摘要：小学数学教学中，传统“教师提问→学生回答”的单向互动模式，常因问题零散、缺乏逻辑关联，导致学生思维碎片化，难以深入理解数学知识本质。问题链作为“围绕教学目标、按逻辑递进关系设计的一组问题”，能通（试读）...
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