通过“课前微课自主学习—课中合作探究一课后迁移运用”的闭环设计,探讨该模式在提升高中生英语阅读素养中的实际效应。研究结果显示,学生阅读能力各维度正确率提升 25%~37% ,阅读习惯养成率提升 36.7% ,阅读兴趣评分(5分制)提高1.3分。研究成果能够为高中英语阅读教学改革提供一定的理论依据与实践路径参考。关键词:微课;翻转课堂;混合式教学;英语阅读素养;高中英语
摘要:本文旨在探讨数字化背景下大学英语课堂生态系统的现状、存在问题及优化路径。通过文献综述、问卷调查、深度访谈等方法,本研究分析了大学英语课堂生态特征及数字化背景下大学英语课堂生态存在的失衡现象,并提出了针对性的优化策略。
摘要:在教育数字化浪潮中,高职日语教学正经历着深刻变革。微课作为一种新型的教育手段,为高职日语教学带来了新的机遇和挑战。如何在教育数字化背景下进行高职日语微课教学,是当前高职日语教师需要深入研究的课题。本文探讨教育数字化背景下高职日语微课教学的重要性及原则,论述了教育数字化背景下高职日语微课教学策略。关键词:教育数字化;高职日语;微课设计
摘要:九年级化学实验教学的数字化转型是落实国家教育信息化战略与化学课程标准的重要举措。本文结合智慧教育理念,通过人教版九年级化学“制取氧气”“蜡烛燃烧探究”等具体实验案例,探讨了数字化转型在提升初中化学教学效率、培养学生证据意识与创新能力方面的具体路径,以期为解决传统实验教学痛点提供可行方案。关键词:初中化学;智慧教育;虚拟仿真;平台交互;探究式教学
摘要:数字化实验设备具有高精度的测量和数据处理能力,能够减少人为误差,提高实验结果的准确性。本文以教学评一体化理念为指导,针对传统高中化学探究性实验存在的相关问题,分析了探究性数字化实验的设计与实践方法。通过解析教学评一体化中清晰目标、动态教学过程、多元评价反馈等核心要素,构建了数字化实验设计框架,并结合具体教学案例,阐述了高中化学探究性实验实践方法,以期为高中化学实验教学的优化提供相应的实践参考与理论支撑。关键词:教学评一体化;高中化学;实验设计;实践研究
摘要:“科学思维”是物理学科核心素养之一,其要求物理教师在教学时应超越知识传授,培养学生从物理学视角探究客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式。鉴于此,本文以苏科版“电路初探”为例,借助信息技术手段构建数字情境化教学路径,旨在培养学生的逻辑推理、实践能力与创新思维能力。关键词:科学思维;初中物理;教学情境创设
摘要:为解决当前初中物理翻转课堂在实践中存在资源质量良莠不齐、课前自学有效性低、课中活动设计形式化等问题,本文结合具体教学实践案例,探索如何在互联网环境下构建科学的实施策略并客观评估其效果,旨在通过重置物理翻转课堂课前、课中、课后的教学流程,实现知识传授与核心素养培养的双重目标,切实提升初中物理教学效率。关键词:互联网;初中物理;翻转课堂;教学效率
摘要:为解决学校物理实验器材数量有限、种类不全等原因导致的实验教学从“做实验”退化为“讲实验”或“看演示”的问题,本文详细探讨虚拟仿真技术在初中物理非常规实验教学中的应用策略,分析其在提升实验教学效果、突破传统实验限制、激发学生学习兴趣等方面的优势,并提出具体的实施策略,包括构建沉浸式物理实验环境、渲染技术可视化微观现象、构建参数化仿真平台等,旨在通过合理运用虚拟仿真技术,弥补传统实验教学的不足,提升学生对抽象物理概念的理解。
摘要:物理作为高中教育体系中的重要组成部分,其教学质量直接影响到学生综合素养的提升。信息技术与网络平台的发展,为高中物理教学提供丰富资源的同时,也为师生沟通、生生沟通创造更加便利的条件。文章简述信息技术资源的整合与利用,并采取案例分析法,从整合数字资源、依托仿真技术、开启线上交流、借助虚拟实操四个方面出发,探究高中物理教学与信息技术的融合实践策略,旨在为教师教学提供新的思路与方向,以期进一步推动学生的综合发展。
摘要:本文探索了AI赋能高中物理教学的创新路径。通过构建双向互动教学模式,实现即时学情反馈与多模态交互,激发学生的学习积极性;创设智能化预习环境,推送个性化资源,提升自主学习效能。同时,优化技术支撑体系,强化情感交互,培养学生的高阶认知能力,并构建物理学科核心素养培养框架。本研究旨在为高中物理教学提供新的思路与方法,推动教育现代化进程。
摘要:为解决传统生物教学模式受限于静态单向传递抽象概念的困境,本文以信息技术与学科教学融合为背景,深入分析传统教学的困境根源,通过解析信息技术的破局教学局限的关键点,创新性地提出三条具体教学策略,研究将虚拟平台、动态可视化工具、AI辅助等技术手段应用于生物教学中的具体过程中,将抽象的生物概念转化为学生可感知、可交互、可建构的认知对象,从而激活学生学习的内驱力,有效提升学生理解生物概念的深度与应用能力。关键词:信息技术;高中生物;概念教学;教学创新
摘要:在初中历史教学中,互联网可从资源、认知、素养三个维度赋能初中历史教学中的情境创设,但现阶段仍存在着资源真实性存疑、技术与思维脱节、情感沉浸感缺失等挑战。针对上述问题,本文提出了构建“权威筛选、价值引领”的情境资源体系、打造“技术为辅、思辨为主”的情境内核架构、创设“沉浸交互、情感共鸣”的情境模式等应用策略,并结合部编版初中历史“安史之乱与唐朝衰亡”一课展开实例分析,旨在为初中历史教师整合“互联网 + 教育”模式资源提供理论参考与实践范例,以助力初中历史教师优化教学内容,推动历史课堂的动态化、可视化转型,切实培养学生历史学科的核心素养。
摘要:当前,在初中历史教学中,史料实证素养的培育往往停留在零散史料的讲解与记忆层面,缺乏系统化的训练路径,导致学生难以真正形成基于证据的历史思维。为此,本文聚焦互联网环境下的资源优势与技术手段,深入探究初中历史教学中史料实证素养的培育路径,提出了拓宽史料获取的渠道、创新史料教学方法,以及开展史料实证活动等三个维度的系统化培育策略,以期突破传统课堂的局限,在任务驱动与互动体验中帮助学生构建完整的实证思维链条,为初中历史教学的发展提供新的可能。
摘要:随着教育信息化的持续深化,在课堂教学中应用信息技术已是常态。文章通过阐述在高中历史课堂教学中使用信息技术时遇到的问题,并提炼出促进信息技术与高中历史课堂教学融合时必遵守的原则,最终总结出可实现二者深度融合的有效策略,旨在促进课堂教学质量的提升。 关键词:信息技术;高中化学;课堂教学;深度融合
摘要:随着现代教育理念的不断发展,传统的教学理念已难以适应现阶段高中地理教学需求。在此背景下,情境教学逐渐成为教师开展教学的主要手段之一。高中地理教师基于智慧课堂创设教学情境,既能够调动学生学习的积极性和热情,又能促进其综合素养的发展。本文首先阐述基于智慧课堂的高中地理情境教学评价的原则,其次提出评价的指标,最后从三个方面提出评价策略,以期促进学生地理学科素养的发展。 关键词:智慧课堂;高中地理;情境教学;评价策略
摘要:思想政治课程是培养学生世界观、人生观、价值观的重要学科,其对立德树人教育理念的落实,具有不可忽视的促进作用。在新课标背景下,教师可借助信息技术的教学优势,对思想政治课程的教学方式进行创新,提升该课程的育人价值。本文基于此展开分析,先简单阐述了信息技术在高中思想政治课程教学中应用的原则,随后分析了其具体应用策略,旨在提升思想政治课程教学质量。 关键词:“新课标”:高中:思想政治:信息技术
摘要:针对传统小学音乐教学在培养学生乐感与鉴赏能力方面存在的方法单一、体验不足等问题,本文聚焦于小学音乐课堂,探讨应用数字化教学解决传统小学音乐教学中存在的一系列问题。同时,基于数字化教学的技术特征,结合小学阶段学生的认知特点,探讨基于数字化教学手段,详细分析数字化教学赋能小学音乐教学的核心价值,据此提出以“听”为核心、以“感”为桥梁以及以“知”为支撑的等乐感与鉴赏能力的培养策略。本研究旨在激发学生的艺术想象力和创新自信,让审美、艺术表现、文化理解等核心素养不再是抽象的概念。
摘要:本文聚焦融合信息技术的初中美术跨学科项目式学习模式,系统阐述其综合性、实践性、动态评价等核心特征,并基于仿真虚拟技术、人工智能、线上协作平台等信息技术手段,提出四大创新设计策略:通过虚拟环境构建多元学科互动场景,利用人工智能实现个性化研学指导,依托线上平台拓展跨学科合作,以及借助大数据开展多维度动态评价。结合“古韵今风”“穿越时空的艺术之旅”等典型案例,验证该模式在提升学生审美表达、跨学科思维及创新能力方面的显著成效,为初中美术教育改革提供可复制的技术融合方案与实践路径。关键词:信息技术;初中美术;跨学科项目式学习
摘要:当前,高中非物质文化遗产(非遗)色彩教学面临资源零散、形式固化、内容抽象等问题,难以有效传承非遗与激发学生学习动力。为此,本文通过分析非遗色彩教学的价值与现状,探讨智慧教育技术在高中美术非遗色彩教学中的应用路径,并提出融合虚拟现实、人工智能等技术的教学策略,旨在提升学生的学习兴趣、文化认同感和创新能力,为非遗的传承与教学改革提供参考。
摘要:信息技术与高中体育教学的深度融合,突破了传统体育教学在时间和空间上的限制,不仅能有效提升教学质量和效果,还能丰富学生的学习体验,对培养学生体育兴趣、促进其终身发展具有重要作用。文章在阐述高中体育教学特点的基础上,论证了应用信息技术的价值与意义,提出展示体育竞技场景、直观展示体育技巧、平板电脑对照练习、构建教学资源平台、建立个性化学习成长档案等策略,供相关人员参考。