摘要：《普通高中教学课程标准》把“数学核心素养”纳入其中，使得教学要求和侧重点发生了变化。但是，学生在思维节奏、情感体验与发展路径上存在多样性。在同一课堂中呈现出部分学生能迅速抽象出函数性质，而部分学（试读）...
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