一、提出问题
随着我国高等教育走向多元，应用型高校期待“把课堂知识直接兑换成岗位能力”，其培养逻辑已与强调学术探究的传统大学显著不同。Tinto [1] 的院校整合框架认为，学生既要在课程里找到意义，也要（试读）...
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