摘要：课程标准描绘的是面向未来的育人蓝图，而当“核心素养”从课程目标走进高中英语课堂时，实际教学情境却可能呈现出模块分割、评价单一、资源不均的既定结构。基于这些问题，不仅需要理念与现实有机结合，并在制（试读）...
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