多主体视角下现场工程师能力画像的认知差异与协同路径研究-现代职业教育2026年13期

多主体视角下现场工程师能力画像的认知差异与协同路径研究

作者：黄嘉思黄国健陈永彬字体：小中大

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［摘要］在制造业数字化转型背景下，现场工程师能力标准的构建已成为职业教育改革的核心议题。本文基于社会认同理论，采用Q方法对30名利益相关方代表进行实证调查。（试读）...

现代职业教育

2026年第13期

期刊目录

行业产教融合共同体协同治理：现实困境、机制框架与优化路径
产教融合实体化运行的内涵意蕴、价值旨归与推进路径研究
“十五五”时期产教融合型实训基地的运营模式与质量评价研究
中国式职业教育现代化发展的必然、实然与应然
产教融合背景下广西县域职业教育的就业课程改革策略
新工科背景下职业教育产教融合协同育人实施策略的探索
高职会展专业人才供给侧改革与产业升级耦合机制与实践路径
世界职业院校技能大赛的国际化实践与中国职业教育标准输出研究
校企协同视域下“AI+制造”高技能人才培养的现实困境与破解路径
产业结构优化下中高职贯通人才培养质量提升路径研究
西藏区域体育产业发展与高校体育人才培养的产教融合实践路径研究
“数商兴农”视域下职业院校农村电商人才培养机制探索
基于SECI模型的进阶式人才培养路径探索
“三色”育人理念下高职数媒专业教师课程思政教学能力发展研究
红医文化赋能高职医学生工匠精神培育的理论逻辑与实践路径
校史教育融入思政教育体系的内在逻辑与实践向度
产教融合3.0时代“双师型”教师队伍建设研究
产教融合背景下高职院校应急救援“训—赛—考—服”
智慧会计职业能力标准导向下AI赋能产教融合教学改革路径研究
基于产教融合的高职院校高层次人才量化评估模型构建研究
从“框架”到“赋能”：职业教育德育督导专项评估的实践路径与效能转化研究
理路、逻辑与路径：山西省省情教育数字教材建设研究
高职院校成本核算课程新型活页式教材开发与实践路径研究
职业本科院校思政课现实针对性的提升路径
教育家精神引领下地方师范院校思政课教学模式数智化改革路径研究
应然·实然·使然：红色歌曲合唱教学赋能高校思政教育的三维逻辑
产教融合视域下高职数学课程重构路径的探索与实践
人工智能赋能民办高职现代文秘专业演讲与口才课程教学质量提升路径研究
“学练赛评”一体化教学模式在经络养生保健技术课程中的应用研究
数智赋能高职药剂学混合式“金课”建设路径探索
“三全育人”视域下高职广播影视节目制作专业课程思政教学改革实践
跨越数字鸿沟与传承断层：高职“数字非遗设计与制作”新专业申报的实践研究
中德SGAVE项目赋能计算机应用技术专业产教融合课程改革研究
重塑“数智匠才”：职业本科财会专业核心能力构建与培养路径研究
多主体视角下现场工程师能力画像的认知差异与协同路径研究
民营经济背景下县域产业学院建设的市场化路径探析
工会“领航—护航”双轨赋能：高职青年教师职业成长困境破解路径
高职学前教育专业学前儿童数学教育课程开设的必要性调查研究
课程思政背景下护用药理学教学改革研究
高职教育数智化与产教融合双轮驱动的混合式教学模式研究
资助育人导向下职业高校学生资助体系的优化路径研究
面向旅游产业化的贵州高职数字化人才培养路径研究

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