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高考·上

高考·上

2025年05期

《高考》杂志创刊于2004年，作为唯一以高校招生考试命名的期刊，《高考》始终强调“考试导向”，以全面提升考生的应试能力和考试成绩为目标，突出考试刊物与一般教辅刊物的差异性。随着互联网时代的到来。旨在反映国内外教育教学科研实践的最新成果，服务于科教兴国战略。

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高考论坛 | 新高考背景下的高中地理课堂教学创新实践策略研究

高考论坛 | 新高考背景下的高中地理课堂教学创新实践策略研究

摘要：新高考背景下的高中地理教学需要随着高考改革的推进，不断创新。只有科学地推进教学创新，才能适应新高考改革政策。高中地理教师也应当转变自身的教学实践观念，在教学创新中适应新高考政策要求，提高教学流程的灵活性，体现教学情境的生动性。通过本文的梳理分析可知，在新高考改革的背景下，教师应注重情境创设，激活教学流程、注重合作引导，强化实践教学、注重技术支持，形成真实体验，达到适应新高考改革，提升学生综
高考论坛 | 高考数学数列与递推关系解题方法研究

高考论坛 | 高考数学数列与递推关系解题方法研究

摘要：数列与递推关系是高考数学的重要考点，其解题方法研究对提升教学效果具有重要意义。通过数形结合、归纳推理和函数化三种基本思维方法，系统探讨了等差等比数列解题的四种关键方法，包括通项公式、求和公式、不等式和极值解法。深入研究了递推数列的解题技巧，从递推式构建到数学归纳证明，从递推求和计算到递推数列极限。基于高考真题解析，对各种解题方法进行了选择标准和效果评估，为数列教学实践提供了理论依据和方法指
高考论坛 | 新高考背景下高中语文小说阅读教学研究

高考论坛 | 新高考背景下高中语文小说阅读教学研究

摘要：新高考改革对高中语文小说阅读教学提出了多维能力培养要求。本文以语文核心素养培育目标，通过调研明确了小说阅读教学的原则，在此基础上，提出了具有普适性的教学策略，以任务群设计重构学习情境，促进文学鉴赏与思维进阶的深度融合，创新过程及表现评价体系，将文本细读、创意表达纳入考核维度。希望本文能够为破解教学实践与测评要求的结构性矛盾提供新视角，助力落实立德树人根本任务的完成。关键词：新高考；小说
高考论坛 | 新高考背景下高中物理课堂教学方法研讨

高考论坛 | 新高考背景下高中物理课堂教学方法研讨

摘要：在新高考改革背景下，高中物理教学面临着新的机遇与挑战。新高考改革中，既要重视对学生的综合素质与能力的考查，又要在教学内容、教学方法和评估制度上进行改革。在此情况下，对高中物理课堂教学方式进行改革，以激发学生的学习兴趣，培养其具备良好的物理素质与实际应用能力，是许多高中物理教育工作者迫切需要解决的问题。为此，本文旨在探索新的教育理念、新的模式、新的方法，为高中物理教学的改革提供一些参考。
高考论坛 | 新高考视域下高中数学思维训练的教学方法研究

高考论坛 | 新高考视域下高中数学思维训练的教学方法研究

摘要：本文研究新高考改革背景下高中数学思维训练的教学方法，从数学核心素养培养的视角出发，探讨思维能力导向的教学观念与实践路径。通过分析学生思维发展规律，提出问题链设计、探究式教学等方法，构建包含空间想象、数据分析、逻辑推理、模型构建等多维度的思维训练体系。研究表明，系统化的数学思维训练有助于提升学生的数学核心素养，培养创新思维能力，适应新高考改革对数学能力的要求。关键词：数学思维训练；新高考
高考论坛 | 新高考改革下高中语文教学模式的转型与创新

高考论坛 | 新高考改革下高中语文教学模式的转型与创新

摘要：随着新高考“3+1+2”模式的实施，传统的语文教学模式需要转型，教师需在提升学生的语言能力、思维能力和文化素养等方面做出创新。文章首先介绍了新高考改革的基本框架，阐明了其对高中语文教学提出的新要求。探讨了新高考改革对语文教学的影响，重点分析了如何适应这一改革，提高学生的综合能力和核心素养。提出了涵盖从转变教学理念、注重语文素养的培养、创新教学方法、加强跨学科整合等具体的教学创新策略，帮助教
高考论坛 | 新高考背景下提升高中英语教学有效性的策略

高考论坛 | 新高考背景下提升高中英语教学有效性的策略

摘要：新高考改革为高中英语教学设定了更高的标准，怎样增强教学的有效性变成广大英语教师需要直面的关键课题。此文通过剖析新高考背景下高中英语教学的特性和要求，并联系教学实际状况，从深度剖析教材、强化听说读写、拓展文化知识、指引学习方法、开展主题演讲等方面探讨了提升高中英语教学有效性的策略，旨在提升学生的英语综合素养，让其能更好地适应新高考以及未来的发展需要。关键词：新高考；高中英语；有效提升
高考论坛 | 新高考背景下如何提升高中化学教学有效性

高考论坛 | 新高考背景下如何提升高中化学教学有效性

摘要：新高考背景下高中化学教学面临着新的机遇和挑战，提升化学教学有效性成为当前教学的关键任务之一。本文从当前高中化学教学存在的问题入手，解读新高考政策与课程标准要求，优化教学设计，将情境教学等应用于课堂活动中，为学生创设自主、合作、探究学习的平台；采用小组合作等学习方式，满足学生多样化学习需求，通过多元化评价措施的运用对整堂课的活动进行总结与反思，旨在进一步完善课堂教学体系，促进高中化学教学有效
高考论坛 | 新高考下高中数学教学中核心素养培养方法概述

高考论坛 | 新高考下高中数学教学中核心素养培养方法概述

摘要：随着新高考与新课标改革全面推进，高中数学教学在培养学生核心素养方面面临着新的要求。本文聚焦高中数学教学实践，探索学生核心素养的培养方法。首先，阐述高中数学培养核心素养的重点方向，阐明数学抽象与逻辑推理、数学建模与直观想象、数学运算与数据分析等方面的具体内容。分析当前高中数学教学中核心素养培养存在的问题，提出针对性的改进策略和方法，希望为相关教育工作者提供参考。关键词：新高考；高中数学；
高考论坛 | 新高考背景下的高中数学学习研究

高考论坛 | 新高考背景下的高中数学学习研究

摘要：随着教育改革的不断推进，新高考模式对高中各学科教学提出了全新挑战与更高要求。新高考不仅要求学生在知识掌握上达到一定的水平，更强调学生综合素质和创新能力的发展。在这样的背景下，高中数学学习研究显得尤为重要。本文首先分析当前高中数学教学的现状，深入剖析存在的问题；随后，探讨新高考背景下高中数学学习研究的价值，明确其对学生综合素质提升和创新能力培养的重要性；最后，提出一系列有效的学习研究措施，以
教改研究 | “教、学、评”一体化视角下的高中英语课堂评价优化研究

教改研究 | “教、学、评”一体化视角下的高中英语课堂评价优化研究

摘要：本文首先探讨了“教、学、评”一体化在高中英语教学中的独特价值。其次，分析了当前课堂评价的现状，包括评价与教学目标脱节、传统模式限制学生学习主动性与创造力，以及教、学、评失衡对教学质量的负面影响。针对上述问题，提出了优化课堂评价的具体路径：构建动态化评价体系以提升评价的灵活性和针对性，设计任务型活动实现教学与评价的深度融合，建立基于数据驱动的反馈机制，充分发挥多元评价主体的协同作用，并注重文
教改研究 | 运用情境化教学促进高中生深度学习的策略

教改研究 | 运用情境化教学促进高中生深度学习的策略

摘要：随着新课程标准的落实，传统教学方式逐渐无法满足学生的发展需求，高中生深度学习成为教师和家长关注的重点。情境化教学能够调动学生的学习兴趣，增强学生的学习体验，提升高中教学的水准，是高中生深度学习的必要保障。教师应当结合当前教学现状，分析情境化教学在学生深度学习中的促进作用，并结合具体的课程内容进行教育改革。关键词：情境化教学；高中教育；深度学习在高中教育阶段，学科素养和学习能力是学生
教改研究 | 情境教学在高中地理课堂中的应用

教改研究 | 情境教学在高中地理课堂中的应用

摘要：随着教育改革的推进，情境教学受到越来越多的关注，成为高中地理教学的重要手段。通过情境教学，可以将抽象地理知识具象化，有效提升学生的知识迁移能力。高中地理教师要结合学生需求和教学内容，合理设计教学情境，增强课堂参与度，为高中地理教学开拓更广阔的天地。本文先分析情境教学在高中地理课堂中的应用原则，再阐述具体的应用策略。关键词：情境教学；高中地理；地理课堂地理学科兼具自然科学与人文社会科
教改研究 | 高中语文小说大单元教学策略研究

教改研究 | 高中语文小说大单元教学策略研究

摘要：在新课标实施和语文教学理念更新的背景下，语文教师开始关注如何更有效地进行小说大单元教学，以提升学生的文学素养和审美能力。本文深入探讨了高中语文小说大单元教学模式的应用优势，明确了实施该教学模式的前提条件，并提出了针对性的教学实施路径，旨在为高中语文教学实践提供有益的参考和指导。关键词：高中语文；小说；大单元教学；策略小说作为文学领域的一种重要文体，对高中语文教育而言具有至关重要的影
教改研究 | 项目式学习在高中通用技术课堂教学中的实施研究

教改研究 | 项目式学习在高中通用技术课堂教学中的实施研究

摘要：高中通用技术课程这门课程对培养学生的技术素养和创新能力具有重要意义。随着教育改革的不断推进，项目式学习在高中通用技术课堂教学中得到了广泛关注。本文深入探讨了项目式学习在高中通用技术课堂教学中的实施策略，分析了其实施的意义和面临的挑战，并结合教学实践提出了相应的解决措施。通过项目式学习，旨在培养学生的创新思维、实践能力和团队协作精神，提高高中通用技术课堂教学的质量和效果，促进学生综合素质的全
教改研究 | 指向核心素养的高中英语词汇教学策略

教改研究 | 指向核心素养的高中英语词汇教学策略

摘要：新时期的英语教学以培育学生的核心素养为目标。词汇作为英语语言学科的基本单位，是学生英语核心素养发展的基础。但传统的词汇教学方式枯燥且脱离文化背景，所以难以调动起学生的词汇学习热情，进而影响着学生英语思维品质、学习能力的提升。本文分析了当下英语词汇教学存在的问题，并提出指向核心素养的词汇教学策略。关键词：核心素养；高中英语；词汇教学；方法英语词汇是英语教学的基础，对学生听说读写能力的
教改研究 | 大单元背景下的高中语文课堂教学实践

教改研究 | 大单元背景下的高中语文课堂教学实践

摘要：本文为了探索大单元背景下高中语文课堂教学提质增效的路径，讨论了大单元教学的内涵；分析了现阶段高中语文大单元教学下，教师普遍存在的情境缺失的问题；讨论了以情境支架贯穿始终的大单元教学的必要性，并结合人教版高中语文必修下册教学内容，形成了具体的教学策略，包括：课前预习情境明确学生学情、课中多元情境满足学习需求、课后实践情境促进多元发展、丰富评价情境优化教学方案。希望形成的内容可以抛砖引玉，为高
教改研究 | 核心素养视角下高中思想政治项目式教学应用策略

教改研究 | 核心素养视角下高中思想政治项目式教学应用策略

摘要：项目式教学法是新课程标准下的一种创新教学方式，是顺应思想政治学科改革的教学模式。本文简单分析了项目式教学在思想政治学科中的应用价值，提出了思想政治课堂中项目式教学的应用策略。新课程标准指引下高中思想政治项目式教学应改变传统课堂教学以教师为主的教学思路，搭建学习、理解、迁移、运用知识的平台，构建项目式教学新模式，满足高中生多样化学习需求，最终达到推动高中思想政治学科教学质量提升以及学生核心素
教改研究 | 数字化下高中物理项目式课堂创设分析

教改研究 | 数字化下高中物理项目式课堂创设分析

摘要：随着现代科技的迅速发展，数字化教学技术在教育领域广泛应用，并不断为教学方法提供新思路。本文重在对数字化技术下高中物理项目式教学方法的分析，解析在数字化技术的影响下高中物理课堂的变化，结合项目式教学方法对于高中物理学科的影响，同时结合具体案例来分析数字化技术下高中物理课堂的变化，以此来构建高效高中物理课堂，提高学生的学习效率，培养学生的物理核心素养。关键词：数字化技术；高中物理；项目式教
教改研究 | 大概念视角下高中物理单元教学实践思考

教改研究 | 大概念视角下高中物理单元教学实践思考

摘要：本文探讨了大概念视角下高中物理单元教学的实践思考。大概念视域强调以学生为本，通过实践整合知识，全面培养学生物理学科素养。文章提出了确定单元教学目标、整合教学内容、设计教学活动和制定评价标准的单元设计思路。在教学实践中，通过情境化引入激发学生兴趣，任务驱动引导学生主动探究，模型建构帮助学生形成结构化知识体系，知识迁移培养学生解决实际问题能力。同时，强调总结反思的重要性，以提升学生的物理学科素
教改研究 | 高中数学课堂中推理能力培养的实践分析

教改研究 | 高中数学课堂中推理能力培养的实践分析

摘要：高中数学教学中，推理能力培养是数学核心素养形成的关键环节。针对课堂教学中存在的推理训练不足、教学策略单一等问题，在教学实践中采取了创设推理情境、构建递进式问题链、运用多样化推理方法、加强课堂互动交流、注重过程性评价等教学策略。实践表明，运用多元化的教学策略，能有效提升学生的数学推理能力，培养其严密的逻辑思维习惯，对提高学生数学核心素养具有积极作用。关键词：高中数学；推理能力；教学策略；
教改研究 | 核心素养背景下高中语文大单元教学方法探究

教改研究 | 核心素养背景下高中语文大单元教学方法探究

摘要：针对知识学习碎片化与学生语文能力欠缺的问题，大单元教学法被提出。该方法强调对主题相近、意义相关的课程内容进行整合，构建完整的大单元教学框架，旨在全面提升学生的语文核心素养。教师在实施时，需深入把握大单元教学法的核心理念、基本准则及其教育价值，同时对其可能存在的不足进行审视，以探寻更加高效和科学的教学方式。具体实践中，教师应精炼提出大单元主题，确保教学目标的明确性；细致分解大单元任务，实现从
教改研究 | 任务驱动教学法在高中化学教学中的应用探究

教改研究 | 任务驱动教学法在高中化学教学中的应用探究

摘要：任务驱动教学法是一种以学生为中心、通过探究性和实践性的任务促进学生主动探究、持续学习的一种教学方法。其理论基础主要来源于建构主义，该模式考验了学生对于知识体系的自主构建能力，能够进一步发展学生解决问题的能力和创新思维。在高中化学的教学中，任务驱动教学法有利于提升学生实践能力和综合素养。本文将从任务驱动教学法模式下的应用意义、应用原则等方面出发，探讨任务驱动教学法在高中化学教学中的应用策略，
教改研究 | 深度学习视域下高中化学单元整合教学实践

教改研究 | 深度学习视域下高中化学单元整合教学实践

摘要：深度学习可以有效促进学生对知识的深入理解、高阶思维能力的提升以及知识的迁移与运用，进而全面提升学生的化学学科核心素养。在化学教学改革中，大单元教学的内容整合与任务驱动模式被视为重要的教学路径。因此，基于深度学习理论开展高中化学大单元教学的实践研究，对于激发学生学习兴趣，促进学生核心素养的提升具有重要意义。本文从深度学习的理论角度出发，以高中化学为研究对象，围绕大单元教学理念展开教学实践，旨
课程创新 | 高中英语教学中培养学生学习思维的路径探索

课程创新 | 高中英语教学中培养学生学习思维的路径探索

摘要：高中英语教学中，培养学生良好的学习思维不仅能够帮助学生解决高中阶段英语学习中的困难和问题，也能够激活学生思维，促进学生基于英语语言学课程形成合理的学习思维，从而有针对性地解决学习中的具体问题。通过本文的梳理分析可知，在高中英语教学中，培养学生的学习思维能力有助于提升英语教学质量、开阔英语学习思路、促进学生全面发展。教师需要根据高中英语教学的新要求，通过创新课前导入环节，激发思维活力、创设多
课程创新 | 新课标背景下高中英语单元整体教学实践研究

课程创新 | 新课标背景下高中英语单元整体教学实践研究

摘要：在教育改革的大背景下，高中英语单元整体教学已成为一种关键的教学策略。该策略以单元为核心，运用综合性的教学方法，在新课程标准的指导下实现教学的深化与拓展。它超越了传统知识传授的范畴，更加重视对学生英语核心素养的全面培养。通过这种教学模式，教师被激励进行系统化和整体化的教学规划，构建一个完整且连贯的学习体系，以促进学生在英语学习的各个领域均衡发展。通过强化教师对单元整体教学的理解和把握、构建多
课程创新 | 数字化转型背景下高中语文古诗词创新教学分析

课程创新 | 数字化转型背景下高中语文古诗词创新教学分析

摘要：在教育数字化转型的新时代，在传承和弘扬中华优秀传统文化的长远目标下，应高度重视高中语文中的古诗词教学，迎接数字化转型带来的机遇和挑战，将现代化、智能化、数字化技术融入古诗词教学中，改变传统的教学模式，创新教学手段，优化评价策略。在此基础上，本文对高中语文古诗词教学现状以及数字化转型背景下高中语文古诗词教学面临的机遇和挑战进行了深入分析，提出了借助数字化技术改善古诗词教学环境、创新古诗词教学
备考策略 | 核心素养导向下高中英语读后续写教学策略

备考策略 | 核心素养导向下高中英语读后续写教学策略

摘要：随着新课改的不断落实，越来越多的教师开始将英语教学方式进行创新改革，以此保证学生的英语核心素养得到全面落实。阅读与写作为高中英语教学的重要内容，二者有着较为密切的关系，教师需要在高中英语阅读中落实好写作工作，这对于学生的英语核心素养培养有着较为关键的意义。读后续写可以将阅读与写作二者进行有机结合，对于高中阶段的学生英语学习有着更高的要求，教师需要优化教学模式，保证学生的英语核心素养可以得到
备考策略 | 高中语文阅读教学中实施项目化教学探究

备考策略 | 高中语文阅读教学中实施项目化教学探究

摘要：项目化教学作为一种创新的教学模式，在高中语文阅读教学中有着重要的应用价值。本文探讨了高中语文阅读教学实施项目化教学的意义、实施方法以及实践成效。项目化教学能够激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神，提高学生的语文素养。在教学过程中，教师需要精心设计项目任务，合理安排教学进度，引导学生深入思考和讨论。实践证明，项目化教学能够显著提升学生的阅读理解能力、表达交流能力以及综合运用语
备考策略 | 在高中语文写作教学中提升学生思维品质

备考策略 | 在高中语文写作教学中提升学生思维品质

摘要：良好的思维品质有助于提升学生的立意深度，使学生采用合适的表达方法进行写作，可以进一步提升作文质量。在高中语文写作教学中，提升学生的思维品质是教学的核心目标之一。文章分析了在高中语文写作教学中提升学生思维品质的意义，从“读写结合、立意训练、谋篇布局、多维思考”四个维度入手，探索在写作教学中提升学生思维品质的策略，致力于从多维度、多层次系统培养学生的思维品质，引导学生创作出立意深刻、逻辑严密且
备考策略 | 深度学习导向下高中数学复习课教学路径研究

备考策略 | 深度学习导向下高中数学复习课教学路径研究

摘要：随着教育改革的不断深入，深度学习理念逐渐成为提升学生核心素养的重要途径。在高中数学复习课中，传统教学模式往往注重知识的重复巩固，学生缺乏主动思考与深度探究，难以满足深度学习的要求。本研究通过理论与案例相结合的方式，深入剖析当前高中数学复习课的设计原则，提出基于深度学习的教学路径，包括明确复习目标、设计实践活动、开展复习评价等策略。研究成果不仅有助于优化高中数学复习课教学，提升学生的数学思维
备考策略 | 高中作文教学有效运用教材素材的策略研究

备考策略 | 高中作文教学有效运用教材素材的策略研究

摘要：在高中语文教学体系里，作文教学占据着极为重要的地位，它不仅是对学生语言表达能力的综合考量，更是培养学生思维深度与广度的关键环节。而教材作为教学的核心资源，蕴含着丰富且优质的素材宝藏，本应成为学生作文创作的坚实基石。然而，当前高中作文教学在运用教材素材方面却存在诸多问题。部分教师教学方式单一，无法有效引导学生挖掘素材的深层价值；学生对教材素材缺乏兴趣，难以将其灵活运用到写作中；同时，素材陈旧
备考策略 | 高考语文阅读理解题的教学探究

备考策略 | 高考语文阅读理解题的教学探究

摘要：高考语文阅读理解题是评估学生语文素养与综合能力的重要途径，深受教育界人士关注。此类题型多变且富有挑战性，旨在全面检验学生对文本的理解深度、分析能力及批判性思维。通过对历年高考题目的细致剖析显示，这类题目既涉及文本细节的把握，也要求对作者意图和文章主旨有深入领会。针对题型特点，教师应采取相应的教学策略：一方面，应积极推动学生广泛涉猎各类阅读材料，以提升其知识储备和语境感知能力；另一方面，需指
实验探索 | 数字化赋能高中物理实验教学的实践与探索

实验探索 | 数字化赋能高中物理实验教学的实践与探索

摘要：物理是一门理论与实验兼备的学科，优化物理实验教学非常重要。随着大数据、物联网和人工智能技术的应用，物理实验教学迎来了发展的契机。为了跟上时代的发展步伐，作者所在教研组认真分析传统实验教学的不足，努力挖掘数字化教学技术的优势，研创了一套全新的物理实验教学方案，并取得了初步的成果。本文首先简述了数字化实验，又明确了数字化技术赋能物理实验教学的必要性，并从巧用信息技术，激活学生的学习兴趣；实验模
实验探索 | 核心素养视角下的高中生物实验教学策略探析

实验探索 | 核心素养视角下的高中生物实验教学策略探析

摘要：本文从核心素养视角探析高中生物实验教学策略，高中生物实验教学在促进学生能力发展、实现立德树人目标方面具有重要价值意蕴。此外，当前高中生物实验教学存在目标定位与核心素养要求不符、内容设置与素养培养脱节、教学方法与素养发展不适应等问题。针对这些问题，提出在实验教学中通过情境创设落实生命观念、在设计环节融入科学思维、在实践过程中渗透科学探究，以及将社会责任内化为教学的重要价值追求等教学策略。以期
实验探索 | 核心素养背景下高中物理课堂科学能力培养策略

实验探索 | 核心素养背景下高中物理课堂科学能力培养策略

摘要：全球化与科技进步迅速发展的时代背景下，高中物理教育肩负着培养具备创新思维和科学素养人才的重要使命。本文基于核心素养引领，探讨了在高中物理课堂中培养学生科学能力的深远意义。接着，从课程整合、实验教学强化及信息技术应用等多个维度提出了具体培养策略，旨在通过多元策略的实施，全面提升学生科学素养，为创新型人才的培养奠定坚实基础。关键词：核心素养；高中物理；科学能力；实验教学随着科技的迅猛发
实验探索 | 论课改背景下高中物理探究式教学的设计策略研究

实验探索 | 论课改背景下高中物理探究式教学的设计策略研究

摘要：新课标要求高中物理教学应关注学生物理探究能力的培养，为学生搭建探究平台，以提升学生的综合探究能力，但在当前的高中物理教学中却出现了一些问题，导致学生探究能力的培养还存在着一定的局限性。本文首先分析当前物理教学现状，指出其中存在的问题、问题产生的原因，再阐述将探究式教学应用于高中物理教学的必要性，最后从情境创设、小组合作、实验创新、多元评价四个方面提出新课改背景下高中物理探究式教学的设计策略
实验探索 | 高中化学教育中创新教学方法的理论探讨

实验探索 | 高中化学教育中创新教学方法的理论探讨

摘要：在当今知识经济迅猛兴起的时代背景下，科技领域日新月异，对人才的科学素质及创新能力提出了空前的高标准。高中化学作为科学教育体系中的核心构成部分，承担着培育学生化学学科核心素养、为高等院校输送专门人才的重大使命。因此，文章分析高中化学创新教学方法理论基础以及教学方法创新必要性，从多方面入手探讨高中化学教育中创新方法创新有效路径。关键词：高中化学；创新；教学方法在传统的高中化学课堂开展模
实验探索 | 新课标背景下高中化学实验教学策略研究

实验探索 | 新课标背景下高中化学实验教学策略研究

摘要：《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称新课标）要求教师注重开展“素养为本”的教学，指导学生学会依据探究目的设计并优化实验方案，完成实验操作，这体现了实验教学在高中化学中的重要性。由此，本文对新课标背景下高中化学实验教学进行研究，从创设实验情境、组织实验探究以及实施信息化教学等方面提出了教学策略，以期推进实验教学的高效开展，为学生核心素养的提升奠定基础。关键词：
实验探索 | 高中物理实验教学的创新与实践探索

实验探索 | 高中物理实验教学的创新与实践探索

摘要：随着教育改革持续推进，高中物理实验教学作为培育学生科学素养及实践能力的关键环节，其重要性愈发显著。实验教学不仅有助于学生掌握和理解物理理论知识，还能有效激发学生的探究兴趣与创新意识，锻炼学生的实践操作能力和问题解决能力。基于此，文章旨在探索高中物理实验教学的创新与实践，强调其在培育学生科学素养及实践能力中的重要性。通过优化传统实验、借助科技教具、开展小组竞赛、融合生活实例、引入虚拟实验及搭
实验探索 | 以核心素养为导向的高中物理实验教学实践

实验探索 | 以核心素养为导向的高中物理实验教学实践

摘要：物理是一门以实验为基础的自然科学学科，高中物理实验教学旨在培养学生的观察、推理、综合等学科思维能力。以核心素养为导向的高中物理实验教学，强调以学生为中心，重点培养学生的物理观念、科学思维、科学探究等学科核心素养。本文深入研究了以核心素养为导向的高中物理实验教学实践策略，首先阐述了高中物理实验教学对于培养学生核心素养的意义，接着分析了以核心素养为导向的高中物理实验教学实践策略，最后提出了以下
实验探索 | 核心素养导向下高中物理问题解决能力培养路径探索

实验探索 | 核心素养导向下高中物理问题解决能力培养路径探索

摘要：在这个日新月异的时代，学生具备良好的问题解决能力对未来的人生发展极为关键。高中物理教学作为培育学生科学素养与思维能力的重要阵地，究竟该如何有效地提升学生解决问题的能力，已然成为广大教育工作者亟待攻克的核心课题。本文深入剖析了习题与实际问题之间的差异，认真探讨了当前高中物理教学过程中存在的种种问题，并提出了一系列具有针对性的教学策略，目的就是为了提高教学质量，全方位培养学生的综合能力，助力
案例剖析 | 探究启发式教学法在高中生物教学中的有效应用

案例剖析 | 探究启发式教学法在高中生物教学中的有效应用

摘要：高中生物学科是高中阶段的重点学科之一，有着内容繁杂、知识抽象、难度增强等特点，这也意味着传统的教学模式已经不适用于现阶段的教学课堂。探究启发式教学法则是一种行之有效的教学手段，能够调动学生学习生物知识的兴趣，加深学生对生物知识的理解，深化知识内涵，进而促进学生生物核心素养的发展。文章在明确了探究启发式教学法在高中生物教学的重要性的前提下，通过多种教学手段，提高学生独立思考、知识探究等能力，
案例剖析 | 主题式教学在高中历史教学中的应用策略

案例剖析 | 主题式教学在高中历史教学中的应用策略

摘要：随着教育理念与教育模式的持续革新，教育界对高中学生历史能力的要求越来越高，学生不仅要通过学习充分掌握知识，还应建立起正确的唯物史观，树立起良好的时空观念。主题式教学是基于新课改背景下的教学模式之一，意在将学科知识与学生的实际生活相关联，激发学生的学习兴趣，建立学习动机。文章基于此，分别从明确主体、创设情境、拓展材料、设置问题以及建立小组五个角度着眼于更高效的主题式教学策略。关键词：主题
案例剖析 | 高中语文课堂即时反馈机制的构建与应用游扬

案例剖析 | 高中语文课堂即时反馈机制的构建与应用游扬

摘要：本文聚焦高中语文课堂即时反馈机制的构建与应用，旨在解决传统课堂中反馈滞后、互动不足等问题。通过课堂互动设计、技术支持和分层反馈等策略，构建了科学合理的即时反馈机制，并在阅读教学、写作教学和口语表达中进行了实践应用。研究结果表明，该机制能够显著提升学生的学习效果、教师的教学效率以及课堂氛围的整体质量。通过进一步优化技术支持和教师培训，探索其在其他学科中的应用潜力。关键词：高中语文；及时反
案例剖析 | 核心素养导向下高中地理大单元教学实践探究

案例剖析 | 核心素养导向下高中地理大单元教学实践探究

摘要：在教育改革持续深化的过程中，学科核心素养逐渐成为教育界和社会公众普遍关注的教育热门话题，各学科教师应贯彻落实“立德树人”的根本任务，转变教学观念，积极创新教学方式，引入大单元教学，以学科核心素养为导向，有效开展并实施大单元教学。为此，本文将重点探究核心素养导向下的高中地理大单元教学实践，深入探讨大单元教学与核心素养培育的关联，分析大单元教学的要点和关键点，提出切实可行的大单元教学策略，要求
案例剖析 | 新高考背景下高中语文传统文化教学的创新与实践

案例剖析 | 新高考背景下高中语文传统文化教学的创新与实践

摘要：新高考政策的推行如同一座灯塔，指引着高中教育的发展方向。它不仅重塑了人才选拔的标准，更深刻影响着各学科的教学理念与实践。高中语文作为承载中华优秀传统文化的关键学科，在新高考背景下迎来了新的挑战与机遇。如何在教学中创新传统文化教学，让古老的文化在新时代焕发生机，成为教育工作者亟待探索的重要课题。本文将以《论语》十二章教学为例，深入探讨新高考背景下高中语文传统文化教学的创新路径与实践策略，期望
思政育人 | 大单元视域下的高中思想政治议题式教学策略的应用探析

思政育人 | 大单元视域下的高中思想政治议题式教学策略的应用探析

摘要：在高中思想政治教学中，议题式教学已成为一种创新且有效的教学模式。特别是在大单元视域下，议题式教学能够帮助学生建立更为完整和系统的知识框架，同时培养学生批判性思维和解决问题的能力。本文着重论述大单元视域下高中思想政治议题式教学策略的应用，通过分析议题式教学在大单元教学中的优势，提出教学设计原则，并结合实际案例详细阐述教学策略的应用实践。在大单元视域下，议题式教学能够促进学生深度学习，进而提升
思政育人 | 学科核心素养背景下高中思想政治课大单元教学设计

思政育人 | 学科核心素养背景下高中思想政治课大单元教学设计

摘要：在新课标课程理念的指引下，培育学科核心素养已成为高中思想政治课的关键目标。大单元教学作为新兴的教学理念与方法，能高效整合课程主题内容，助力学生学科核心素养的养成。本文以统编版必修3第三单元“全面依法治国”为例构建大单元，深入剖析基于学科核心素养培育的大单元教学设计理念，并提出切实可行的策略：精准设定大单元教学目标，巧妙整合教学内容，精心规划教学过程，完善教学评价设计。教师若能深入分析大单元
文体发展 | 人工智能技术与高中美术教育的深度融合

文体发展 | 人工智能技术与高中美术教育的深度融合

摘要：随着人工智能技术的快速发展，其在教育领域的应用已逐渐成为推动教学改革的重要力量。本文探讨了人工智能技术与高中美术教育的深度融合，分析了人工智能在提升教学效果、拓展教育资源、个性化学习等方面的应用。阐述了人工智能对美术教学的辅助，探讨了其对学生自主学习与互动合作的支持，分析了人工智能对美术教育资源的拓展。通过人工智能的全面应用，高中美术教育将朝着更个性化、互动化、创新化的方向发展，为学生提供
文体发展 | 高中音乐课堂中跨学科融合的教学策略

文体发展 | 高中音乐课堂中跨学科融合的教学策略

摘要：文章围绕《普通高中音乐课程标准（2017年版 2020年修订）》的教学要求，探讨了高中音乐课堂跨学科融合教学的意义与策略。文章分析了跨学科融合音乐教学的意义，提出了优化策略。通过具体的教学实践和策略应用，提升高中音乐教育的教学效果，推动跨学科融合的深入发展，以符合现代教育的需求和学生多元化发展的目标。关键词：跨学科融合；音乐教学；教学策略《普通高中音乐课程标准（2017年版2020
文体发展 | 探究以生为本在高中体育课堂教学中的实施路径

文体发展 | 探究以生为本在高中体育课堂教学中的实施路径

摘要：随着新课程改革的不断深入，以生为本的教育理念正逐渐在高中体育课堂教学中得到广泛认可和应用。以生为本，即以学生为中心，强调学生的主体性地位，注重学生的全面发展。因此本文将探究以生为本在高中体育课堂教学中的实施路径，通过深入分析以生为本理念在高中体育课堂教学中优势，以及当前高中体育课堂教学存在的问题，提出具体可行的实施策略，以期为高中体育课堂教学改革提供一些有益的参考。关键词：以生为本；高
文体发展 | 高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养策略

文体发展 | 高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养策略

摘要：在多元文化迅速兴起的冲击下，音乐犹如一架贯通地域与时间的桥梁，连接着人类多样的情感与深远的思索。高中阶段，学生恰好处在身心快速发展、审美观念逐渐形成的重要阶段。本文旨在探讨高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养策略，强调其在提升学生审美素养、深化情感表达和促进文化理解方面的重要性。研究通过强化乐理知识教学、引入经典曲目分析、实施分段细听练习、运用数字音乐工具、组织鉴赏交流论坛及融合跨界音乐元素等

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高考论坛 | 新高考背景下的高中地理课堂教学创新实践策略研究

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高考论坛 | 高考数学数列与递推关系解题方法研究

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高考论坛 | 新高考背景下高中语文小说阅读教学研究

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高考论坛 | 新高考背景下高中物理课堂教学方法研讨

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高考论坛 | 新高考视域下高中数学思维训练的教学方法研究

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高考论坛 | 新高考改革下高中语文教学模式的转型与创新

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高考论坛 | 新高考背景下提升高中英语教学有效性的策略

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高考论坛 | 新高考下高中数学教学中核心素养培养方法概述

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教改研究 | 运用情境化教学促进高中生深度学习的策略

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