《临时约法》采用总统制还是责任内阁制,革命党人内部颇有分歧。孙中山主张实行总统制,而宋教仁主张实行责任内阁制。后来孙中山态度发生变化转而支持宋教仁。居正回忆道:“迨孙公释职,袁氏继任,中央政府须得解组,约法问题因之而起。孙公命胡汉民召集同志、参议院及我等讨论大体,……至中央则宜改总统制为内阁制。” ——摘编自张学继《再论<临时约法>的“因人设法”问题》 武昌起义爆发后,全国各省纷纷
左图为中华苏维埃共和国中央执行委员会印章,现收藏在中国国家博物馆。该枚印章为银、木质地,直径为10.8厘米,高为2厘米,印面錾阳文隶书。印章的上下呈弧形排列着繁体刻字“中华苏维埃共和国”和“中央执行委员会”,字的两端各有一枚五角星。印章的中间图案是麦穗,上方有一颗五角星。印章的中央是地球上嵌着镰刀、斧头。印章设计精美,给人赏心悦目的感受。 中国共产党在民主革命期间,曾建立过苏维埃政权。苏维埃源于
◀ 素养夺标 ▶ 了解共和制在中国建立的曲折过程,理解中国政治道路发展的独特性。 ◀ 本课必备 ▶ 一、民国时期的政治制度 1. 南京临时政府时期(1912年1~4月) (1)中华民国的建立 ①时间:1912年1月1日,孙中山就任中华民国临时大总统。 ②意义:标志着资产阶级共和制度在中国诞生。 ③措施:采用五色旗为国旗;改用阳历,以中华民国纪年。 (2)《中华民国临时约法》的颁布
一、单项选择题 基础训练 1. 对于《中华民国临时约法》,有学者认为其将根本法做成了适用一人一事一时的制度规定,这一举措也就犯了“因人设法”之忌。如果这一说法成立,那么《中华民国临时约法》中最能体现“因人设法”的条款是( ) A. “中华民国之主权属于国民全体” B. “中华民国之立法权,以参议院行之” C. “国务员辅佐临时大总统,负其责任” D. “法官独立审判,不受上级官厅之干
高中历史教材大到一本书一个单元,小到一课一个子目,实际上都是围绕一个主题编写的。因而,在学习过程中要善于寻找贯穿每课历史知识点的主题,就能实现对历史知识的高效整合,从而更好地掌握历史主干知识。虽然中国近代至当代政治制度的演变知识点庞杂,但实则都是围绕中国艰难的共和之路这一主题展开,简要叙述了中国民主共和制度的建立、挫折、再生历程。以此为主线将本课历史主干知识串联起来,可以归纳如下。 一、资产阶级
任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的,只有在特定的时空框架当中,才可能对史事有准确的理解。时空观念是进行历史解释的基础,是历史学科特性的主要体现,在分析历史选择题时必须抓住题干中的时空。一方面要求学生掌握时间概念,遵循历史发展的时序性;另一方面掌握空间概念,以地域为基础把处于同一时段的历史现象做水平比较,寻找历史现象之间的共性和特殊性。 典型例题 晋察冀边区临时政府成立后,于