近年高校化学教学正经历从“课堂讲授+线下实验”向“线上线下融合+数据支撑学习”转型[1]。学生入学基础差异明显、学习节奏呈分化趋势，传统统一进度与单一资源供给难以同时兼顾概念理解的深度与方法迁移的广度。同（试读）...
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