丞相绾等言:“诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置王,毋以填之。请立诸子,唯上幸许。”始皇下其议于群臣,群臣皆以为便。廷尉李斯议曰:“周文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚足易制。天下无异意,则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰:“天下共苦战斗不休,以有侯王。赖宗庙,天下初定,又复立国,是树兵也,而求其
人类对历史的认识是由表及里、逐渐深化的,要透过历史的纷杂表象认识其本质,科学的历史观和方法论是非常重要的。唯物史观使历史学成为一门科学,只有运用唯物史观的立场、观点和方法,才能对历史有全面、客观的认识。唯物史观内容丰富,包括各种观点和方法,利用好唯物史观,可以在宏观上把握历史阶段特征,从而快速、准确地解题。 典型例题 据《史记·周本纪》载,周武王“率戎车三百乘,虎贲三千人,甲士四万五千人,以东
◀ 素养夺标 ▶ 1. 通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动,理解战国时期变法运动的必然性;了解老子、孔子学说;通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 2. 理解诸侯争霸、改革变法、经济发展、思想繁荣之间的内在逻辑关系,能够全面概括春秋战国时期社会转型的特点。 3. 探究百家争鸣的产生原因、表现及影响,理解一定时期的思想是一定时期社会的反映。全面认识孔子、老子等思想家的贡
◀ 素养夺标 ▶ 1. 通过秦朝统一的过程及意义,了解秦朝统一的业绩。 2. 通过秦始皇巩固统一的举措,认识统一多民族封建国家的建立及其意义。 3. 通过秦朝社会矛盾和农民起义,认识秦朝短命而亡的原因及启示。 ◀ 本课必备 ▶ 一 秦的统一 1. 背景 (1)人民渴望:长期战乱给社会带来巨大灾难,人民渴望安定统一。 (2)经济要求:各地域经济的发展,要求打破政治分裂所带来的阻碍。
一、单项选择题 [基础训练] 1. 春秋战国时期,诸侯列国“遂相吞灭,并大兼小,暴师经岁,流血满野”“国异政教,各自制断;上无天子,下无方伯;力功争强,胜者为右;兵革不休,诈伪并起”。由此可见,当时( ) A. 礼乐制度彻底消亡 B. 华夏认同观念得到加强 C. 分封制度遭到破坏 D. 中央集权体制受到挑战 2. 春秋后期到战国前期,一些诸侯国的卿大夫掌握了实权。晋国的韩、赵、魏
一、单项选择题 [基础训练] 1. “(秦灭掉东方六国后)南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。”这一现象可用于说明秦朝( ) A. 对外战争较为频繁 B. 实现了边疆地区社会秩序稳定 C. 重视基层官员选拔 D. 统一多民族封建国家的形成 2. 统一的中央集权国家的建立,顺应了历史发展的潮流,深刻影响了中国历史发展的进程。中国历史上第一个统一的中央集权国