习近平总书记在北京大学考察时曾强调,办好中国的世界一流大学,必须有中国特色。我们要认真吸收世界上先进的办学治学经验,更要遵循教育规律,扎根中国大地办大学。总书记的这一重要指示为推进中国式高等教育现代化指明了前进方向。 当今,全球治理格局深刻变化,我国正面临着经济转型升级、地缘政治博弈等多重压力。面对国内外新形势和新挑战,高等教育作为统筹教育、科技、人才一体化发展的关键枢纽,必须肩负“为党育人、为
温睿教授对两年前在四川广汉举办的“三星堆遗址考古多学科综合研究成果研讨会”记忆犹新,在那场会议上,温睿提出:三星堆祭祀选用的祭品很有可能是黄牛和家猪,与中原地区高度一致。祭品一致说明礼仪制度趋同,这从有机残留物的视角佐证了中华文明多元一体的基本格局。 三星堆是商朝晚期与殷墟同时期的遗址,风格奇诡的出土文物让人们困惑他们究竟和中原文化是什么关系。温睿团队提取了青铜器、陶片、土壤沉积物等可能容纳、吸
2025年4月,教育部学位与研究生教育发展中心公布了2024年度主题案例立项结果,西北农林科技大学(以下简称“西农”)推荐申报的6个项目全部获批立项,其中经济管理学院霍学喜教授团队在“数字中国”主题方向申报的“数字赋能农业全产业链高质量发展"项目榜上有名,这已是霍学喜教授作为首席专家获批主持的第三个教育部主题案例项目。 狠抓案例研究,对于以超过2000人的数量而雄踞该校专业学位研究生规模第一的经
西安交大科研团队破译精神分裂症遗传一环境互作新机制 据网站消息,近日第一附属医院精神心理科、团队在精神领域权威期刊《大脑、行为和免疫》(Brain Behaviorand Immunity)上发表原创研究论文《Nod2缺失以性别特异性方式加剧母体免疫激活后代的精神分裂症相关改变》(“Nod2 deficiency exacerbates schizophrenia-related alterat
[摘要]为深化新时代高校课程思政建设,切实落实立德树人根本任务,本文针对当前动物学课程思政存在的目标定位模糊、课程协同不足、资源开发滞后等问题,结合陕西师范大学生命科学学院在动物学课程思政领域的教学实践经验,从构建多维思政目标、强化课程思政要素衔接、拓宽思政实现路径、推动改革创新等方面总结新思路,以期为高校动物学课程思政建设提供可参考的实践范式。
[摘要]本文基于“三全育人"理念,在论述财税专业创新创业课程与课程思政相关性的基础上,分析了财税专业创新创业课程思政教学面临的挑战,聚焦课程思政教学核心目标、构建相互融合的课程思政教学体系、强化现代信息技术在课程思政教学中的应用,提出了“三全育人"理念下财税专业创新创业课程思政教学改革的实现路径。
[摘要]高校“思想道德与法治”课程是落实我国立德树人根本任务的关键课程。本文聚焦新时代应用型本科院校学生的学习习惯、学习动机、学习能力和学习方法,从新时代应用型本科院校思想道德与法治课程(以下简称“德法课程”)所面临的新变化特点入手,深入剖析德法课程的现状及存在问题,进而探索德法课程改革创新路径,以期将其建设成为学生真心喜爱、终身受益的人生大课。
[摘要]针对课程思政融入内容过于生硬的问题,本研究以化工仪表及自动化课程为例,探索了“一主线、四坚持、八融入、四联动”的思政建设模式。通过对化工仪表及自动化课程内容进行细致的规划和设计,精心定位思政元素的映射点,梳理并创新思政融入方式,提高了思政教育的鲜活性和渗透力,实现了思政教育与化工专业知识教育的和谐统一。调查问卷显示,校内外师生对化工仪表及自动化的课程思政建设满意度高,学生学习效率有效提升,为化工类专业及其他工科专业的思政建设提供了借鉴和启示。
[摘要]随着全媒体的不断发展,信息传播格局发生深刻的变革,高校思政教育面临全新环境,红色文化作为我国独特的精神标识,在高校思政教育中扮演着愈发关键的角色。本文深入探讨全媒体背景下红色文化对高校思政教育在筑牢理想信念、厚植爱国情怀、提升道德修养等多方面的积极影响,同时分析面临的挑战,旨在为更好地利用红色文化资源,探索切实可行的融合路径,为高校思政教育创新发展提供理论与实践支撑。
[摘要]用人单位校招和毕业生求职间的结构性矛盾、高校人才培养与经济社会发展精准适配问题等一直是高校毕业生就业工作的核心痛点。近年来就业形势不断严峻,因供需两端错配衍生出的毕业生就业困境持续加剧。通过对“当下两个供需错配”的现状、成因、影响要素等深入分析,探索以“数智技术”赋能就业工作为发力点,构建就业市场、用人单位和毕业生三个“数智画像”,以大数据画像为实现路径,促进用人单位与毕业生、高校人才培养与经济社会发展两个供需精准适配。
[摘要]本文以西安理工大学面向工程管理“国家级一流专业”开设的“工程地质"课程为例,深入剖析该课程被“小众化”的原因。针对工程管理专业人才培养需求,聚焦工程建设管理领域,突出工程导向,构建了以“工程—性质—问题—途径—措施”为核心,重在培养学生专业素质的课程支撑体系。同时,结合工程建设实际应用的专题案例,重新编写课程教材,实现理论教学、地质实验和地质实习三位一体的教学模式。此外,将地质关键问题导入和思政要素挖掘贯穿于支撑体系对应的新教学内容之中,成功探索出一套能够有效培养工程管理专业本科生地质学思维的教学模式。
[摘要]在本科教育教学改革日益深化的背景下,产学研创一体化已成为培养创新型人才、推动科技创新与产业发展的重要途径。本文深入剖析产学研创一体化下中试线对本科教育教学改革的多重作用和意义——其不仅能强化学生的实践能力,激发创新创业热情,还能推动课程体系优化、师资队伍建设和校企合作深化。尽管面临诸多挑战,但通过各方协同努力,中试线仍可在本科教育教学改革中发挥更大效能,有力推动教育与产业深度融合,进而促进我国在全球科技创新与产业竞争中实现跨越式发展。
[摘要]为破解“房屋建筑学"课程教学中的三大痛点——理论教学的致用功能与育人价值双重薄弱、课程内容繁杂导致学生畏难厌学、单一考核模式难以真实检验教学成效,教师团队秉持"以人为本,立德树人"的教学理念,确立“以教学为主导、以学生为主体、以实践为主线”的三主协同创新思路,打造“两会、三主、四层次、五环节"的创新路径,实施“重构知识内容,贯穿课程思政,凸显内容融合”“打造学习闭环,促进学生自主,增强学习成效”“丰富考核手段,量化学习目标,激励教学提升”等创新举措,以推动知识目标、能力目标和素质目标的“三标并举”。实践表明,该创新思路能够在教学活动及课程教学成果检验中有效施行,已取得一定的创新示范成效。
[摘要]在“五育并举"背景下,体艺融合为高校体育美育创新注入文化增值与价值重构的双重动力。本研究基于体艺融合视角,通过跨区域案例比较发现:国内实践以文化符号转译(如川剧舞蹈化)激活非遗的青春表达,国外探索借科技赋能(动作捕捉技术)与哲学具身理论(运动美学)延展艺术维度,二者共同印证了“文化解码—动作编码—价值传递”三维实践逻辑。针对当前体艺协同机制薄弱与创新发展的瓶颈,研究提出三重突破路径:在价值层重塑身体文化的育人功能;在实践层构建课程创新、数字技术与社会服务的生态链;在文化层推动传统基因活化与国际话语传播。通过政策、学科与平台的联动,促进体艺融合从形式整合向价值创造转型,为培育具有文化自觉与审美创造力的时代新人提供新范式。
[摘要]本文聚焦于AI背景下可视化工具(思维地图)在英语专业教学中的有效性研究。基于此,通过深入探讨可视化学习等相关理论,并分析“中国文化概论”课程的教学现状,提出了在“中国文化概论”课程中运用思维地图进行中国文化主题英语输出的教学方法。该方法旨在帮助学生更好地整合中国文化知识脉络及其英文表达,激发思维活跃度,提升学生对中华优秀传统文化的理解能力,以及用英语输出的兴趣及自主学习能力。同时,文章还对教学实践中遇到的问题进行了深入分析,并提出了相应的解决方案。最后,笔者对英语专业中国文化类课程教学提出了建议,以期进一步优化AI背景下可视化工具在中国文化英语教学中的应用。
[摘要]随着全球数字化进程的加速,全球贸易模式从传统线下向线上数字化转型,数字贸易已成为国际贸易的新趋势,其高效性与智能化特征,促使企业对国际贸易人才的需求发生了深刻变化。应用型本科院校以服务地方经济为导向,致力于培养应用复合型人才,已成为培育数字化国际贸易人才的重要基地。实践教学作为应用型本科专业人才培养中与行业、产业衔接最紧密的环节,对现有国际贸易实践教学体系进行改革已刻不容缓。本文将剖析数字贸易背景下国际贸易人才的能力需求,指出当前应用型本科国际经济与贸易专业实践教学存在的问题,并针对性地提出改革路径,以期为提升应用型人才培养质量提供参考。
[摘要]在融媒体时代,学校教育面临诸多变革,为更好地适应融媒体新时代的发展,各高校应加大公共英语教学改革力度。文章创新性地将CBI理念与多模态教学模式科学融合,以公共英语教学为研究对象,借助信息技术(IT)构建了基于远程教育的教学模式,充分发挥IT技术的优势,推动该学科向多维度方向发展。此外,本文还从教学评价、教学手段及教学资源等层面进行深入剖析,探索融媒体背景下学校教育的优化策略。
[摘要]本文基于OBE(Outcomes-Based Education)理念,致力于建设以成果为导向的室内设计线下一流本科课程。文章着重探讨如何依托产教融合模式,运用反向设计方法,确立与行业需求紧密衔接的教学目标。课程内容既涵盖室内设计核心原理,又紧密围绕实际工作需求展开,并有机融入创新思维与实践技能培养。在教学设计层面,采用项目式教学与校企合作相结合的方式,为学生创设真实学习情境,以丰富实操经验。课程评价体系突出多元评价与学生个性化发展,确保教学活动与学习成果深度关联,以培养适应室内设计行业发展需求的专业人才。
[摘要]"专创融合”是“十四五"规划对职业教育的明确要求。本文在分析城轨车辆应用专业“专创融合"的实施意义与现状基础上,以本专业核心课程“城轨车辆构造与维护”为例,结合课程思政建设背景,探索“专创融合”的实施路径。从课程知识点出发,挖掘专业知识与创新精神、创业意识的融合点,构建科学闭环的“专创融合"教学模式。通过教学实践,学生的创新精神与创业能力得到提升,职业素养得以培养,这对新时代城市轨道交通行业创新型高素质技术技能人才的培养具有重要意义。
[摘要]基于新工科对工程能力的要求,针对专业课教学过程中存在的问题,结合知识分类理论,构建了面向工程能力培养的递进式模块化教学模式。该教学策略整合了传统教学、问题式教学(PBL)、案例式教学(CBL)以及项目式教学(PJBL),并在教学评价体系中融合了过程性评价和形成性评价。以给排水科学与工程的专业课“建筑给水排水工程”为例,探讨了模块化教学模式的具体实施,为新工科教育提供了创新路径和实践指导。
[摘要]在城乡教育资源失衡与乡村振兴战略推进的背景下,高等院校在乡村教师培养中面临结构性矛盾与实施困境。本研究基于系统性文献综述方法,整合2015—2025年研究成果,系统剖析乡村教师培养的实践困境与优化路径,并从优化政策体系、重构院校培养模式、激活师范生内生动力、完善协同育人机制四个维度提出了破解路径。未来研究应聚焦数字技术赋能、本土化培养体系提质、职前职后一体化推进及心理健康支持体系构建,推动乡村教师培养从“规模供给”向“质量共生"转型,为破解高校乡村教师人才培养困境提供参照。
[摘要]在“一带一路”倡议深入推进与全球化发展的背景下,西北非省会城市高校承担着涉外法治人才培养的重要使命,面临多重挑战。本文以陕西理工大学法学教育为研究对象,系统剖析其在资源约束条件下的实践路径:通过嵌入涉外法律专题模块、强化双语与案例教学、整合在线资源优化课程体系;构建模拟法庭、开发本地化涉外项目及推动“一带一路"法律研究以深化实践教学;依托省内高校合作、引入专家资源弥补短板,形成“课程—实践—协同”三位一体培养模式。强调立足区域特色、挖掘本地资源、强化内外联动是西北非省会城市高校突破资源瓶颈、服务国家涉外法律事务的关键路径。
[摘要]以大数据、人工智能(AI)和云技术为核心的新一代信息技术,凭借其智能协作和实时共享的优势,正深刻重构全球产业生态与人类生活方式。在医药领域,AI技术的快速迭代驱动着从药物研发、临床诊疗到健康管理的全链条变革。本文探讨“智汇AI+ ”时代医药信息化人才培养体系的构建与实践,首先阐述其重要性,然后分析当前高校在医药信息化人才培养方面存在的问题以及“智汇 AI+ ”对医药信息化人才培养的积极影响,最后提出人才培养体系建设策略,以期提升高校在“智汇 AI+ ”时代医药信息化人才教育与培养水平。
[摘要]随着高等教育的快速发展和社会环境的不断变化,作为高校一线教育者——基层辅导员,其角色定位、工作职责、工作方法等方面均面临着新的挑战与机遇。本文以西安城市建设职业学院为例,结合实证调研与理论分析,系统探讨辅导员工作的新问题、新挑战及创新路径。研究发现,辅导员面临角色转型滞后、技术赋能不足、职业倦怠加剧等问题,需通过构建"专业化+技术化”能力矩阵、完善“双轨制”职业发展体系、创新“分众化”育人模式等策略实现突破。研究结论为西安城市建设职业学院辅导员队伍建设提供理论支撑与实践参考,助力高等教育育人效能的全面提升。
[摘要]随着教育改革的不断深入和信息技术的快速发展,基层开放大学教师的专业发展问题日益受到关注。开放大学作为远程教育的重要组成部分,其教师的专业素养和教学能力直接影响到开放教育教学的质量和学习者的学习效果。因此,对基层开放大学教师专业发展的研究具有重要意义。本研究运用问卷调查和深度访谈的方法对S市开放大学50位专职教师开展质性研究发现:基层开放大学教师存在角色定位模糊与多重压力、教师专业发展意识薄弱、教师专业素质能力有待提升、教师缺乏职业认同感和团队精神等问题,通过这些问题探讨基层教师专业发展的路径,为基层开放大学教师专业发展提供借鉴。
[摘要]"教练赛评”一体化教学模式是一种将教学、训练、竞赛与评价有机融合应用在高职体育教学中的创新教学理念。文章主要探讨和剖析该教学模式在体育课教学中的内涵、逻辑关系、实施价值,以及构建的相关策略,旨在为高职院校体育课教学改革提供理论依据与实践参考,推动高职体育教育卓越发展,助力高职学生多元成长。
[摘要]在“五育融合”的新时代教育改革理念下,高职英语课程思政需实现德育与智育深度融合。当前高职英语教学在课程思政方面存在教材思政融入生硬、教学设计衔接不自然、教学过程思政发力点单一且实践延伸不足、教学评价缺乏科学明确标准等问题。针对这些,可从教材建设、教学设计、教学过程和教学评价四方面优化:教材建设转变理念,以“讲好中国故事”为原则,秉持“盐溶于汤"理念柔性融入思政;教学设计避免“物理竹节”式衔接,注重教学素材思政性并控制思政点长度;教学过程从教师言行、教学用具使用、学生课堂表现等全流程融入思政;教学评价强调课程思政考查,兼顾静态设计与动态实施,融合教师主导与学生主体,从而实现科学思政、润物无声的育人目标。
[摘要]基于文献梳理及教学实践,本文提出GenAI可通过创新教学模式、教学内容、课堂活动、学情分析等,赋能高职英语阅读教学。然而,GenAI在课堂中的应用面临技术、伦理、评估体系、师生发展等方面的挑战,本文分析了这些挑战,并提出应对策略,以期对高职英语阅读教学的高质量发展提供借鉴。
[摘要]"三教"改革的内涵是对教师、教材、教法进行改革,即教师是育人的根本,教材是育人的基础,教法是育人的途径。目前国家倡导的新型活页式教材改变了以往传统的教材的陈述模式,并在此基础上进一步进行开发和建设,不仅契合我国职业教育改革以及教材建设的需求,同时亦是立足于高职护理专业企业的实际需求和人才培养目标。活页式教材的开发贴合实际岗位的工作过程,是以典型工作任务为引领,将知识、技能和价值观融合于教材中。开发高职“妇产科护理"活页式教材,实现教材改革与教师、教法改革的同步同向,将优质的教育教学资源带给学生,可以提高学生的专业技能和职业素养,对于高职院校的教育教学改革和妇产科护理方向人才的培养具有深远影响。
[摘要]语文课程对于提升学生人文素养、促进人的职业发展具有不可替代的支撑作用,但因语文课不具备专业核心课“功用性”强的作用常不被重视。学生学习兴趣不浓,课堂教学组织难度大、效果差,已不能满足时代发展的要求,教学方法、教学模式亟待改革。本文从当前高职语文课堂教学现状、构成原因两个方面进行了深入分析,并在实践探索的基础上,提出了利用数字化思维重构课堂教学模式,解决语文课堂教学问题的五条建议措施,以供借鉴。
[摘要]试讲教学是学前教育专业普遍运用的教学方法,对于学生成长发展有重要作用,但在当前教学实践中却成效不佳,存在教师组织不力,学生体验参与感差等问题。本文通过研究高职院校学前教育专业试讲活动的开展现状,从教师和学生两个维度分析目前试讲教学中存在的突出问题,针对性地探讨了试讲教学的改革方向,探讨提出了从教师培养、学生参与、试讲标准、外部环境、在线平台等多维度共同发力以提升试讲成效的应对策略。
[摘要]本文基于产教融合视域和数字化转型背景下职业教育课程建设面临的现实困境,以学前教育专业核心课程“幼儿游戏与指导”为研究对象,探究了职业教育课程数字化转型的现实动因,梳理了课程建设与改革过程中存在的痛点问题,从课程教学目标、课程结构与内容、数字化教学资源升级、游戏化教学模式构建、课程评价模式转变等方面提出了解决问题的思路,为职业教育数字化转型提供了可复制的实践模型。
[摘要]产教融合背景下,三维动画创作课程教学改革对专业教学提质增效具有重要意义。本文在把握三维动画创作课程目标定位、结构设计、特色价值的基础之上,分析了三维动画创作课程教学过程中存在的课程内容与行业需求脱节、传统教学方式与新兴技术不匹配、师资队伍结构单一且创新力不足等问题。基于此,文章从优化课程体系、创新教学模式、深化产教融合、强化师资队伍建设等方面提出具体对策,以期为提高人才培养质量提供参考。
[摘要]本文以西安美术学院造型艺术部十余年的教学实践为线索,总结分析了素描形式语言教学的路径与方法,展现了学生从构建基本图形语言起步,逐步发展为主动表达,并实现语言“多样性”与“同一性"统一的完整过程。文中展示的三个层面,不仅在技术操作上为学生提供具体的指导路径与方法,还通过中国古代雕塑写生课程训练,引导学生以意象造型的方式,体悟不同文化形态下造型语言与风格表达的关系,可拓宽其审美与造型视野,进而为今后的创作实践奠定坚实基础。