现阶段，初中英语阅读课仍局限于“逐句翻译+习题训练”的模式，而核心素养培养要求已转向“语言与思维共生、文化与实践共融”的课堂形态。阅读并非孤立的语言解码行为，而是学生借助文本连接生活、学科、文化的跨界学（试读）...
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