[摘要]
本文基于社会学共同体理念，针对高校心理健康教育存在的主体分散、资源割裂与价值偏移的结构化矛盾，建构性地提出“高校心理育人共同体”的分析框架，以实现心理健康教育的“主体协同—资源耦合—价值共生”。（试读）...
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