[摘 要] 教材是实现教育目标的重要教学资源、工具,对人工智能专业技术课程教材的质量进行把控和提升,具有重大而深远的意义。相比于传统专业技术课程教材,作为“新生事物”的人工智能专业技术课程教材具有内容繁多复杂、迭代更新迅速、工程实践性强等特点。现阶段虽已有可观的人工智能专业技术课程教材相继面世并投入使用,但人工智能学科尚未形成一个足够成熟且统一的教学大纲,加之教材编写人员的研究特色积累和对领域方向
[摘 要] 在新医科模式下,医工融合成为一种多学科交叉的新趋势,医工融合综合型人才培养模式的研究势在必行。通过对医工融合的现状与挑战进行了深入分析,提出构建医工融合综合型人才培养模式的策略。针对医工融合的挑战和问题,提出跨学科课程体系建设、项目实践体系建设和产学研协同育人体系建设的解决方案。通过案例分析与实践探索,展示了医工融合型人才培养模式在实践中的应用和成果。最后,展望了医工融合人才培养模式未
[摘 要] 以特色通识教育核心课程为载体提高课程思政建设水平,是落实立德树人根本任务的重要途径。目前我国农科类高校普遍存在单科性办学、课程同质化、学科专业结构限制、单向知识传授等问题,鉴于此,学校以学科特色和师资状况为基础,构建了“六类八门十学分”的农科特色通识教育核心课程体系。同时,构筑以TUX学习成果为导向的动态质量管理机制,通过动态监测学习成果,以此促进卓越农科人才的知识(T)、能力(U)与
[摘 要] 基坑工程是一门与实际生产紧密相连的综合性、理论性和实践性都很强的系统工程。在分析“基坑工程”课程教学模式现状及其存在的问题的基础上,探索了智能化教学改革的方法,并提出了相应的智能化教学实践模式。智能化教学改革和策略的提出,旨在解决“基坑工程”课程教学模式现存的不足之处,研究基坑工程与智能化教学相结合,锻造学生将学识应用于实践、融汇理论及操作的全面专业素养,从而提升教学质量,为我国基坑工
[摘 要] 在世界百年未有之大变局的背景下,全球能源格局面临深刻调整,现行的国际能源治理体系受到巨大冲击。随着中国式现代化的不断推进,积极参与全球治理体系改革和建设,推动全球能源治理朝着更加公正合理的方向发展迫在眉睫。能源类高校在参与全球能源治理、增强国家软实力上承载着重要使命。以中国石油大学(北京)为例,从培养合作人才、建设智库网络、搭建交流平台、参与高端机制四个方面提出了能源类高校如何培养高层
[摘 要] 实施国际化战略是国防军工高校走好“双一流”建设之路的必经之路。在“双一流”建设背景下,国防军工高校国际化工作面临着各类问题与挑战。立足于国家对高校国际化工作要求,分析了国防军工高校国际化工作现状和面临的问题,提出了“整体规划国际化交流安排、定期开展国际化交流项目宣讲、提供清晰的国际化交流项目信息渠道、完善经费支持渠道、打造学校国际化交流品牌、营造国际化氛围”等7项工作建议举措,旨在为我
[摘 要] 高校新生转型教育对学生成长具有重要作用,但目前存在形式单一、内容单薄等不足。基于比较视域,通过对比分析国外高校开展的“第一年体验计划”(FYE)的特点、效果及历程,发现FYE在理念上秉持以学生为中心,在课程内容上设置丰富,在做法上全方位支持学生发展,取得了良好效果。借鉴FYE经验,国内高校应着力在教育理念、育人模式和工作机制上实现“三个转变”,即从管理向引导转变,从单一化向多元化转变,
[摘 要] 《中华人民共和国家庭教育促进法》实施以后,社区成为家庭教育指导体系的重要组成部分。当前,基层社区的家庭教育指导实践尚处于起步和发展阶段,基础较为薄弱,服务机制尚未完善,家长育儿需求度与参与度之间还有差距。通过梳理各地做法、实地走访等方法,对基层社区家庭教育指导的实践提出较为具体的、可操作的方法和路径,如完善指导服务网络、统筹家长需求调研、开发全面的课程资源、注重问题解决的导向、打造社区
[摘 要] 在创新创业教育的新时代政策背景下,地方政府部门、高等学校、高校二级学院是创新创业协同教育的三大主体。然而当前,创新创业协同教育在三方主体间还存在合作意识未形成、沟通机制未建立、资源共享未实现等问题。“政校院”三方应建立创新创业教育协同体系,从树立合作意识、建立合作平台、实施共享机制三方面推进实施。以长沙、岳阳等5市为例,通过对高校和政府部门的实地走访,梳理“政校院”三方创新创业协同教育
[摘 要] 开放教育校企合作的人才培养模式,对我国现代化人才的培养起着至关重要的作用。目前,这种人才培养模式还存在一些问题,基于此对该模式的改革和实践进行了研究。在学术思想上,反映时代特点,深入挖掘了开放教育产教融合的价值和策略,深化“引企入教”改革,助推开放教育校企合作的高质量发展。在学术路径和方法上,研究以“双主体、四融入、四共同”为人才培养目标,选取四川开放大学和川煤集团校企合作的已开实体项
[摘 要] 现代产业学院建设是对面向产出的多主体育人模式的积极探索。然而,在人才培养中多主体参与的同向与均衡需要以制度创新为前提。基于此,通过改进克拉克高等教育三角协调模型,探究现代产业学院制度创新与体系化改革方法,提出现代产业学院三角协调模型,依据模型三边动态关系设计了再完善再深化的创新制度,并通过动态关系到教育教学实施过程的闭环设计实现制度创新的体系化,建立了现代产业学院多主体育人的渐进式可持
[摘 要] 在信息技术不断发展的背景下,“大学英语”教师也需要充分结合当代学生的学习习惯以及提升教学效率的要求积极应用混合式教学模式,由此才能在数字化技术的辅助之下更加高效地开展诊断测评,了解学生的学情,为优化和改进教学活动提供思路。结合诊断测评在“大学英语”混合教学模式中应用的必要性、面临的问题以及问题产生原因的分析,为“大学英语”教师更好地应用诊断测评提供有力支持,使诊断测评能够真正与“大学英
[摘 要] 为了提高海归青年教师的教学获得感,研究调查了海归青年教师的教学获得感状况。研究发现海归青年教师具有普遍的教学满意感和教学情感体验,教学生活总体评价较好,积极的教学情感体验占主导,教学获得感水平较高。同时,不同性别、学科教师的教学获得感存在差异,教师教学获得感与社会支持呈显著正相关关系。研究建议通过加强政策引导、加大监控力度、建立长效机制、加强多方参与、体现社会支持、宣传优秀典型、探索发
[摘 要] 培育优良学风是高校人才培养的重要举措,探索新的朋辈教育模式,在优良学风培育中蕴含着巨大的价值。“青年小讲师”通过设置刚需课程、规范选拔培训、灵活模式授课和完善制度保障等,形成了朋辈教育长效机制。以上海电力大学“青年小讲师”为研究对象,通过调查和分析发现,朋辈教育在高校优良学风培养中发挥着不可替代的作用,对寝室文化、班风、学风建设产生递进影响;能够巧妙调动青年积极性,帮助更多学业困难学生
[摘 要] 高质量创新型博士后人才培养是我国人才强国战略实施的重要一环。博士后合作导师在高质量创新型博士后人才培养工作中起着举足轻重的作用,但目前还存在着合作导师角色定位模糊、培养目标不明确、培养方法不多元等问题。从高质量创新型博士后人才培养的逻辑起点出发,设计了国内外访学交流、博士后学术沙龙、博士后发展专项资助、博士后“跨学科”项目、博士后创新创业训练计划等五种路径,并分析了合作导师应当从参与博
[摘 要] 阐述高校就业课程的发展历史,探讨了实践性就业课程教学在高校就业课程中的重要作用。当前高校就业实践性教学呈现多样化发展的趋势,通过挖掘高校就业理论课程和实践性教学之间的联系,分析了实践性就业课程教学的现状,提出理论联系实际、建立合作机制、建立反馈机制、创新教学方法以及课程思政等一系列实践创新性方法。课程思政融入实践性教学中,通过思政赋能就业教学,将显性与隐性思政教育相结合的实践性教学创新
[摘 要] 小学语文学习强调识字和阅读对低龄段学生至关重要,研究了基础教育低龄段学习者在正常教学环境下,自主识字策略对学习者识字量和阅读量提升的有效性。从自然班一年级选取被试者30人,通过对学习者和学习者的家长采用半结构访谈法对自主识字现状进行梳理,运用自主识字配套测试量表进行前后测实验法收集相关数据并整理归类,运用SPSS对相关数据进行统计分析,统计结果表明,自主识字策略增加了学习者、学习者家长
[摘 要] 中国特色高水平高职院校和专业建设计划以技能型人才培养为目标,以校企合作为途径,以产教融合为方向。基于图书馆“传播知识,服务读者”的核心理念,将知识服务中的信息资源建设、知识传播和知识利用三大关键环节融入高职院校的建设与发展中,面向技能型人才培养、校企合作和产教融合的高职院校特色化信息服务需求,构建服务于“双高”建设的知识服务矩阵,形成具有特色化的高职院校图书馆知识服务策略。最终在提升高
[摘 要] 资助育人工作是高校人才培养体系中的重要组成部分。将社团组织与资助育人工作相结合,可以使资助工作更加符合学生的成长需求。高校应积极探索社团组织与资助育人工作相结合的有效途径,可以鼓励社团组织开展与资助育人主题相关的活动,如公益讲座、志愿服务等,使学生在参与活动的过程中接受资助育人的熏陶;也可以为受资助学生提供参与社团活动的机会,让他们在锻炼自身能力的同时,感受到学校的关怀和支持;还可以建
[摘 要] 情景模拟教学是通过模拟真实临床场景培养医学生临床技能和思维的教学模式,适用于实践性强、风险高的妇产科学科教学。岗位胜任力主要指特定岗位对人才的知识、技能、态度和综合素质的综合要求,对岗位胜任力的分析和评价有助于医学生在其职位和真实临床情景中有效实现工作任务和医疗服务目标。因此,要构建一个以岗位胜任力为导向的妇产科情景模拟教学评价体系,涵盖专业知识掌握、技能应用、临床综合素质等多个维度的
[摘 要] 纷繁复杂的工程问题的解决思路背后,可能蕴含着相似的思维活动规律和思维逻辑。在课程教学中,深入分析梳理思维活动的底层逻辑和一般规律,可以将工程思维模式的形塑过程从无心插柳转变成有心栽花。针对复杂工程造价问题的情境和解决思路,深入梳理工程思维逻辑,构建工程造价的能力、认知和思维层次体系,形成“工程造价”课程思维分解教学和思维整合训练的整体教学设计思路;通过表现性评价方法和成果档案袋评价学生
[摘 要] 《国家职业教育改革实施方案》提出:要促进产教融合校企“双元”育人,狠抓教师、教材、教法改革,打一场职业教育提质升级攻坚战。当前,我国以大数据、云计算、人工智能为核心的新一轮产业革命蓬勃发展,新旧动能加速转换,产业优化升级面临新机遇。企业在选人用人上更加注重人才、技能的职业相关性和针对性,更加青睐具有较强信息技术学习应用能力、具有跨界融合能力的“一专多能”型人才,商科类移动商务、新媒体营
[摘 要] 针对自动化专业的核心课程“电气控制与PLC”,实施了目标导向的OBE课程改革建设工作。探索线上线下混合式教学在OBE教育理念下的建设方法,并对比了基于OBE教育理念的混合教学模式与传统教学模式在“电气控制与PLC”课程中的应用效果,通过对比实验对教学改革的效果进行了总结汇报。通过不断评估、反思及改进,以期实现“电气控制与PLC”课程中混合教学的工程教育改革目标,着力提升教学质量和培养学
[摘 要] 探讨“大思政课”背景下,通识教育选修课程“城市园艺”的改革与创新路径。随着“大思政课”理念的深入实施,高等教育强调育人功能的全面性和多样性,通识课程教育不同于专业课程教育专精于某一专业领域的“T”型人才,它的目的是培养全方面综合素质人才。在此背景下,“城市园艺”课程作为通识教育课程,面临着教学内容、教学方法及评价体系的全面改革与创新。通过详细分析当前“城市园艺”课程的教学现状,结合“大
[摘 要] “MATLAB及其应用”是自动化专业本科教学中的一门必修专业基础课程,旨在通过理论和实践教学,夯实学生的编程基础,提升学生分析和解决专业复杂工程问题的能力。现有课程教学主要是由课堂理论教学和实验室上机组成,难以激发学生的学习兴趣和创新思维。通过归纳总结历年数学建模竞赛中所涉及的MATLAB知识点,积极探索“人工智能+”背景下以数学建模竞赛为驱动的课堂教学模式改革。在教学过程中将MATL
[摘 要] “互换性与测量技术基础”课程是高等院校机械类专业的重要课程,其目的是培养具有机械精度设计与检测方面知识与技能的机械工程师。在新工科理念指导下,课程面临着一系列挑战和机遇,亟须进行全面且深入的变革。首先对“互换性与测量技术基础”课程当前教学状况进行分析,指出其存在的主要问题;其次探讨新工科视域下互换性与技术测量的教学改革意义;最后从新工科视域出发,根据“互换性与测量技术基础”课程教学提出
[摘 要] 随着轨道交通行业的快速发展,社会对行业人才有了更高的要求。在新工科背景下,高职院校应当顺应时代的发展潮流,培养实践创新、能力超群、面向未来的新工科人才。以轨道交通专业为例,提出“1233”式的教育改革新模式,该模式以开放的实践教育理念为中心,充分发挥校企双方的主体作用,制定切实可行的专业建设标准、专业教学标准以及专业评价标准,充分发挥实训基地、技能竞赛平台以及校企研发中心等三大平台的辐
[摘 要] 针对当前“互换性与技术测量”教学情境难以满足工程教育专业认证要求等问题,开展“互换性与技术测量”教学改革探索。基于学生中心、产出导向和持续改进的工程教育专业核心理念,根据课程特点结合教学目标,系统梳理教学内容,分模块分层次开展课程教学,以期弥补传统教学内容分散、系统化不足的问题。面向基础知识的课堂讲授、能力培养的互动教学、素质提升的综合课程设计;不同教学环节的融合对教学闭环的形成、教学
[摘 要] 通过聚焦民办本科院校设计学专业毕业设计(论文)质量监控,评估了现行教育体系中的教学资源、师资力量及课程设置与教学方法。以毕业设计(论文)质量监控为核心,提出了质量评价标准、指导方式及保障措施,构建了一套涵盖评价模式、流程优化和指导策略的综合质量监控框架。研究总结了民办院校设计学专业毕业设计质量监控的理论与实践价值,为提升教育质量和培养创新型人才提供了重要参考。 [关键词] 设计学专业
[摘 要] 探讨将人文教育与英语教学深入融合,对学习者不仅是语言工具的传授,更是适应全球化发展能力提升的重要体现。通过分析人文教育在英语教学中的应用、现状,提出一系列教学策略和方法,旨在提高学生掌握语言技能的同时,更好地提升学生的思想修养和人文素质,具有重要的现实意义。实践证明,通过多元化教学方法、手段及评价措施,将人文教育与英语教学深度融合,巧妙地渗透中华优秀传统文化的认同感,能够更好地激发学生
[摘 要] 深入探讨了“大学英语”教学内容,特别关注中华优秀传统文化元素在教学中的体现,同时详细分析了大学英语四级考试翻译题型的特点和文化内容的考查方式,进一步阐述了中华优秀传统文化的价值与意义,并讨论了其在教育中的重要地位。在此基础上,提出了“大学英语”教学与传统文化有机结合的途径,包括在教材中增加中华优秀传统文化元素,以及在课堂教学中融入中华优秀传统文化内容。最后,总结了“大学英语”教学与中华
[摘 要] 中医药文化是中华优秀传统文化的重要代表,是中华民族的智慧结晶。将中医药文化自信的培养融入“大学英语”教学是立足我国自然生态环境条件的必然选择,是顺应社会生态环境发展的必然要求,也是响应文化生态环境呼唤的必然结果。“大学英语”教学应从完善课程体系、推进教材建设、明确教学目标、丰富教学内容、强化教学实践、营造学习氛围、创新传播途径、加强师资队伍建设等八方面着手,构建中医药文化自信培养的生态
[摘 要] 基于产教融合的理念,重点阐述了安全工程专业虚拟教研室的建设任务以及建设路径,深入研究了虚拟仿真技术、多媒体教学工具以及数据库管理系统的综合运用,构建出一个全面而富有创新性的建设路径。结合先进的技术手段和教学资源,提出了针对安全工程专业虚拟教研室的具体实施策略,以期能为高等院校同类专业的虚拟教研室建设提供明确的理论指导和实践参考。有助于提升安全工程专业的教学质量,推动教育与科技、产业的深
[摘 要] 中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。高校既是国家落实人才培养任务的重要场所,也是传承中华优秀传统文化的重要阵地,必须积极推动高校教学与中华优秀传统文化有效融合。特别是在新文科背景下,实现其二者的融合既是对传统文科教育的继承与超越,也为培养国家建设发展所需人才提供了有效路径。通过阐述传统文化内涵与特性,分析新文科背景下高校教学与中华优秀传统文化的融合
[摘 要] 全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,是提高人才培养质量的根本渠道。“高等数学”作为国内高校最重要的基础课程之一,是对境外生开展课程思政实践的重要战场。以华侨大学为例,针对境外生生源类型多样化、学习诉求差异化、文化基础不齐等特征,明确境外生“高等数学”课程思政建设的重点和方向,制定课程思政建设体系和课程思政建设的具体实施路径。由此,高校教师要以立德树人为根本,将价值塑造
[摘 要] 社会对高素质创新人才的需求日益增长,高校作为人才培养的重要基地,探索和实践创新人才培养模式显得尤为重要。以海南大学食品科学与工程理科实验班为例,从优化课程体系、改革人才培养体系、提升学科建设水平与加强学术研究出发,深入分析了实验班在拔尖创新人才培养方面的探索与实践,总结了实验班在人才培养方面取得的成效,反思了该人才培养模式在实施过程中面临的局限,并对未来的发展方向提出了建议。通过研究旨
[摘 要] 实践教学是培养学生解决复杂工程问题与创新创业素养的有效途径。以河南理工大学自然地理与资源环境专业为研究对象,基于NCBE理念,设计了“三位一体、四创协同、分层进阶、全程贯通”的立体式实践教学、“工匠引领—全程跟踪—输入支撑—多元参与”的多维人才培养质量评价体系和四元实践教学保障机制等改革路径,克服实践教学过程中的局域化与碎片化问题,充分调动学生的主观能动性和创造性,切实提升实践教学质量
[摘 要] “以学生学习为中心、以学习效果为中心”的教育理念推动了教学改革,基于构建主义理论的3P教学模型将学习节点分为前提、过程和结果三个阶段,该模型强调学习的主动性、教学情境和学习方式是促进深层次学习的主要因素。通过深入分析3P教学模型内涵,将此教学模型引入专业组训课程,并对课程进行教学设计,融入思政教育调动学员内在动力,结合“专业组训”课程特点,创设教学环境,依据教学内容模块化设计教学策略,
[摘 要] 湖南第一师范学院的红色资源非常丰富,是开展课程思政且充满校本特色的宝贵资源,但将校本红色资源融入课程思政,还存在着对红色资源融入课程思政的重要性认识不到位、红色资源中思政元素的挖掘和融入困难、机制制度有待完善等问题。通过以下途径,如提炼红色资源中的思政元素,将其有机融入课程教学中;丰富红色资源的物质形式,创新年轻人喜闻乐见、形式多样的红色资源育人方式;创新基层教学组织,构建多方联动的“
[摘 要] 在“液压与气压传动”课程教学中引入科研项目案例,使科研成果向教学一线移植和转化,有利于培养学生的科学精神、创新意识和解决复杂问题的能力。以课题组科研项目“危险弹药处理机器人”中的液压系统设计成果向课程中“液压系统分析与设计”部分的教学内容转化实践为例,遵循“目标引领、内容契合、过程细化、思政育人、效果评价、持续改进”六步骤,探索易推广、可复现的转化模式,利用科研成果助力“两性一度”金课
[摘 要] 教育是打破社会隔离、促进个体融入社会的重要桥梁,对于聋人而言,舞蹈作为一种无国界、无语言障碍的艺术形式更是一种独特的沟通媒介和自我表达的方式。适合聋人的舞蹈教学方法,不仅需要教育者具备专业的舞蹈知识,还需要深入了解聋人的特殊需求,为聋人群体制订合适的教学方案。通过对聋人舞蹈教学方式的发展历程进行深入分析,探讨聋人在舞蹈学习中的特殊需求并在此基础上提出聋人舞蹈无障碍教学方式的具体策略和建
[摘 要] 党建的内涵随着时代的发展有了丰富的拓展,党建工作的作用和意义也变得更加重要,而教育的根本任务是立德树人,因此高校党建和教育教学的融合发展成为必然。首先从落实立德树人根本任务、提升党建工作实效、守住高校育人阵地、办好社会主义大学、中国特色社会主义发展等5个方面,论述了党建引领在高校教育教学高质量发展中的重要性。其次,立足于当前高校党建和教育教学如何协同育人的问题,从教师、学生、行政管理人
[摘 要] “国际物流”课程是物流管理专业的主干课程,在课程思政背景下,有必要充分挖掘其中所蕴含的思政元素,更好地落实立德树人根本任务。在简要阐述课程思政概念的基础上,指出课程思政融入物流管理专业课程教学的现实价值与现存问题,并以“国际物流”课程为例,提出五条可行性实践路径,具体包括重置教学目标、重构教学内容、创新教学方法、改革教学评价以及升级教学团队等,以期为相关工作者提供有益借鉴。 [关键词
[摘 要] “中西医结合骨伤科学”是一门蕴含丰富思政元素的专业课程。基于“中西医结合骨伤科学”的课程思政现状,以中西医结合骨伤科学知识点为中心,围绕国家、社会和个人三个维度,寓爱国主义情怀、文化自信于名人事迹,融和谐发展、团结协作于治疗原则,寄人文关怀、仁心仁术于治疗特色。课后建立“评学、评教、评管”三评模式,充分发挥考评手段在学习过程中的评价、反馈、导向与激励作用,构建有深度、有广度、有温度的思
[摘 要] 伴随着跨境电商产业的快速发展,跨境电商专业也开始进入各个职业学校,如何将思政元素融入高职跨境电商专业教育是一个非常重要的问题。高职院校思想政治教育是高校人才培养的重要内容,在跨境电商迅猛发展的大环境下,跨境电商专业的教师应该将思政元素进行深度的整合,在传授专业知识的过程中,对跨境电商专业课程中的思政元素进行梳理,把它们与课堂教学的各个环节结合起来,要在课堂教学中最大限度地发挥“培根铸魂
[摘 要] “儿科学”内容涵盖从胎儿至青少年这一时期小儿生长发育规律、身心健康和疾病防治,是临床医学专业大四学生的必修科目。“儿科学”知识内容复杂,学生难有兴趣,深入挖掘其蕴含的思政元素,对培养新医科背景下仁心仁术创新型人才意义重大。通过更新课程体系、优化教学资源,建立教育场、好榜样、思政案例库儿科学课程思政,形成“儿科学”课程思政“钻石模型”,让思政教育潜移默化融入教学的全过程,结合多元化评价,
[摘 要] 数字化转型环境下,数字科技与金融业务的深度融合对传统金融业带来巨大冲击,也对金融行业人才需求特点和数据素养水平提出了更高的要求。通过探讨数字化转型对金融行业的影响及人才能力需求变化,分析了高校金融人才培养现状中在数据素养教育、师资力量方面以及实践教学设施上的缺失与不足。探索了加强数据素养教育融入金融专业培养体系的构建路径,通过课程方案设计、专业教师数据素养提升、校企协同育人、提高实践课