人工智能是一门涉及心理学、认知科学、思维科学、信息科学、系统科学和生物科学等多学科的综合型技术学科。20世纪50年代到60年代初是人工智能发展的初级阶段,这一时期的研究主要集中在采用启发式思维和运用领域知识,编写了包括能够证明平面几何定理和与国际象棋大师下棋的计算机程序。自1963年后,人们开始尝试使用自然语言通讯,这标志着人工智能的又一次飞跃,如何让计算机理解自然语言、自动回答问题、分析图像或图
1957年10月4日,苏联在拜科努尔航天发射场用一枚洲际导弹改装的运转火箭发射了人类第一颗人造地球卫星——斯普特尼克1号。第一颗人造地球卫星外形呈球形,直径0.58米,质量83.6千克。卫星由壳体、设备和天线三部分组成。壳体由两个铝合金半球壳扣接而成,内装银锌电池组、无线电发射机、热控制设备、温度与压力传感器。壳体外有4根鞭状天线,长2.4—2.9米。它沿着椭圆形轨道飞行,每96分钟环绕地球一圈。
◀ 素养夺标 ▶ 1. 认识近代以来智能技术的出现对改变人们劳作方式及生活方式的意义。 2. 充分认识生产方式的变革对人类社会发展所具有的革命性意义。 ◀ 本课必备 ▶ 一、现代科学技术的发展 1. 时间:第二次世界大战后。 2. 概况 (1)发达国家在计算机与人工智能技术的引领下,航天、海洋、原子能、生物、新材料等方面的技术迅速发展。 (2)改革开放以来,中国在尖端科技领域取得巨
一、单项选择题 基础训练 1. 英国科学家普莱斯于1962年发表了著名的“小科学、大科学”演讲。他认为:过去的小科学是分散的、个体的、随机组合的研究,现在的大科学研究规模则越来越大,从企业规模发展到国家规模甚至国际规模,如美国的“阿波罗计划”、苏联和中国的火箭、卫星研制计划。这说明( ) A. 科技与生产力之间转化速度加快 B. 二战推动了人类科技多领域繁荣发展 C. 科技成为国际竞争
新高考愈发注重考查我们的能力与素养。设置科学合理的学习任务,有助于我们从被动接受知识转变为主动解决问题,形成探究式学习,使我们处于积极的学习状态。我们每个人可根据自己对当前问题的理解,运用已有的知识和自己特有的经验设置个性化任务和方案,主动解决问题,从而加深我们对知识的理解。在学习《现代科技进步与人类社会发展》这一课时,我们就可采用这种方式。本课分为两个子目:“现代科学技术的发展”和“现代科技进步
解题 探秘 由于选择题具有出题方式灵活、知识覆盖面广,既便于知识考查,又便于能力考查,既便于学生作答,也便于阅卷给分等优点,因此,目前选择题在历史试卷中的分值几乎占据“半壁江山”。在新高考背景下,历史选择题的难度越来越大,出现了各备选项的表述均符合史实的“迷惑性选项”。在解答这类试题时,应紧紧围绕材料主旨,对各备选项进行理性辨析。 [真题示例] (2024·东北卷)近年来,传统燃油汽车企业加