在初中物理实验教学中，培养学生的高阶思维，是提高学生科学素养，促进其全面发展的重要途径。但以往传统物理实验教学中存在“重结果、轻过程”“重技能、轻思维”等问题，不利于学生高阶思维的发展。因此，探索如（试读）...
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