农业革命是指人类从狩猎采集到农业生产的转变。这一革命性的变化标志着人类开始有目的地种植植物和饲养动物,从而结束了对自然的单纯依赖,开始了对自然的主动改造和利用。农业革命不仅改变了人类的生存方式,从迁徙生活转变为定居生活,还促进了人口增长和社会结构的复杂化,为后续的文明发展奠定了基础。 农业革命导致又一次人口爆炸,其规模可与随人类形成而出现的人口爆炸相比。在旧石器时代,正在进化中的人类不断改进工具
左图为河姆渡遗址出土的远古农耕工具——骨耜。从图中可以看出,这件农具的结构包括一块动物骨头的上部作为手柄,柄上绑扎着条缕分明的藤条,藤条里面还残存着一块木棒。这根木棒原先应当比较长,与兽骨绑在一起,人们操作起来更为方便,可以进行简单的劳作。骨耜高18.2厘米,刃宽9.8厘米,现收藏在浙江省博物馆。根据碳14测定,这件农具已在地下埋藏了约7000年!河姆渡遗址一共出土了170多件骨耜,其中2件骨耜的
◀ 素养夺标 ▶ 1. 知道人类由食物采集者向食物生产者演进的过程及意义。 2. 知道古代不同地区的食物生产及其对社会生活的影响。 ◀ 本课必备 ▶ 一、人类早期的生产与生活 1. 人类由食物采集者向食物生产者演进的过程 (1)食物采集者:人类依靠自然界现成的动植物为生,主要进行采集和渔猎。 (2)食物生产者:原始的农耕和畜牧出现。 ①时间:大约1万年前。 ②形成原因:在长期的采集
一、单项选择题 基础训练 1. “一粒深埋在遗址里的稻米,几块掺杂了砻糠碎谷的陶片,代表了古人向土地探寻食物的智慧,也记录了一场作物生产的革命。”这场“作物生产的革命”指的是( ) A. 家畜饲养的出现 B. 原始农业的产生 C. 定居生活的开始 D. 渔猎生产的发展 2. 图一、图二所示分别为河姆渡陶器上的“猪”形象和良渚遗址出土的玉璧上的“猪”拓印。这些“猪”形象可用于研究(
高考试题常围绕主题创设情境,引入丰富的史料,考查历史解释、时空观念与史料实证素养,围绕主题设计探究性问题,考查我们在问题探究过程中所形成的正确历史认识,考查唯物史观和家国情怀。由此可见,明确学习主题对于我们达成学习目标至关重要。通过主题引领,可以打破教材内容结构限制,建构系统的知识体系,帮助我们形成完整的历史认知,培养核心素养。选择性必修2第1课《从食物采集到食物生产》内容繁杂,涉及世界不同地区的
“史料实证”是高中历史学科核心素养的重要组成部分,其含义是“对获取的史料进行辨析,并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。”这类题型通常会提供一则或几则史料,要求考生通过对照、比较与分析,理解它的中心思想。所以在解答这类题目时,应该对多种史料进行甄选与辨别,并利用排除法,快速筛选出正确答案。 [真题示例] (2024·江苏卷)毛家坪遗址是自西周晚期延续到战国时期的秦文化遗址,在该遗址中发