在小学数学教学向数形结合方式转变的背景下，寻找具有抽象概念与直观经验的教学场域，成为推动思维建构的重要路径。位于的伏羲庙，作为古代数理文化的承载空间，兼具八卦图形、数字逻辑等多元结构特征，为课堂延展提（试读）...
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