在核心素养导向改革不断深化的背景下，初中历史教学已经从过去的“知识传授”逐渐发展为“能力培养”。传统的历史课堂多采用“教师讲授”的模式，学生只能被动地接受和内化知识点，容易陷入“记时间、背事件、考分（试读）...
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