“双减”政策明确要求减轻学生过重的作业负担，为小学低年级数学作业的设计指明了新的方向[］。教师必须重新审视作业的功能与形式，思考如何让作业既能有效帮助学生巩固知识，又能契合学生的个性特点。非书面作业正是（试读）...
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