职业教育提质培优、新工科建设与教育数字化转型的时代背景下，传统高职数学教学暴露出教学理念滞后、教学模式单一、教学资源匮乏、课时供需矛盾突出、评价体系片面、课程育人功能弱化等系列痛点，难以适配高职人才培（试读）...
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