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“情境—探究—升华”课程思政教学模式的构建与实践-高教学刊2026年13期

“情境—探究—升华”课程思政教学模式的构建与实践

作者:唐晶晶 杨娟 周向阳 张治安 成琼文 字体:      

DOI:10.19980/j.CN23-1593/G4.2026.13.040

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中图分类号:G641

文献标志码:A

文章编号:2096-000X(2026)13-0177-04

Abstract: To address the challenges of internalizing value guidance and evaluat(试读)...

高教学刊

2026年第13期